微生物的實驗室培養(yǎng)經(jīng)典練習

微生物的實驗室培養(yǎng)經(jīng)典練習微生物的實驗室培養(yǎng)經(jīng)典練習微生物的實驗室培養(yǎng)經(jīng)典練習資料僅供參考文件編號：2022年4月微生物的實驗室培養(yǎng)經(jīng)典練習版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：微生物的實驗室培養(yǎng)班級姓名1．下列有關微生物實驗室培養(yǎng)的敘述,正確的是（）A．在熔化瓊脂時,需要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊B．灼燒、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射等都屬于無菌技術(shù)C．樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計時,接種方法應采用劃線法D．用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,應將平板倒過來放置2．一位同學要探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出實驗結(jié)論，用“敵草隆”（一種除草劑）進行實驗：取等量砂土分裝于相同的兩個容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關事項的敘述中正確的是（）A．向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時間B．檢測“敵草隆”的消失情況，預計a的“敵草隆”全部消失，b的基本不變C．只用砂土實驗效果比用幾種典型土壤混合后的好D．再增加c組作為對照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同3．做“微生物的分離與培養(yǎng)”實驗時,下列敘述正確的是（）A．高壓滅菌加熱結(jié)束時,立即開啟鍋蓋，拿出培養(yǎng)基和工具待用B．倒平板時,應將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C．為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應趁熱快速挑取菌落D．用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時,應標記在皿底上4．甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是（）粉狀硫10gK2HPO44gFeS040．5g蔗糖10g（NH4）2SO0．4gH20100mlMgS049．25gCaCl20．5gI++++-+++Ⅱ+++-++++Ⅲ++++++++A．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物C．甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物D．甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物5．培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是（）①化學消毒②灼燒滅菌③干熱滅菌④紫外線滅菌⑤高壓蒸汽滅菌⑥巴氏消毒法A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤6．細菌培養(yǎng)基的配制過程中，下列操作不正確的是()A．在培養(yǎng)基分裝完畢后把pH調(diào)節(jié)到5.4～6.0為宜B．培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素C．培養(yǎng)基配置的步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板D．瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖，常作為凝固劑7．MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別為（）A．MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素B．MS培養(yǎng)基不需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基含各種氨基酸C．MS培養(yǎng)基不需要碳源，微生物培養(yǎng)基含碳源D．MS培養(yǎng)基含維生素B1和維生素B6，微生物培養(yǎng)基不含有8．不同微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中不正確的是（）A．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素B．該碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)C．無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)D．水是該微生物的營養(yǎng)要素之一9．下列有關平板劃線接種法的操作錯誤的是（）A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連10．稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關敘述錯誤的是A．操作中需要將菌液進行一系列的濃度梯度稀釋B．需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面C．不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落D．操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進行嚴格滅菌處理11．用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時①都需要用固體培養(yǎng)基②都需要使用接種針進行接種③都需要在火焰旁進行接種④都可以用菌落數(shù)來計數(shù)活菌A．①②B．①③C．②④D．③④12．培養(yǎng)甲型H1N1病毒時，應選用A．無菌的牛肉湯B．含多種無機鹽的培養(yǎng)液C．固體培養(yǎng)基D．適宜溫度和濕度條件下的活雞胚13．如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為12345。