大班文具安全略寫教案

大班文具平安略寫教案大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，假設(shè)不注意平安，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故，活動目的1、理解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險。2、會平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)那么。3、通過討論，初步建立班級的文具平安規(guī)那么。活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)老師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)老師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命平安。3、活動展開：分組討論該怎樣平安使用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:如今我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣平安使用文具。(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動：平安使用文具規(guī)那么。老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細的行為規(guī)那么，進展總結(jié)。5、活動延伸：張貼平安使用文具規(guī)那么。平安使用文具規(guī)那么的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和別人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要拾掇整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。升入大班了，孩子們每天要帶好文具書包，在計算課和自由活動時間可以拿出文具書寫和繪畫。這一個星期來，每天看著孩子們拿著尖尖的鉛筆我都有些心驚膽跳，生怕誰一不小心受傷了，誰把鉛筆放在嘴里咬，所以平安使用文具是我班的平安第一課。活動目的1、理解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險。2、會平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)那么。3、通過討論，初步建立班級的文具平安規(guī)那么?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)老師：請小朋友仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)老師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容，①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命平安。3、活動展開：分組討論該怎樣平安使用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:如今我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣平安使用文具。(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)那么。老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細的行為規(guī)那么，進展總結(jié)。5、活動延伸：張貼平安使用文具規(guī)那么。平安使用文具規(guī)那么的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和別人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要拾掇整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方?；顒幽康?、理解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險。2、會平安使用文具，可以遵守文具使用平安規(guī)那么。3、通過討論，初步建立班級的文具平安規(guī)那么?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)老師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)老師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命平安。3、活動展開：分組討論該怎樣平安使用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:如今我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的.chinajiaoan.安康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位才能較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣平安使用文具。(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)那么。老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細的行為規(guī)那么，進展總結(jié)。5、活動延伸：張貼平安使用文具規(guī)那么。平安使用文具規(guī)那么的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具