信息的傳遞教學設計

信息的傳遞教學設計信息的傳遞教學設計1教學目標：教學目標：1、對信息和信息技術有感性認識1、對信息和信息技術有感性認識2、認識常見的信息處理工具2、認識常見的信息處理工具教學內容：教學內容：1、發(fā)現身邊的信息1、發(fā)現身邊的信息2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具3、信息技術課程學習要求3、信息技術課程學習要求教學重點：教學重點：1、信息技術的表現形式1、信息技術的表現形式教學難點：教學難點：1、信息和信息技術的含義1、信息和信息技術的含義2、計算機與信息技術的關系2、計算機與信息技術的關系教材分析與教學建議：教材分析與教學建議：1、本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算1、本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發(fā)學生的學其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在全部理解，應在后續(xù)課程中不斷強化或提醒?！靶畔⒌腵接受和密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發(fā)學生的學其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在全部理解，應在后續(xù)課程中不斷強化或提醒?！靶畔⒌腵接受和密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。2、教學方法和手段：綜合應用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。2、教學方法和手段：綜合應用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。3、課前準備：多媒體課件、數碼照相機。所用課時：13、課前準備：多媒體課件、數碼照相機。所用課時：1時教學過程：教學過程：1、規(guī)范上課要求1、規(guī)范上課要求師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上展示并提醒學生定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上展示并提醒學生方）2、初步了解信息和信息技術。引入——我們生活在信息的海洋里2、初步了解信息和信息技術。引入——我們生活在信息的海洋里師：現在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道師：現在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道展示教材光盤中的圖片教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，聞；走進課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報、數據、信號中所包含的內容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。3、了解信息技術3、了解信息技術師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時所使用的技術（工具）的總稱。4、了解信息傳遞4、了解信息傳遞（1）引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。（1）引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例。師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事請舉手的學生回答問題，教師獎勵，并作小結）（2）拓展了解信息傳遞技術的發(fā)展結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發(fā)展。（2）拓展了解信息傳遞技術的發(fā)展結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發(fā)展。5、了解信息獲取和存儲技術5、了解信息獲取和存儲技術（1）引導學生了解信息存儲的重要性（1）引導學生了解信息存儲的重要性在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學生回答，通過操作驗證學生答案，引導學生思考）（2）了解信息獲取和存儲的技術手段（2）了解信息獲取和存儲的技術手段師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（結）（3）體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。）（3）體驗多媒體信息的獲取途徑（出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。）拍攝同時講解操拍攝同時講解操作過程出為什么要拍攝這些照片。師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數碼相機且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數碼相機且保存到電腦上（演示從計算機上看照片的效果）6、了解計算機的應用6、了解計算機的應用（1）制作明信片，引發(fā)學生學習計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，（（1）制作明信片，引發(fā)學生學習計算機興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進行計算，（PowerPoint）（2）拓展學習計算機的其他應用（2）拓展學習計算機的其他應用明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學生討論）明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算機能幫助我們做些什么呢？（組織學生討論）課堂小結：課堂小結：邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)邊，時刻為我們提供服務，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認識絡，與計算機一起交朋友！課就讓我們認識絡，與計算機一起交朋友！煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現了力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機地方。傳遞的信息又多、又快、又準。煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發(fā)現了力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F代，人們充分利用電話、電報、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計算機地方。傳遞的信息又多、又快、又準。2教學過程：教學過程：一、課前布置一、課前布置位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。二、談話導入新課二、談話導入新課徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：徑：看圖、問別人、自己找、其他方法。從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點，教師通過學生的回答加以總結：1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。1、可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關的信息，信息在我們身邊，無時無處不在。2、而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。2、而且了解這些事，知道某個信息我們可以通過多種不同的途徑來獲得。三、身邊的信息三、身邊的信息1、由共同認識交通標志來引導學生發(fā)現、了解、收集身邊自行車，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會讓我們的在出標志的含義。1、由共同認識交通標志來引導學生發(fā)現、了解、收集身邊自行車，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會讓我們的在出標志的含義。2、信息的有用性。這些標志出現在路上時他就在以圖形的安全地出行。2、信息的有用性。這些標志出現在路上時他就在以圖形的安全地出行。四、信息的多種表現形式四、信息的多種表現形式1、老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。1、老師提出問題：請問同學們了解交通安全信息只能通過圖形標志來獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的？請學生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。