部編版三年級語文上冊7《聽聽秋的聲音》教案

三年級語文2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計課題名稱7*．聽聽秋的聲音課時1授課時間課標(biāo)要求能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵語句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。留心周圍是事物。背景分析本文是略讀課文。詩歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音一大樹的唰唰聲、蟋蟀的嚯嚯聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽。詩歌語言精練，表達(dá)富有韻味，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)和活力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識”抖、蟋”等9個生字。2.有感情地朗讀課文，能展開想象，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。3.能自主運(yùn)用學(xué)過的方法理解”叮嚀”“歌吟”等詞語的意思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能展開想象，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。難點(diǎn)：能自主運(yùn)用學(xué)過的方法理解”叮嚀”“歌吟”等詞語的意思。。所需條件學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，搜集擬聲詞。教師制作PPT。板書設(shè)計大樹”唰唰”7聽聽秋的聲音蟋蟀”“嚯嚯”大雁的叮嚀愛秋風(fēng)的歌吟學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.游戲?qū)耄?）自然界中有許多美妙的聲音。同學(xué)們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲。請大家閉上眼睛靜靜地聽,然后說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)（2）展開想象。聽著這些美妙的聲音,你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。（3）有一位詩人在秋天里聽到了許多美妙的聲音,就寫下了一首詩,你們想聽聽嗎?(板書課文題目)2.示標(biāo)示導(dǎo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。（2）一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。（3）仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，識記生字出示自學(xué)指導(dǎo)①.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。②自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字可以多讀幾遍。評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確☆讀得流利☆（一）個人自學(xué)1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（生按提示自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。）2.自己檢測自學(xué)效果：大聲朗讀一遍課文和課文后的生字詞。（二）小組糾錯和小組伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀課后生字詞，交流對生字詞的理解。（三）班內(nèi)質(zhì)疑那我們來檢查一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請同學(xué)們自由朗讀屏幕上的生字，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀不準(zhǔn)的看課后拼音。1.出示生字詞，指名讀。抖(dǒu)蟋(xī)蟀(shuài)振(zhèn)韻(yùn)掠(lüè)吟(yín)遼(liáo)闊(kuò)（1）讀準(zhǔn)字音自由讀，指名讀。糾正讀音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“蟀振”，前鼻音“韻吟”，邊音“遼掠”。（2）識記生字形聲字結(jié)構(gòu)：“抖蟋蟀振韻吟遼闊”形近字比較：驚—掠2.整體感知課文。自由朗讀課文，邊讀邊思考：詩中講了哪些事物的聲音？（詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音。另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。）4.指名讓學(xué)生朗讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知，聽聽聲音出示自學(xué)指導(dǎo)品讀第一至第四節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象,說說眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。評價標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確流利☆說出畫面☆（一）個人自學(xué)學(xué)生自學(xué)，認(rèn)真朗讀課文，嘗試說說眼前出現(xiàn)的畫面。（二）小組糾錯小組輪流朗讀課文，互說課文畫面，互相糾正錯誤。（三）班內(nèi)質(zhì)疑1.指名讓學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的畫面描述得美一些。(可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象。)感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答你最喜歡的是哪種聲音?“唰唰”，是黃葉道別的話音。（課件出相關(guān)圖片） 黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說：“_________”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?（課件出示5：相關(guān)圖片）蟋蟀在唱著“_________”。朗讀指導(dǎo)。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_________”。他們在說些什么呢?（課件出示6：相關(guān)圖片）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，發(fā)出“_________”的聲音，（課件出示相關(guān)圖片）這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過，田野里、果園里……你能用朗讀表現(xiàn)么?2．配樂朗讀1--3節(jié)。3.學(xué)生評議并補(bǔ)充畫面,把畫面說生動,說形象。4.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)。四、感情朗讀1.配樂朗讀4-6段，學(xué)生認(rèn)真朗讀。2.小組糾錯同桌互相評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)堂檢測仿寫詩歌同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