高考語文專題復習-作文的審題立意及核心概念-33課件

高三語文第二輪復習作文的審題立意及核心概念

揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高三語文第二輪復習揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?/p>

作文的“意”就是作文的“帥”，可見審題立意之重要。高考作文閱卷等級的劃分，把審題立意是否恰當，作為能否進入基礎等級（三類卷）的一個重要標準。有的評分細則明確規(guī)定，不符合題意者，分數(shù)只能控制在五類卷(最高不超過45）。因此，審題立意在高考寫作中具有決定性意義。審題決定生死，立意決定高下。關(guān)于審題和立意高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！睂忣}決定生死，立意決定高下2

近幾年江蘇的高考作文題相對穩(wěn)定。2020年的高考作文命題應該還是延續(xù)這個方向，即“文字型材料”中體現(xiàn)“關(guān)鍵詞”。這類題既放眼生活、關(guān)注當下，又平中見奇、淺中見深；既體現(xiàn)出江蘇高考命題的延續(xù)性、穩(wěn)定性，又有一定的創(chuàng)新和嘗試。

所謂“文字型材料”，即提供一則材料并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料，然后根據(jù)自己對材料的感悟、理解，確定立意，自選文體，自擬標題進行作文。

高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)近幾年江蘇的高考作文題相對穩(wěn)定。2020年的高考作文3審題是對材料進行分析和研究，審出寫作的核心關(guān)鍵

立意是對具體的核心的進一步具體分析審視，結(jié)合自身的寫作能力與閱讀積累，確定具體寫作方向

。準確審題，確保不拿超低分精選方向，占領立意制高點高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)準確審題，確保不拿超低分高考語文專題復習作文的審題立意及核

Step1．理清對象一般材料只有一個寫作對象。有些材料可能會涉及兩個或兩個以上對象，這幾個對象之間如果無明顯的主次之分，從理論上來說，根據(jù)每一個對象都可去提煉。四清審題，提取核心詞高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step1．理清對象四清審題，提5

Step2．分清主次有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，有主次之分，那么要從主要對象入手進行分析。

Step3．辨清關(guān)系有些材料的幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象之間可能存在的關(guān)系。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step2．分清主次6[例1](2019·揚州期中)棋盤上，每枚棋子都有自己的位置，且各具特點。但彼此配合，方能使車更勇、馬更靈、相更穩(wěn)、炮更猛……從而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。評分標準：寫作對象“配合”不清晰，或僅圍繞“各具特點”或“自己的位置”進行寫作的，視為不切題，為五類卷。主次、關(guān)系高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例1](2019·揚州期中)評分標準：主次、關(guān)系高考語文專7

Step4．析清內(nèi)涵有些材料運用比喻或名言，蘊涵哲理。審題時要認真分析，仔細揣摩，將材料所蘊涵的意義或道理，轉(zhuǎn)化為核心詞。精準“四清”，找出核心詞高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step4．析清內(nèi)涵精準“四清”8寫議論文，任何題目都要有很好的概念分析?！樁?/p>

核心詞的解釋和界定高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)寫議論文，任何題目都要有很好的概念分析。核心詞的解釋和界定高關(guān)于核心概念1.明確寫作對象，解決是什么（內(nèi)涵）、有哪些（外延）的問題2.通過解釋，明確界限，避免混為一談；明確具體內(nèi)涵，避免標簽化。

[例2](2020·揚州高三一模)

為了消除誤會，我們往往需要作出解釋。解釋有時候能夠化解誤會，有時候也會增添更多的煩惱。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)關(guān)于核心概念1.明確寫作對象，解決是什么（內(nèi)涵）、有哪些（外103.通過逆向思維、個性思維來解釋，寫出自己的獨到見解

解釋不一定是事后、被動的應對，也可以是提前、主動的介入。國際上某些西方國家對中國的和平發(fā)展一直有根深蒂固的誤會和偏見，在當下中國力量席卷全球的浪潮下，這樣的聲音只會有增無減，為了避免新的誤會，消除舊的誤會，我們可以主動發(fā)聲，自我展現(xiàn)，用豐富細膩、充滿人文情懷的中國中國故事扮演國家形象解釋的最佳角色。李子柒就是這樣一位。