下列操作方法正確的是（）A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌B．劃線操作應在火焰上進行C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌14．關于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述錯誤的是（）A．操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌B．將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯C．等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板D．待平板冷卻凝固5～10min后將平板倒過來放置15．由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）。（1）圖甲中，過程①需要的酶有___________。為達到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應以__________作為唯一碳源。②、③過程需要重復幾次，目的是_______。（2）某同學嘗試過程③的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學的接種方法是_____；推測該同學接種時可能的操作失誤是________。該操作過程中需要對哪些實驗器材進行滅菌（）A、玻璃刮鏟B、接種針C、培養(yǎng)基D、工程酵母菌種E、酒精燈（3）對于實驗結(jié)果分析正確的是：（）A．在培養(yǎng)基中添加碘液進行染色，菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，顏色較淺。B．可挑選透明圈較大的工程菌進行培養(yǎng)。C．在密閉和不密閉的情況下培養(yǎng)，酵母菌出現(xiàn)的透明圈大小不同。D．在實驗條件適宜時，酵母菌進行孢子生殖，繁殖迅速。（4）以淀粉為原料，用工程酵母菌在適宜條件下密閉發(fā)酵，隔一段時間需要進行排氣，其原因是_______。16．請回答下列有關微生物培養(yǎng)和分離的問題。（1）篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟：海水取樣→______→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中第二步的目的是______。（2）培養(yǎng)微生物時，獲得純潔培養(yǎng)物的關鍵是_________。為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應在_________附近進行。采用固體平板培養(yǎng)細菌時，為防止冷凝水影響細菌的生長，需將培養(yǎng)皿____培養(yǎng)。（3）在菌種保藏時，對于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時保藏的方法，但這種方法有兩個缺點：__________________；_________________。（4）做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前，一定要進行______處理。（5）現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響結(jié)果如下表所示。根據(jù)以上結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應是________________。17．生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗，科學家發(fā)現(xiàn)，在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應能夠合成生物柴油（如下圖）（1）用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易揮發(fā)，宜選用_______、_______方法從油料作物中提取。（2）篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時，選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長提供______，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是________法。（3）測定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量，可選用________法直接計數(shù)；從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測________，以確定其應用價值；為降低生物柴油生產(chǎn)成本，可利用______技術(shù)使脂肪酶能夠重復使用。（4）若需克隆脂肪酶基因，可應用耐熱DNA聚合酶催化的__________技術(shù)。18．（10分）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。請回答篩選過程中的問題。（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應從的環(huán)境采集，培養(yǎng)厭氧菌的菌樣應從的環(huán)境采集。（2）富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設僅適應該條件的微生物旺盛生長的特定的環(huán)境條件，使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加，從而實現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物的培養(yǎng)方法。對固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應是培養(yǎng)基；對耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應選擇的培養(yǎng)基，并在條件下培養(yǎng)。（3）實驗室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達到殺菌的效果。高溫滅菌的原理是高溫使微生物的等物質(zhì)發(fā)生。在微生物研究和教學中應用最廣、效果最好的濕熱滅菌法是滅菌法。