方法：盲杖、盲道、語音提示等。方法：盲杖、盲道、語音提示等。22并填表。如：信息載體、表現形式、交通標志、圖形……五、信息的加工五、信息的加工1、鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。1、鍛煉學生對信息進行初步的篩選和加工。1：觀看完導盲犬短片，并回答問題。2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。2、我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。問題：（1）導盲犬的以哪種信息表現形式來傳遞信息的？問題：（1）導盲犬的以哪種信息表現形式來傳遞信息的？（2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？（2）是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？（3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？（3）你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們2：如果我們的同學中有盲人，你會怎樣做來幫助他們獲得周圍的信息？六、信息的傳遞六、信息的傳遞1、通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多1、通過剛才的學習、討論和短片的觀看，我們了解了許多傳遞者。傳遞者。2、游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。2、游戲體驗：用各種方法來描述一個動作，說出自己知道這個動作的途徑。3、看表演畫圖口頭描述寫字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家3、看表演畫圖口頭描述寫字：題目————>A————>B————>C————>D————>大家七、信息技術七、信息技術1、為下節(jié)課做準備。1、為下節(jié)課做準備。2、日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那么信息技術是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節(jié)課我們來一起研究。2、日常的信息中有許多需要我們對其進行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術對獲取的信息進行加工、處理，那么信息技術是什么，怎樣運用才能最快、地獲取我們有用的信息？在下節(jié)課我們來一起研究。3一、教學目的與要求一、教學目的與要求1、了解什么是信息；1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；4、了解信息高速公路；4、了解信息高速公路；二、教學重點與難點二、教學重點與難點信息的各種心態(tài)及其本質含義。信息的各種心態(tài)及其本質含義。三、教學方法三、教學方法1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學。2、電腦動畫課件教學。四、教學器材四、教學器材電教室內利用電腦播放自制的教學課件。電教室內利用電腦播放自制的教學課件。五、教學過程五、教學過程（一）新課引入（一）新課引入1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人們有用的數據、消息。（有用，即有價值，信息具有價值）簡單地說，信息就是指對人們有用的數據、消息。（有用，即有價值，信息具有價值）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）不有。例如：不有。例如：十字路口的信號燈……十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……圖書館里的書報……春節(jié)聯歡晚會的現場直播……春節(jié)聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片][可用幻燈片展示以上圖片]（二）新課教學（二）新課教學第一節(jié)信息與信息社會，解釋：信息通常是指數據、消息中所含的意義。第一節(jié)信息與信息社會，解釋：信息通常是指數據、消息中所含的意義。（三）深入分析（三）深入分析1、科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采1、科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采2、信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它記錄它。2、信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它記錄它。3、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。3、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。[利用電腦動態(tài)展示以下五種重要的信息技術][利用電腦動態(tài)展示以下五種重要的信息技術]（1）信息的獲取。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。（1）信息的獲取。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。（2）信息的傳遞。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。（2）信息的傳遞。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機絡烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機絡（3）信息的處理。信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。（3）信息的處理。信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。（4）信息社會。人類進入20度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社（4）信息社會。人類進入20度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社人們把今天的社會稱為信息社會。信息社會是以信息生產為中人帶來機遇和挑戰(zhàn)。（5）信息高速公路?！靶畔⒏咚俟贰笔且粋€計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息。（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息。[利用電腦展示什么是信息高速公路][利用電腦展示什么是信息高速公路]（四）小結：（四）小結：1、什么是信息？1、什么是信息？2、信息技術包括哪些重要的技術？2、信息技術包括哪些重要的技術？3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？4、什么是信息高速公路？4、什么是信息高速公路？4教學過程：教學過程：11ITComputerPC要求學生說明計算機的主要組成部分。2、引入新知：依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都及如何用二進制數來表示信息等知識。2、引入新知：依照“馮氏原理”，計算機中所有的信息都及如何用二進制數來表示信息等知識。3、講授新知：3、講授新知：（1）板書：一、二進制數（1）板書：一、二進制數001性的正負來進行存儲、傳輸和運算相對應。在計算機中，所有的符號輸出。符號輸出。（2）板書：二、ASCII（2）板書：二、ASCII據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼AmericanStandardCodeforInformationInterchange據在計算機內的表示、交換、處理、存儲等基本問題，美國制訂符號的字符編碼，即所謂的美國標準信息交換碼AmericanStandardCodeforInformationInterchangeASCIIASCII符（位專門用作檢驗位），1000001A”，而01110019”。（3）板書：三、信息存儲容量（3）板書：三、信息存儲容量講解：二進制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和存Byte，用以存講解：二進制碼的一個數位稱為bit，它是計算機處理和存Byte，用以存放一個ASCII2B（4）板書：四、其它存儲容量（4）板書：四、其它存儲容量講解：其它常用的存儲容量是：講解：其它常用的存儲容量是：①KB1KB=1024B①KB1KB=1024B②MB1MB=1024KB=1048576B②MB1MB=1024KB=1048576B③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B（5）板書：五、常見外存儲器容量（5）板書：五、常見外存儲器容量2nB2nB32B64B、128B的外存儲器容量是：①、軟盤：1。44M①、軟盤：1。44M②、光盤：650M②、光盤：650M③、硬盤：nG③、硬盤：nG1