解釋的行為不一定是言語的喋喋不休，更是身體力行的無言感召。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)3.通過逆向思維、個性思維來解釋，寫出自己的獨到見解114.通過界定（區(qū)分），可以拓展分析的廣度，也可以選擇最有價值的角度.解釋分為善意的和解型和自我的辯解型。前一種…….有些誤會，不需要解釋，也不屑解釋，自等花開；但有些誤會必須解釋，否則自此劍拔弩張。.有些解釋是第一時間需要進行的，有些解釋則不能第一時間進行。.恰當?shù)慕忉屖且环N胸襟，過度的解釋有時則透露出一種不自信。一類卷《以身代言》63分口舌之辯，可謂難矣。以身代言，可謂是一種巧妙的避免直接沖突的消除誤解的解釋。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)4.通過界定（區(qū)分），可以拓展分析的廣度，也可以選擇最有價值12緊抓關(guān)鍵，縱橫開掘一般材料由幾部分組成，需再次逐句（段）概括材料，仔細研讀核心詞在每一句中的價值，進行縱橫思考，反復推敲，從而找到立意的突破口。同時要注意整體把握。[例3](2019·揚州高二期末)

當下，自媒體的發(fā)展如火如荼。自媒體平臺豐富，包括微博、微信、論壇、抖音等。因為普通人都可以通過自媒體接收信息并發(fā)出自己的聲音，因此自媒體的發(fā)布者眾多、受眾群廣泛。這是社會進步的表現(xiàn)，但也有著種種隱憂。第一句：提出寫作對象“自媒體”；第二句：簡述了“自媒體”的存在方式；第三句：概括了“自媒體”特點；第四句：則明確指出“自媒體”的利弊兩面性。

關(guān)于具體展開立意高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)緊抓關(guān)鍵，縱橫開掘一般材料由幾部分組成，需再次逐句（段）概括13

[例2]材料由兩部分組成：

第一部分用簡短明白的語言交代日常生活中進行“解釋”的原因；

第二部分則是給出了“解釋”后兩種不同的結(jié)果。

解釋消除對方誤解，融洽彼此關(guān)系；解釋也是自我“釋懷”，卸下心理負擔；解釋是一種坦白，需要真誠的態(tài)度；解釋不是掩飾，為了掩飾的解釋大可不必；解釋需要合理的內(nèi)容、方式、時機；

……高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例2]材料由兩部分組成：解釋消除對方誤解，融洽彼此關(guān)14因果溯因，探求本源問“為什么會有這樣的結(jié)果”，然后向其原因上追溯思考，最后結(jié)合材料自問自答，以原因立意。[例4]

(2018·高考全國卷Ⅱ)“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)因果溯因，探求本源問“為什么會有這樣的結(jié)果”，然后向其原因上15

科學的力量；獨立思考的力量；要敢于堅持自己正確的想法，不盲從。由果溯因1：自問1：為什么會有這一結(jié)果？自答1：因為“沃德能力排眾議”。自問2：沃德能力排眾議的力量來自何處？自答2：他是“統(tǒng)計學家”。立意一：_______________________________________________________________________________高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)科學的力量；16由果溯因2：自問：為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確的？自答：“因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了?！绷⒁舛篲______________________________________透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要善于多角度思考，反向思維高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)由果溯因2：自問：為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確17化虛為實，尋找對應包含詩歌、比喻、寓意類的，應化虛為實，尋找材料與生活的“對應點”或材料中的關(guān)鍵詞與人生的“對應點”，化抽象為具體。即跳出材料，向自然、社會、人生等維度延伸拓展，與現(xiàn)實掛鉤，更深刻地立意。[例5](2019·江蘇卷)物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)化虛為實，尋找對應包含詩歌、比喻、寓意類的，應化虛為實，尋找18本題延續(xù)了江蘇高考往年的命題風格，仍是材料作文，整則材料“水”“鹽”設喻，借“味”說理，意“味”深長，啟人深思。材料共有四句話構(gòu)成，從三個層面進行解說，引導考生展開聯(lián)想，打開寫作思路。第一句話形象地說明了“物各有性”這一生活常識。中間兩句話意在提示材料的核心內(nèi)涵：在肯定“物各有性”的基礎上，更加強調(diào)事物之間共存相生的關(guān)系，從而達到“和而不同”的境界。最后一句話點明這一道理存在的常識性和普遍性。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)本題延續(xù)了江蘇高考往年的命題風格，仍是材料作文，整則材料“水19

