大班科學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

Thereisneverarealdesperationinlife.簡(jiǎn)單易用 輕享辦公（頁(yè)眉可刪）大班科學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一：神奇的布設(shè)計(jì)意圖初夏雨水多，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。2、發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。2、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?2、幼兒分組觀(guān)察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀(guān)察到了什么，有什么想法。3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。（1）操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？（2）教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，用語(yǔ)言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）4、請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的根據(jù)。5、幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、協(xié)助、指導(dǎo)。將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀(guān)察到的情況和想法。6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^(guān)形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）8、出示掛圖：（1）小明熱得滿(mǎn)頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買(mǎi)一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。活動(dòng)延伸1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀(guān)察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱(chēng)、作用和原料。篇二：動(dòng)物的防身絕招預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件，音樂(lè)。2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：捉迷藏。1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、師小結(jié)。二、隱身妙招1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？（觀(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)？三、討論動(dòng)物的防身絕招。1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的---有的--一等。它們真是能干的小動(dòng)物。四、表演防身術(shù)。教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！篇三：有趣的影子一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無(wú)影燈圖片若干張。三、活動(dòng)過(guò)程：1以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的.嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。（示圖一）當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。（示圖二）當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。篇四：繩子的用途活動(dòng)目標(biāo):1、了解生活中各種繩子及其用途。2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、收集一些關(guān)于繩的照片。4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程：一、了解材料，引出繩子的主題（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用途1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子師：剛才你們干什么了？你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…四、合作玩繩子師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結(jié)束原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！篇五：多變的天氣活動(dòng)目標(biāo).激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、表格趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、了解氣象與軍事的關(guān)系。.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。.你們是怎么知道天氣情況的？（短信、電視、報(bào)紙等）.欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。1.趣味問(wèn)答教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。(1)高溫天怎樣避暑？(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身？(3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。篇六：鏡子分身術(shù)活動(dòng)目標(biāo).讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。.觀(guān)察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。趣味練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)［自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域］-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）活動(dòng)內(nèi)容一、導(dǎo)入1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)?？在哪兒看到的？同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？二、展開(kāi).觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。看一看實(shí)驗(yàn)順序。1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。2）在鏡子中間放一個(gè)球。3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。三、把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn).觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話(huà)，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？四、把兩面鏡子的距離拉近.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。-兩面鏡子之間距離拉近。-鏡子里有幾個(gè)球呢？.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？結(jié)束6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)評(píng)價(jià)-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)相關(guān)信息鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。篇七：有趣的螃蟹課題生成：在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣?！熬障阈贩省钡臅r(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。活動(dòng)目標(biāo)：1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎？（知道）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？（不）為什么？幼兒1：因?yàn)轶π穬?。幼?：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎？（好）不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀(guān)察螃蟹：幼兒1,只看不動(dòng)手。幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子？幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。幼兒1,背上有殼，是灰黑色的。幼兒4,不對(duì)，有四只腳。4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到