初中物理教育科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七章力教科版彈力彈簧測(cè)力計(jì)PPT

彈力彈簧測(cè)力計(jì)彈力1彈簧測(cè)力計(jì)原理及使用2探究相互作用力關(guān)系33一、彈力一、彈力觀察兩種形變停止用力恢復(fù)原狀停止用力不能恢復(fù)一、彈力彈性形變有彈力塑性形變無彈力一、彈力1.定義:物體發(fā)生形變時(shí)，要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)跟它接觸的物體施加力，這種力叫彈力。2.彈力產(chǎn)生的條件:(討論)(1)物體直接接觸(2)發(fā)生形變，而且要恢復(fù)原狀一、彈力3.彈力的三要素（1）大?。?）方向（3）作用點(diǎn)一、彈力書放在桌面上書對(duì)桌面：桌面對(duì)書：壓力支持力提出問題書發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來的？桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來的？一、彈力分析

書發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生彈力----壓力

桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生彈力----支持力拉力、推力、壓力、支持力等都是彈力彈力的方向與形變的方向相反；作用點(diǎn)在接觸面上。一、彈力一、彈力物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越

。長壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越

。大？一、彈力結(jié)論：使物體發(fā)生彈性形變的外力

，物體的形變就

。越大越大一、彈力生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？一、彈力生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？一、彈力生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？一、彈力例1下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是（）A、撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員躍過橫桿B、裝有彈簧的門被推開，放手后自動(dòng)關(guān)上C、玩具彈簧手槍將“子彈”射出D、手中的石塊釋放后會(huì)下落例2關(guān)于彈力說法不正確的是（）A.發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B.平時(shí)所說的壓力、支持力、拉力，就其力的性質(zhì)而言都是彈力C.在一定范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，彈力就越大D.兩個(gè)物體不接觸也有可能產(chǎn)生彈力DD①將彈簧懸掛在支架上，測(cè)量出彈簧原長記入表格；②在彈簧上掛1個(gè)50g的鉤碼，計(jì)算出鉤碼的重力、測(cè)量出彈簧的長度，將拉力、彈簧的長度及伸長的長度填表③在彈簧上加掛一50g的鉤碼，重復(fù)以上步驟；④在彈簧上再加掛1個(gè)50g的鉤碼，重復(fù)以上步驟彈簧原長(cm)拉力（N）彈簧長度(cm)彈簧伸長長度（cm）30.5411521.563探究彈簧伸長與拉力的關(guān)系填寫表格彈簧原長(cm)拉力（N）彈簧長度(cm)彈簧伸長長度（cm）30.5411521.563結(jié)論：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比。分析論證：在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量跟所受的拉力成正比．利用彈簧的這種性質(zhì)，就可以把力的大小轉(zhuǎn)換成長度，制造測(cè)力計(jì)，從而可以測(cè)量力的大小。二、彈簧測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)1.測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的儀器。2.彈簧測(cè)力計(jì)原理：在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量跟所受的拉力成正比．這也就意味著彈簧測(cè)力計(jì)的刻度都是均勻的。不同用途的測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)是物理實(shí)驗(yàn)中一種常用的測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)探究:彈簧測(cè)力計(jì)的使用（1）觀察：量程、分度值（2）檢查：彈簧是否靈活指針是否指在零點(diǎn)（3）測(cè)量：不能超過量程測(cè)力計(jì)伸長方向與受力方向一致，靜止或勻速拉測(cè)力計(jì)

視線必須與刻度盤垂直（4）讀數(shù)：二、彈簧測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)1.彈簧測(cè)力計(jì)使用正確的是（）ABCD彈簧測(cè)力計(jì)倒拉，指針未指零拉力方向與彈簧軸線不在一直線上指針未指零就使用A二、彈簧測(cè)力計(jì)1.4N讀一讀二、彈簧測(cè)力計(jì)3使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下面必須注意的幾點(diǎn)中不正確的是（）A、彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B、使用前必須檢查指針是否指零C、使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D、加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不得超過它的量程A50.234如圖所示，甲圖中彈簧測(cè)力計(jì)的量程是

N，它的分度值是

N。乙圖中表示測(cè)拉力的情況，此拉力的大小為

N。

1、大小相等2、方向相反3、作用在同一直線上4、作用在兩個(gè)物體上（異物、等值、反向、共線；同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失）三、探究相互作用力四、課堂練習(xí)題1.某彈簧測(cè)力計(jì)的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么該彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是___________.200N2.下列各組力中，不屬于相互作用力的是（）A.走路時(shí)，腳給地往后的力和地給腳向前的力B.游泳時(shí)，手給水向后的力和水給手向前的力C.鳥飛行時(shí)翅膀給空氣的力和空氣給翅膀的力D.靜止在桌面上的蘋果受到的桌面的支持力和地球?qū)λ奈四、課堂練習(xí)題3.下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生可以恢復(fù)的形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力。D

4、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，若指針在“0”刻度的下方就開始測(cè)量，則所測(cè)得的力的大小將比實(shí)際的力（）

A、相同B、偏小C、偏大D、無法確定C四、課堂練習(xí)題5.小東和小明分別買了兩種橡膠球。小東說：“我的球彈性比你的好?！毙∶骰卮鹫f：“我希望你能證實(shí)你的說法?！闭?qǐng)你幫助小東選擇一個(gè)最佳方案來解決這個(gè)問題（）A．把兩球向墻擲去，測(cè)量它們反彈后離墻的距離B．用手觸摸兩球，看哪一個(gè)球較硬C．讓兩球從離地等高處落下，測(cè)量哪一個(gè)反彈得高D．把兩球向地面擲下，測(cè)量它們反彈的高度C四、課堂練習(xí)題6、在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說法正確的是（）A.小鳥受到的力大B.飛機(jī)受到的力大C.小鳥和飛機(jī)受到的力一樣大D.主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大