綜合分析，“和而不同”是整個材料的核心?！昂投煌笔鞘挛锎嬖诘幕境ＷR，是為人處事的智慧之舉，是文明、文化得以延續(xù)發(fā)展的精神之基，更是人類社會交流互鑒的融合之道?！昂投煌弊非蟮慕K極價值是美美與共，互利共贏。材料看似明白如話，實則意蘊豐厚。具體立意時，可鉤沉歷史，探求“和而不同”的典范事例，以古鑒今；可比照中外，智慧“拿來”，思考“和而不同”的積極意義；可關(guān)注身邊現(xiàn)實，以小見大，反映“和而不同”的現(xiàn)實價值……高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)綜合分析，“和而不同”是整個材料的核心。“和而不同”20[例6]

(2017·江蘇卷)生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。材料是實實在在說“車”，由“車”說開去?！吧钪须x不開車”，引導考生將目光投向生活，進而聚焦生活中的車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導，意在幫助考生展開聯(lián)想。第三句話，提示了不同的立意角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展；可借小觀大，捕捉人間真情；可觀往知來，討論變遷的生活理念；也可由表及里，體味蘊含的人生哲理。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例6](2017·江蘇卷)材料是實實在在說“車”，由“車21探究矛盾，深入挖掘有時材料中給出相互矛盾的觀點，那么審題時則可從矛盾處入手，深入挖掘，探究雙方觀點的合理性、片面性及互補性。在辯證分析中，引申出自己所寫立意主旨。[例7](2016·高考江蘇卷)俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)探究矛盾，深入挖掘有時材料中給出相互矛盾的觀點，那么審題時則22這則材料先引用俗語“有話則長，無話則短”，再引出一個對立的觀點“有話則短，無話則長”，并予以簡要解釋，進而引出關(guān)鍵句“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”。審題立意時應扣住二者的矛盾關(guān)系來深入探究，確定立意。在吃透材料中的矛盾對立的兩句俗語含意的基礎上，將“個性”與“創(chuàng)新”賦予具體的內(nèi)涵。有話則長，無話則短——實事求是，不虛夸，務本真，這種誠實謙和的個性值得褒揚；有話則短，無話則長——對于大家所熟知的，不簡單重復，這種不浪費的理性值得點贊；對于前人尚未涉足的空白領域，要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)這則材料先引用俗語“有話則長，無話則短”，再引出一個對立的觀23

核心詞是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調(diào)或反復出現(xiàn)的詞語，它透露出命題者的態(tài)度和情感傾向。這些關(guān)鍵詞語通常表現(xiàn)為：主要的動詞，比喻句中的喻體，反復出現(xiàn)的詞語，總結(jié)或評論性的詞語。

但是，審讀材料又不能僅僅停留在核心詞上，而是要探求核心詞與句子前后、整體的關(guān)聯(lián)，從而得出相關(guān)合適立意。總之，材料作文的重心在讀懂材料，審題立意都必須立足材料的整體情境，并對關(guān)鍵詞進行必要、合理的解釋。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)核心詞是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調(diào)或反復出現(xiàn)24

作文的審題立意及核心概念練習講解

揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)作文的審題立意及核心概念練習講解[練1](2016·高考浙江卷)網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。對當下人們生活現(xiàn)狀的陳述對人類將來“虛擬”生活場景的想象揭示“虛擬”與“現(xiàn)實”的矛盾及三種態(tài)度高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[練1](2016·高考浙江卷)對當下人們生活現(xiàn)狀的陳述對26虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”，存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。由此深入思考、辯證分析。但寫作必須緊扣“虛擬”。立意角度至少有以下幾個：(1)“虛擬”世界利弊共存，對于“虛擬”世界潛在的疏離“現(xiàn)實”世界的弊端，應當保持警惕。(2)

