初中物理教育科學(xué)八年級下冊第七章力毛冬梅摩擦力PPT

1、學(xué)生體驗滑動摩擦力。

試一試：把手壓在桌面上向前推，在推的過程中，你的手有什么樣的感覺？探究活動一摩擦力

滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面發(fā)生相對滑動時，在兩個物體接觸面之間產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力叫做滑動摩擦力。(一)摩擦力的定義

靜摩擦力：物體將要運動（此時處于靜止?fàn)顟B(tài)，但具有運動趨勢）時，在接觸面產(chǎn)生阻礙物體相對運動趨勢的力叫做靜摩擦力。

滾動摩擦:當(dāng)一個物體在另一個物體上滾動時,物體所受到的摩擦力叫滾動摩擦力。在一般情況下滾動摩擦比滑動摩擦小得多。2、觀察演示實驗并思考：還有哪些摩擦力？1、兩物體要接觸，且接觸面粗糙2、相互擠壓（形變）3、相對運動（或相對運動趨勢）

(二)摩擦力產(chǎn)生的條件(四)摩擦力的方向

與相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。

課后思考：摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反嗎？

(三)摩擦力的作用點

在接觸面上（一般平移到重心的位置）

1、猜想：滑動摩擦力的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？接觸面的壓力大小接觸面的粗糙程度接觸面的面積運動速度運動方向等

探究活動二測量滑動摩擦力的大小采用的方法“控制變量法”2、應(yīng)該如何來測量摩擦力的大小呢？用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其勻速滑動，彈簧測力計的示數(shù)等于物體滑動時受到的摩擦力的大小。采用的方法“轉(zhuǎn)化法”3、設(shè)計實驗方案：小組討論

改進一的優(yōu)點：1、將彈簧測力計固定，方便讀數(shù)。

2、將拉動木塊A運動改為拉動木板運動，使木塊在木板上做相對的勻速直線運動。

設(shè)計一的不足：1、不容易使彈簧測力計保持勻速直線運動。2、不容易準(zhǔn)確讀數(shù)。設(shè)計一改進一

改進一的不足：彈簧測力計受重力的作用而下垂，與木板接觸產(chǎn)生摩擦力，對實驗有影響。

改進二的優(yōu)點：將彈簧測力計豎直固定，可以減少讀數(shù)誤差，通過定滑輪，使木塊拉力水平。

改進二5、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論（1）在其它條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（2)在其它條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(3)滑動摩擦力大小與接觸面的面積、運動速度、運動方向無關(guān)。4、進行實驗，將數(shù)據(jù)填入你設(shè)計的表格

改進三

用定速電動機帶動木板，使木塊做相對的勻速直線運動；用力傳感器代替彈簧測力計，用采集器收集數(shù)據(jù)和處理，使數(shù)據(jù)精確，圖像直觀。1、兩個物體互相接觸，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生__________時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種_____________的力，這種力叫________________。課后練習(xí)：相對運動阻礙相對運動摩擦力【學(xué)后反思】1、請你回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，總結(jié)本節(jié)的知識點。2、你還有什么疑問需要幫助的？如果有，請?zhí)岢龌蛘邔懴聛怼?、關(guān)于摩擦力，下面說法正確的是（）A、相互壓緊的粗糙物體之間總是有摩擦力B、一個物體只有跟另一個物體表面壓緊，并有相對運動或發(fā)生相對運動趨勢時才有可能受到摩擦力C、發(fā)生相對運動的兩個物體，一定存在摩擦力D、只有靜止的物體，才受到靜摩擦力的作用B3、如圖所示，現(xiàn)在用彈簧測力計勻速拉著物體向右運動，此時的運動速度是2m/s，彈簧測力計的讀數(shù)是F1；過一會兒后又