（4）下圖中A、B是采用純化微生物培養(yǎng)、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解，請分析接種的具體方法：AB獲得圖A效果的接種方法是；獲得圖B效果的接種方法是。參考答案1．ABD【解析】試題分析：瓊脂屬于多糖，在熔化瓊脂時要控制火力并不斷攪拌,以免發(fā)生焦糊，A項正確；滅菌和消毒都屬于無菌技術(shù)，常用的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌，實驗室可以用紫外線照射或化學藥物進行消毒，B項正確；樣品中活菌數(shù)量統(tǒng)計時,應用稀釋涂布平板法進行接種,而不是用劃線法，C項錯誤；用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,為防止冷凝水滴在培養(yǎng)基造成污染，需要將平板倒過來放置，D項正確?？键c：本題考查微生物實驗室培養(yǎng)的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。2．A【解析】本實驗的自變量的有無土壤微生物，而敵草隆的使用量和培養(yǎng)條件是無關變量，無關變量應保持一致且適宜，所以應向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時間，A正確；B、a組土壤經(jīng)過高壓滅菌，不含微生物，不能將“敵草隆”分解，預計a的“敵草隆”基本不變，b組不滅菌，存在土壤微生物，可能將“敵草隆”分解，預計b的“敵草隆”含量減少，但不會全部消失，B錯誤；不同的土壤微生物的種類和數(shù)量不同，只用砂土實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好，C錯誤；本實驗是驗證土壤中的微生物能對農(nóng)藥“敵草隆”具有分解作用，若不噴入“敵草隆”，則不能證明土壤中的微生物的此種作用，D錯誤。【考點定位】培養(yǎng)基對微生物的選擇作用【名師點睛】解題思路：1、生物實驗中的變量：實驗過程中可以變化的因素稱為變量；自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量；因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量；無關變量：在實驗中，除了自變量外，實驗過程中存在一些可變因素，能對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關變量。2、分析題干可知，本題是通過實驗探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，a組高壓滅菌，沒有微生物，b組不滅菌，存在土壤微生物，所以a組為實驗組，b組為對照組。3．D【解析】高壓滅菌加熱結(jié)束，等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，A錯誤；倒平板過程中不能打開培養(yǎng)皿的皿蓋，B錯誤；接種環(huán)火焰上灼燒后，待冷卻后才可以快速挑取菌落，C錯誤；用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時，應標記在皿底上，D正確。【考點定位】微生物的分離和培養(yǎng)【名師點睛】1、無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌。2、微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法。3、平板劃線法：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面。4．D【解析】從表中所列的三種培養(yǎng)基成分著手，培養(yǎng)基I中缺少氮源，培養(yǎng)基Ⅱ中缺少有機碳，培養(yǎng)基Ⅲ中營養(yǎng)成分最全．由題意中所給的情況分析，只有甲能在培養(yǎng)基I中生長，而乙、丙不能說明甲能自行固氮；乙能在Ⅱ中生長，說明乙可自行合成有機碳，是一種自養(yǎng)微生物；而丙只能在Ⅲ中生長，說明它既不能固氮也不能自行合成有機物．由此可知甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物。答案是D。【考點定位】微生物的培養(yǎng)5．A【解析】試題分析：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；培養(yǎng)皿能耐高溫，需用干熱滅菌；接種環(huán)可用灼燒滅菌達到迅速徹底的滅菌效果；實驗操作者的雙手可用化學藥劑進行消毒，如用酒精擦拭雙手；空氣可用紫外線消毒；為不破壞其營養(yǎng)成分，對牛奶可采用巴氏消毒法，故選：A?？键c：本題主要考查滅菌與消毒的區(qū)別于聯(lián)系，關鍵是熟記各自的方法與適用范圍。6．A【解析】試題分析：在培養(yǎng)基分裝前，先pH調(diào)節(jié)到5.4～6.0，在來分裝，A錯誤；培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為細菌提供碳源、氮源、磷酸鹽和維生素，B正確；培養(yǎng)基配置的步驟一般是：計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板，C正確；瓊脂是一種從紅藻中提取的多糖，常作為凝固劑，D正確?？键c：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7．A【解析】試題分析：植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基和微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素．A正確，BCD錯誤，故選：A。考點：本題主要考查組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8．B【解析】試題分析：氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素．A正確；該碳源是二氧化碳，屬于無機物，不能作為微生物的能源物質(zhì)，B錯誤；無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，C正確；水是該微生物的營養(yǎng)要素之一，D正確。考點：本題主要考查微生物的分離和培養(yǎng)相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9．