虛擬”世界并非萬應靈丹，與它保持適度距離，方能更好地享受“現(xiàn)實”世界的美好。(3)“虛擬”世界為當代人的生活提供了極大的便利，應當善用“虛擬”技術(shù)，改善人類生活。(4)“虛擬”世界是當代科技發(fā)展的趨勢，遠離并非良策，應當以趨利避害的心態(tài)對待。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”，存在著既對立又統(tǒng)27[練2](2018·南京三模)國產(chǎn)動漫《哪吒之魔童降世》中，反派一哥申公豹的一句話，戳痛無數(shù)人的心：“人心中的成見是一座大山，任你再怎么努力也無法搬動它?！迸喔灿幸痪潢P(guān)于“成見”的名言，他說，“真正可怕的，并不是那種人人都難以避免的一念之差，而是那種深入習俗、盤踞于人心深處的謬誤與偏見?！眴枺撼梢姙槭裁礋o法搬動？為什么成見是真正可怕的？成見是怎么形成的？立意：分析成見的特點、產(chǎn)生的途徑和原因；分析成見的危害；提出如何避免成見的形成（或如何消除成見）高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[練2](2018·南京三模)問：立意：分析成見的特點、產(chǎn)28解釋和界定：成見即定見，指由于認識僵化，而對人或事物所抱的固定不變的看法。它可能是自己對他人產(chǎn)生的成見，可能是他人對自己產(chǎn)生的偏見，更可能是自己對自己的某種成見。立意：不要對他人帶有成見；學會理智看待、甚至是打破別人對自己的成見；警惕自己對自己的成見。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)解釋和界定：成見即定見，指由于認識僵化，而對人或事物所抱的固29[練3](2018·南京三模)生活中少不了游戲。游戲是一種娛樂活動，也是一種處事方式，還是一種人生態(tài)度。游戲，有的需要積極投入，有的則要保持距離。

開頭一句講“游戲”與生活的關(guān)系中間一組排比句從“對“游戲”進行詮釋最后一句，列舉兩種對“游戲”的態(tài)度作為“娛樂活動”，“游戲”形式多樣，從傳統(tǒng)的下棋打牌到新興的網(wǎng)絡游戲，不一而足；作為“處事方式”，“游戲”方式特別，它應指那種不同流俗不拘常規(guī)、以詼諧幽默輕松愉快態(tài)度來待人接物的形式和方法；作為“人生態(tài)度”，“游戲”內(nèi)涵豐富，它可以指不莊重不嚴肅的消極頹廢的生活狀態(tài)，也可以指不太拘泥和較真成敗得失等人生結(jié)果的積極達觀的人生態(tài)度……（分類）高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[練3](2018·南京三模)開頭一句講“游戲”與生活的30

試題選擇“游戲”作為寫作中心，其導向性和現(xiàn)實針對性是顯而易見的。它引導考生圍繞“游戲”觀察社會，描述生活，思考人生，發(fā)表意見，抒發(fā)情感。

忙碌單調(diào)的生活節(jié)奏，需要“游戲”來調(diào)節(jié)；冷硬隔膜的人際關(guān)系，需要“游戲”來軟化融合；浮華時代及多元文化背景下，對“游戲”的人生態(tài)度要冷靜審視仔細辨察。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)試題選擇“游戲”作為寫作中心，其導向性和現(xiàn)實針對性是顯而31

物外之趣（節(jié)選）

“天下之至文，未有不出于童心焉者耳?！崩畎讖摹靶翰蛔R月，呼作白玉盤”的幼兒蛻變?yōu)椤芭e酒邀明月，對影成三人”的一代文豪，童心出于童年的游戲，而游戲也鑄就了他一種人生態(tài)度——迷于好奇，騁于想象。學會如何與自我游戲，方是人生最大的一場游戲。

