古往今來(lái),月亮是古代文學(xué)的重要意象之一,描寫月亮的文學(xué)課件

古往今來(lái)，月亮是古代文學(xué)的重要意象之一，描寫月亮的文學(xué)作品不計(jì)其數(shù)。大家想一想，你能舉出你學(xué)過的古詩(shī)詞中含有“月”的詩(shī)句嗎？

古代詩(shī)詞中含有“月”的詩(shī)句李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

王維《山居秋暝》：明月松間照，清泉石上流。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

………今后你們還會(huì)學(xué)到很多有關(guān)“月”或其他意象的詩(shī)句，要注意積累。今天，就讓我們大家一同學(xué)習(xí)蘇軾的一篇小短文《記承天寺夜游》，看看他是怎樣描繪月下美景的？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，識(shí)記常用的文言詞語(yǔ)。2、欣賞文中清幽寧?kù)o的意境，背誦全文。你對(duì)蘇軾了解多少呢？這篇文章是在什么情況下寫的呢？

蘇軾（1037－1101）蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋杰出的文學(xué)家、書畫家。著有《水調(diào)歌頭·

丙辰中秋》、《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。唐宋八大家:宋朝的蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石、歐陽(yáng)修，唐朝的韓愈、柳宗元。三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。寫作背景

元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張革新、實(shí)行新法的王安石政見不同，作詩(shī)諷刺新法，因而被捕下獄。后出獄，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開荒種地，有時(shí)也游樂于山水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，寫下了許多極其動(dòng)人的散文和詞，如《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。

檢查朗讀效果

遂寢與藻

荇橫柏吾

suìqǐnyǔ

zǎoxìng

héng

bǎiwú合作探究結(jié)合注釋，了解大意。小組合作，交流討論。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。重點(diǎn)字詞：5.念：考慮、想到。6.樂：名詞動(dòng)用，取樂。7.與為樂者：交談取樂的人。8.遂：連詞，于是，就。9.至：到。10.尋：尋找。譯文：想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

重點(diǎn)字詞：11.亦：副詞，也。12.寢：睡覺。13.相與：共同，一起。14.于：介詞，在。譯文：張懷民也沒有睡覺，（于是，）（我們）一起在庭院中散步。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

重點(diǎn)字詞：15.空明：形容水的澄澈。16.交橫：交錯(cuò)縱橫。17.蓋：表示推測(cè)，原來(lái)是。譯文：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有像藻、荇似的水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子和柏樹枝葉的影子。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。重點(diǎn)字詞：18.何：疑問代詞，哪。19.但：只是。20.閑人：清閑的人。21.耳：罷了。譯文：哪一夜沒有月光呢？哪里沒有竹子和松柏呢？只是缺少像我倆這樣的“閑人”罷了。如何高效地背誦文言文1.背誦文言文的口訣：先理解，后記憶，多回顧，效率高。2.幫你支一招----教你一種背誦文言文的方法----“三抓”背誦法。3.“三抓”背誦法：此法在理解的基礎(chǔ)上，抓“領(lǐng)頭字”、“領(lǐng)頭句”、“過渡句”，以達(dá)到背誦目的的方法?？凑l(shuí)能更好地背誦課文比一比成果展示：我能行！

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：

元豐六年十月十二日夜里，我脫了衣服打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，我高興地起來(lái)走到戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們便一起