D【解析】要將接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌，A正確；應將冷卻的接種環(huán)伸入菌液蘸取，溫度高會殺死菌種，B正確；蘸取菌液和劃線都要在火焰旁進行，防止雜菌的污染，C正確；劃線時最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)劃線不能相連，D錯誤；答案是D?！究键c定位】接種方法10．C【解析】稀釋涂布平板法，包括系列稀釋和涂布平板兩個過程，涂布平板之前需要將菌液進行一系列的濃度梯度稀釋，A正確．涂布平板時，需要將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面，B正確；只有稀釋度足夠大的菌液才能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落，C錯誤；操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進行嚴格滅菌處理，以防止雜菌污染，D正確；答案是C?！究键c定位】微生物的分離和培養(yǎng)【名師點睛】技巧點撥：閱讀題干可知，本題是考查稀釋涂布平板法的具體過程，先梳理稀釋涂布平板法的具體操作，然后根據(jù)選項描述分析判斷。11．B【解析】試題分析：①正確，固體培養(yǎng)基上面可以獲得大腸桿菌的單菌落；②錯誤，分離純化大腸桿菌可使用接種環(huán)或涂布器進行劃線法或涂布平板法接種；③正確，在火焰旁會形成一個相對無菌區(qū)來進行接種，可以避免雜菌感染；④錯誤，平板劃線法只能用來分離純化獲得單菌落，而不能用來計數(shù)。故答案選B?？键c：本題考查微生物培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。12．D【解析】試題分析：病毒必須寄生在活細胞中才能生存，A、B、C都是普通的培養(yǎng)基，故錯誤。活雞胚是細胞，故D正確?？键c：本題考查病毒相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。13．D【解析】試題分析：進行微生物平板劃線操作之前，要將接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒滅菌，直到接種環(huán)燒紅，A項錯誤；劃線操作應在火焰旁進行，不能在火焰上進行，B項錯誤；平板劃線分離微生物的原理就是通過劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時菌種的數(shù)目逐漸減少，以便得到單個菌落。5區(qū)域是最后一個區(qū)域，因此，有可能在5區(qū)域得到所需菌落，但在4區(qū)域也有可能得到所需菌落，C項錯誤；操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物，每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后，接種環(huán)上殘留的菌種，使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端，因此，在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌，D項正確。考點：本題考查平板劃線操作的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14．A【解析】試題分析：制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板，A項錯誤；首先將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯，加入少量的水，加熱，B項正確；高壓蒸汽滅菌后，等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時，在酒精燈火焰附近進行倒平板，C項正確；待平板冷卻凝固5～10min后將平板倒過來放置，使皿蓋在下、皿底在上，D項正確?？键c：本題考查制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15．（1）限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶淀粉進一步篩選純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌（2）稀釋涂布平板法涂布不均勻AC（3）AC（4）酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2需要排出，否則壓力過大【解析】（1）圖甲過程①表示基因表達載體的構(gòu)建，該過程先要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒，再用DNA連接酶將目的基因和載體連接起來形成重組質(zhì)粒．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，而工程酵母菌可以高效利用淀粉，所以用以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基可以選出工程酵母菌．②、③過程重復幾次的目的是純化獲得分解淀粉能力強的酵母菌。（2）由圖乙可知，該同學采用的是稀釋涂布平板法，但菌落比較集中，沒有很好的分散開來，可能是涂布不均勻?qū)е碌?。玻璃刮鏟和培養(yǎng)基要嚴格滅菌，否則會有雜菌。（3）培養(yǎng)基中添加碘液進行染色，先用顏色反應，后面淀粉被分解后，會出現(xiàn)菌落周圍會出現(xiàn)透明圈，顏色較淺。在密閉和不密閉的情況下培養(yǎng)，酵母菌進行的呼吸方式不同，數(shù)量也不同，淀粉分解的程度不同，酵母菌出現(xiàn)的透明圈大小也不同。（4）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，而工程酵母菌可以高效利用淀粉，即將淀粉分解產(chǎn)生葡萄糖的能力強，導致酒精發(fā)酵速率快，產(chǎn)生二氧化碳的速率更快，所以接種工程酵母菌的發(fā)酵罐要先排氣。【考點定位】因工程的原理及技術(shù)；微生物的分離和培養(yǎng)16．（1）選擇培養(yǎng)增加石油分解菌濃度（2）無菌操作（防止雜菌污染）酒精燈火焰倒置（3）保存的時間不長菌種易被污染或產(chǎn)生變異（4）滅菌（5）EACBDG【解析】（1）在實驗室篩選所要的特定菌種一般步驟為海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落，其中選擇培養(yǎng)就是利用制成的富含石油選擇培養(yǎng)基來培養(yǎng)細菌，以增加石油分解菌濃度。（2）要從海水中篩選出石油分解菌，需要配置選擇培養(yǎng)基，并且這種選擇培養(yǎng)基只能是以石油為唯一碳源，使得其他微生物因為無法