游戲，是一種使人產(chǎn)生興奮感的娛樂項目。一般而言，眾人參與的游戲娛樂性更高，“忙趁東風放紙鳶”的孩童互相追逐著，在歡騰喧鬧的氛圍中體會游戲的樂趣。然而，“眾樂樂”固然美妙，卻有著人員條件的限制；所以更重要的，還是要學會“獨樂樂”——與自己游戲。在這一片水泥深林中，拋開一切電子產(chǎn)品的束縛，與自己相處，與自己娛樂，這就是與自己游戲。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)物外之趣（節(jié)選）“天下之至文，未有不出于童心焉者耳。32

溪邊自有舞雩風（節(jié)選）

人們總是嗟嘆“人生事事不如意”，而其實事物對人的影響多是源于人的內(nèi)心態(tài)度。游戲，有時便是一種明智的態(tài)度。

我所說的“游戲的態(tài)度”并不是教人游戲人生。“今朝有酒今朝醉”，在虛無中消磨時光，獲得一時的快樂或安慰，此外無他。這是對“游戲”最淺層次的理解。在我看來，游戲本是帶有“戲”的意味，它是一種不較真的態(tài)度。“風物長宜放眼量”，不較真于眼前的輸贏，不較真于一時的得失。不以物喜不以己悲，這才是真正的游戲的態(tài)度。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)

331.

理解、體會毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學習毛澤東同志敢于急流勇進的革命精神。2.

鑒賞語言：理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確3.從幽靜的湖月到壯觀的海日，從千巖萬轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔，再到色彩繽紛的神話世界，使詩人苦悶的靈魂得到真正的解放。

4.寫神仙世界的景色壯麗，人物非凡，驚心炫目，光耀奪人，表達了詩人對理想生活的向往和追求。

5.以天姥洞天的神仙世界，隱喻長安城里的貴族樂園，以神仙世界的難以久留，曲折反映了作者在京城受權(quán)貴排擠的遭遇。

6.寫洞天世界日月燦爛，仙人盛會雍容和睦，意在反襯現(xiàn)實的黑暗，詩人一心遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實的憎惡。

7.這首詩隨詩人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化?！傲腥迸Z，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開“四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動地描繪出洞天石門打開時的雄偉氣勢。

8.這首詩寫于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想，又有無力回天的感傷。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)1.理解、體會毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，34高三語文第二輪復習作文的審題立意及核心概念

揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高三語文第二輪復習揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?/p>

作文的“意”就是作文的“帥”，可見審題立意之重要。高考作文閱卷等級的劃分，把審題立意是否恰當，作為能否進入基礎等級（三類卷）的一個重要標準。有的評分細則明確規(guī)定，不符合題意者，分數(shù)只能控制在五類卷(最高不超過45）。因此，審題立意在高考寫作中具有決定性意義。審題決定生死，立意決定高下。關(guān)于審題和立意高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！睂忣}決定生死，立意決定高下36

近幾年江蘇的高考作文題相對穩(wěn)定。2020年的高考作文命題應該還是延續(xù)這個方向，即“文字型材料”中體現(xiàn)“關(guān)鍵詞”。這類題既放眼生活、關(guān)注當下，又平中見奇、淺中見深；既體現(xiàn)出江蘇高考命題的延續(xù)性、穩(wěn)定性，又有一定的創(chuàng)新和嘗試。

所謂“文字型材料”，即提供一則材料并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料，然后根據(jù)自己對材料的感悟、理解，確定立意，自選文體，自擬標題進行作文。

高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)近幾年江蘇的高考作文題相對穩(wěn)定。2020年的高考作文37審題是對材料進行分析和研究，審出寫作的核心關(guān)鍵

立意是對具體的核心的進一步具體分析審視，結(jié)合自身的寫作能力與閱讀積累，確定具體寫作方向

。準確審題，確保不拿超低分精選方向，占領立意制高點高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)準確審題，確保不拿超低分高考語文專題復習作文的審題立意及核

Step1．理清對象一般材料只有一個寫作對象。有些材料可能會涉及兩個或兩個以上對象，這幾個對象之間如果無明顯的主次之分，從理論上來說，根據(jù)每一個對象都可去提煉。四清審題，提取核心詞高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step1．理清對象四清審題，提39

Step2．分清主次有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，有主次之分，那么要從主要對象入手進行分析。

Step3．辨清關(guān)系有些材料的幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象之間可能存在的關(guān)系。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step2．分清主次40[例1](2019·揚州期中)棋盤上，每枚棋子都有自己的位置，且各具特點。但彼此配合，方能使車更勇、馬更靈、相更穩(wěn)、炮更猛……從而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。評分標準：寫作對象“配合”不清晰，或僅圍繞“各具特點”或“自己的位置”進行寫作的，視為不切題，為五類卷。主次、關(guān)系高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例1](2019·揚州期中)評分標準：主次、關(guān)系高考語文專41

Step4．析清內(nèi)涵有些材料運用比喻或名言，蘊涵哲理。審題時要認真分析，仔細揣摩，將材料所蘊涵的意義或道理，轉(zhuǎn)化為核心詞。精準“四清”，找出核心詞高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)Step4．析清內(nèi)涵精準“四清”42寫議論文，任何題目都要有很好的概念分析?！樁?/p>

核心詞的解釋和界定高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)寫議論文，任何題目都要有很好的概念分析。核心詞的解釋和界定高關(guān)于核心概念1.明確寫作對象，解決是什么（內(nèi)涵）、有哪些（外延）的問題2.通過解釋，明確界限，避免混為一談；明確具體內(nèi)涵，避免標簽化。

[例2](2020·揚州高三一模)

為了消除誤會，我們往往需要作出解釋。解釋有時候能夠化解誤會，有時候也會增添更多的煩惱。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)關(guān)于核心概念1.明確寫作對象，解決是什么（內(nèi)涵）、有哪些（外443.通過逆向思維、個性思維來解釋，寫出自己的獨到見解

解釋不一定是事后、被動的應對，也可以是提前、主動的介入。國際上某些西方國家對中國的和平發(fā)展一直有根深蒂固的誤會和偏見，在當下中國力量席卷全球的浪潮下，這樣的聲音只會有增無減，為了避免新的誤會，消除舊的誤會，我們可以主動發(fā)聲，自我展現(xiàn)，用豐富細膩、充滿人文情懷的中國中國故事扮演國家形象解釋的最佳角色。李子柒就是這樣一位。

解釋的行為不一定是言語的喋喋不休，更是身體力行的無言感召。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)3.通過逆向思維、個性思維來解釋，寫出自己的獨到見解454.通過界定（區(qū)分），可以拓展分析的廣度，也可以選擇最有價值的角度.解釋分為善意的和解型和自我的辯解型。前一種…….有些誤會，不需要解釋，也不屑解釋，自等花開；但有些誤會必須解釋，否則自此劍拔弩張。.有些解釋是第一時間需要進行的，有些解釋則不能第一時間進行。.恰當?shù)慕忉屖且环N胸襟，過度的解釋有時則透露出一種不自信。一類卷《以身代言》63分口舌之辯，可謂難矣。以身代言，可謂是一種巧妙的避免直接沖突的消除誤解的解釋。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)4.通過界定（區(qū)分），可以拓展分析的廣度，也可以選擇最有價值46緊抓關(guān)鍵，縱橫開掘一般材料由幾部分組成，需再次逐句（段）概括材料，仔細研讀核心詞在每一句中的價值，進行縱橫思考，反復推敲，從而找到立意的突破口。同時要注意整體把握。[例3](2019·揚州高二期末)

當下，自媒體的發(fā)展如火如荼。自媒體平臺豐富，包括微博、微信、論壇、抖音等。因為普通人都可以通過自媒體接收信息并發(fā)出自己的聲音，因此自媒體的發(fā)布者眾多、受眾群廣泛。這是社會進步的表現(xiàn)，但也有著種種隱憂。第一句：提出寫作對象“自媒體”；第二句：簡述了“自媒體”的存在方式；第三句：概括了“自媒體”特點；第四句：則明確指出“自媒體”的利弊兩面性。

關(guān)于具體展開立意高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)緊抓關(guān)鍵，縱橫開掘一般材料由幾部分組成，需再次逐句（段）概括47

[例2]材料由兩部分組成：

第一部分用簡短明白的語言交代日常生活中進行“解釋”的原因；

第二部分則是給出了“解釋”后兩種不同的結(jié)果。

解釋消除對方誤解，融洽彼此關(guān)系；解釋也是自我“釋懷”，卸下心理負擔；解釋是一種坦白，需要真誠的態(tài)度；解釋不是掩飾，為了掩飾的解釋大可不必；解釋需要合理的內(nèi)容、方式、時機；

……高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例2]材料由兩部分組成：解釋消除對方誤解，融洽彼此關(guān)48因果溯因，探求本源問“為什么會有這樣的結(jié)果”，然后向其原因上追溯思考，最后結(jié)合材料自問自答，以原因立意。[例4]

(2018·高考全國卷Ⅱ)“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)因果溯因，探求本源問“為什么會有這樣的結(jié)果”，然后向其原因上49

科學的力量；獨立思考的力量；要敢于堅持自己正確的想法，不盲從。由果溯因1：自問1：為什么會有這一結(jié)果？自答1：因為“沃德能力排眾議”。自問2：沃德能力排眾議的力量來自何處？自答2：他是“統(tǒng)計學家”。立意一：_______________________________________________________________________________高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)科學的力量；50由果溯因2：自問：為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確的？自答：“因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了?！绷⒁舛篲______________________________________透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要善于多角度思考，反向思維高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)由果溯因2：自問：為什么沃德“注意彈痕少的部位”的觀點是正確51化虛為實，尋找對應包含詩歌、比喻、寓意類的，應化虛為實，尋找材料與生活的“對應點”或材料中的關(guān)鍵詞與人生的“對應點”，化抽象為具體。即跳出材料，向自然、社會、人生等維度延伸拓展，與現(xiàn)實掛鉤，更深刻地立意。[例5](2019·江蘇卷)物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)化虛為實，尋找對應包含詩歌、比喻、寓意類的，應化虛為實，尋找52本題延續(xù)了江蘇高考往年的命題風格，仍是材料作文，整則材料“水”“鹽”設喻，借“味”說理，意“味”深長，啟人深思。材料共有四句話構(gòu)成，從三個層面進行解說，引導考生展開聯(lián)想，打開寫作思路。第一句話形象地說明了“物各有性”這一生活常識。中間兩句話意在提示材料的核心內(nèi)涵：在肯定“物各有性”的基礎上，更加強調(diào)事物之間共存相生的關(guān)系，從而達到“和而不同”的境界。最后一句話點明這一道理存在的常識性和普遍性。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)本題延續(xù)了江蘇高考往年的命題風格，仍是材料作文，整則材料“水53

綜合分析，“和而不同”是整個材料的核心?！昂投煌笔鞘挛锎嬖诘幕境ＷR，是為人處事的智慧之舉，是文明、文化得以延續(xù)發(fā)展的精神之基，更是人類社會交流互鑒的融合之道。“和而不同”追求的終極價值是美美與共，互利共贏。材料看似明白如話，實則意蘊豐厚。具體立意時，可鉤沉歷史，探求“和而不同”的典范事例，以古鑒今；可比照中外，智慧“拿來”，思考“和而不同”的積極意義；可關(guān)注身邊現(xiàn)實，以小見大，反映“和而不同”的現(xiàn)實價值……高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)綜合分析，“和而不同”是整個材料的核心?！昂投煌?4[例6]

(2017·江蘇卷)生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。材料是實實在在說“車”，由“車”說開去。“生活中離不開車”，引導考生將目光投向生活，進而聚焦生活中的車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導，意在幫助考生展開聯(lián)想。第三句話，提示了不同的立意角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展；可借小觀大，捕捉人間真情；可觀往知來，討論變遷的生活理念；也可由表及里，體味蘊含的人生哲理。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[例6](2017·江蘇卷)材料是實實在在說“車”，由“車55探究矛盾，深入挖掘有時材料中給出相互矛盾的觀點，那么審題時則可從矛盾處入手，深入挖掘，探究雙方觀點的合理性、片面性及互補性。在辯證分析中，引申出自己所寫立意主旨。[例7](2016·高考江蘇卷)俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)探究矛盾，深入挖掘有時材料中給出相互矛盾的觀點，那么審題時則56這則材料先引用俗語“有話則長，無話則短”，再引出一個對立的觀點“有話則短，無話則長”，并予以簡要解釋，進而引出關(guān)鍵句“有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”。審題立意時應扣住二者的矛盾關(guān)系來深入探究，確定立意。在吃透材料中的矛盾對立的兩句俗語含意的基礎上，將“個性”與“創(chuàng)新”賦予具體的內(nèi)涵。有話則長，無話則短——實事求是，不虛夸，務本真，這種誠實謙和的個性值得褒揚；有話則短，無話則長——對于大家所熟知的，不簡單重復，這種不浪費的理性值得點贊；對于前人尚未涉足的空白領域，要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)這則材料先引用俗語“有話則長，無話則短”，再引出一個對立的觀57

核心詞是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調(diào)或反復出現(xiàn)的詞語，它透露出命題者的態(tài)度和情感傾向。這些關(guān)鍵詞語通常表現(xiàn)為：主要的動詞，比喻句中的喻體，反復出現(xiàn)的詞語，總結(jié)或評論性的詞語。

但是，審讀材料又不能僅僅停留在核心詞上，而是要探求核心詞與句子前后、整體的關(guān)聯(lián)，從而得出相關(guān)合適立意。總之，材料作文的重心在讀懂材料，審題立意都必須立足材料的整體情境，并對關(guān)鍵詞進行必要、合理的解釋。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)核心詞是命題者在陳述對象、突出中心時特別強調(diào)或反復出現(xiàn)58

作文的審題立意及核心概念練習講解

揚大附中東部分校高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)作文的審題立意及核心概念練習講解[練1](2016·高考浙江卷)網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。對當下人們生活現(xiàn)狀的陳述對人類將來“虛擬”生活場景的想象揭示“虛擬”與“現(xiàn)實”的矛盾及三種態(tài)度高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[練1](2016·高考浙江卷)對當下人們生活現(xiàn)狀的陳述對60虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”，存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。由此深入思考、辯證分析。但寫作必須緊扣“虛擬”。立意角度至少有以下幾個：(1)“虛擬”世界利弊共存，對于“虛擬”世界潛在的疏離“現(xiàn)實”世界的弊端，應當保持警惕。(2)

虛擬”世界并非萬應靈丹，與它保持適度距離，方能更好地享受“現(xiàn)實”世界的美好。(3)“虛擬”世界為當代人的生活提供了極大的便利，應當善用“虛擬”技術(shù)，改善人類生活。(4)“虛擬”世界是當代科技發(fā)展的趨勢，遠離并非良策，應當以趨利避害的心態(tài)對待。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)虛擬世界里的“虛擬”與現(xiàn)實世界里的“現(xiàn)實”，存在著既對立又統(tǒng)61[練2](2018·南京三模)國產(chǎn)動漫《哪吒之魔童降世》中，反派一哥申公豹的一句話，戳痛無數(shù)人的心：“人心中的成見是一座大山，任你再怎么努力也無法搬動它?！迸喔灿幸痪潢P(guān)于“成見”的名言，他說，“真正可怕的，并不是那種人人都難以避免的一念之差，而是那種深入習俗、盤踞于人心深處的謬誤與偏見?！眴枺撼梢姙槭裁礋o法搬動？為什么成見是真正可怕的？成見是怎么形成的？立意：分析成見的特點、產(chǎn)生的途徑和原因；分析成見的危害；提出如何避免成見的形成（或如何消除成見）高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)[練2](2018·南京三模)問：立意：分析成見的特點、產(chǎn)62解釋和界定：成見即定見，指由于認識僵化，而對人或事物所抱的固定不變的看法。它可能是自己對他人產(chǎn)生的成見，可能是他人對自己產(chǎn)生的偏見，更可能是自己對自己的某種成見。立意：不要對他人帶有成見；學會理智看待、甚至是打破別人對自己的成見；警惕自己對自己的成見。高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)高考語文專題復習作文的審題立意及核心概念(共33張PPT)解釋和界定