圖形與位置教學目標

圖形與位置教學目標這是圖形與位置教學目標，是優(yōu)秀的數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。圖形與位置教學目標第1篇教學內(nèi)容：新課標人教版六年級下冊圖形與位置的復習教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練掌握確定物體位置的方法。2、在練習講解中引導學生通過觀察找準觀察點，畫線路圖和十字形準確尋找物體的位置。3、結(jié)合生活實際設(shè)置多樣的練習并用闖關(guān)活動形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的`興趣，使學生體會生活處處有數(shù)學。教學重點：引導學生選定好觀察點找準物體的位置，并能表述出行走的路線。教學難點：選定觀察點找準位置突破方法：適時提醒，同步演示十字形，精確講解，及時小結(jié)。教學過程：一、揭示課題師：大家好，今天我們進行圖形與位置的綜合練習。下面進入闖關(guān)活動。二、闖第一關(guān)：我會找（題目見課件）引領(lǐng)學生通過示范的路線尋找另一條從笑笑家到學校的路線，注意要用到數(shù)對。三、闖第二關(guān)：我會分析1、以小明家為觀察點找到學校的位置。完成這一題要注意三點：一是要以小明家為觀察點畫十字形，二是要觀察學校在這個十字形的什么角度，三是要用快捷的方法填出實際距離就要理解線段比例尺的意義。2、變換觀察點再填空。提醒學生每次以誰為觀察點。動畫演示引導解決。四、闖第三關(guān)：我會選1、看圖選擇正確的說法，關(guān)鍵引導學生結(jié)合選項確定觀察點看圖驗證說法是否正確。2、以廣場為觀察點學校在北偏西30°的方向上，選擇正確的圖。（見課件）以廣場為觀察點畫好了3個十字形，主要觀察學校在十字形的什么方位。引導一一分析。五、闖第四關(guān)：我會算以三井小學為觀測點，算一算，填一填。（題目見課件）課件以三井小學為觀察點畫好十字形，講解注重引導學生觀察各建筑物所在的方向，并根據(jù)給出的條件算出實際距離。六、闖第五關(guān)：我會當導游1、結(jié)合圖做到演示、講解、填空同步，讓學生看得分明。2、給出一個圖引導學生描述從紅梅新村到淮定橋的行駛路線。七、全課小結(jié)1、點撥正確尋找圖形的位置要注意的三點。2、告訴大家到今天為止圖形與位置的復習已經(jīng)全部完成。（微課反思：我已經(jīng)多次把自己錄制的微課帶進課堂我要求學生在聽的過程中跟上微課進行數(shù)學思考，所以每一次學生都凝神諦聽，他們表面平靜，心理卻是洶涌澎湃。有一次寫周記全班都寫了看我微課視頻的感受。練習課要讓學生練得有趣，所以我設(shè)置了一系列的闖關(guān)活動，在我會找、我會分析、我會選、我會算、我會當導游五個闖關(guān)活動中使學生樂學數(shù)學、好學數(shù)學。同樣我期望把這節(jié)微課拿到課堂播放，學生再做圖形與位置的習題不再茫然。）圖形與位置教學目標第2篇教學目標：1、復習確定物體位置的方法，讓學生體會可以用不同方法確定物體的位置，物體位置的關(guān)系是相對的。2、進一步體會確定位置的學習價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：能用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。教學難點：能準確用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。設(shè)計理念：讓學生在在討論中進一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同方法確定物體位置的特點和作用。讓學生用數(shù)對、方向和距離來描述平面圖中的物體位置體會確定位置的學習價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、整理與反思1、提問：在現(xiàn)實生活中，我們一般是怎樣描述位置的？（用上、下、前、后、左、右主要用來確定現(xiàn)實空間中物體的位置。）2、在平面圖形上可以怎樣確定圖形的位置？（可以用數(shù)對確定平面圖上物體的位置；）3、請學生利用語言來描述教室里的一些物體位置（如：小明坐在我的左邊；講臺在我的前面，我的位置在教室可以用數(shù)對（3，2）表示……）4、確定位置時還應(yīng)用過哪些知識？（用東、南、西、北，南偏東，南偏西，北偏東、北偏西……，還可以將方向與角度距離結(jié)合起來描述物體的位置）5、小結(jié)：方向以及把方向和距離結(jié)合起來，既可用來確定現(xiàn)實空間中物體的位置，又可來確定平面圖上物體的位置。二、練習與實踐活動一：1、師：觀察主題圖，說一說街區(qū)圖的內(nèi)容特別強調(diào)比例尺110000表示圖上1厘米相當于實際距離多少米。2、學生自己提出問題，請同學看圖回答。師：說一說從圖上獲得的信息，對于線路圖的描述，需要說清楚行進的方向和距離。生：從陽光小區(qū)到郵局怎樣走？生：出小區(qū)穿過馬路向左拐彎，到四季路再向右拐彎。生：沿著和平路向西，到四季路向北。3、學生說出行進距離讓學生看課本第106頁下面街區(qū)圖的局部放大圖，看該示意圖是怎樣量的。強調(diào)：量目標位置所在的點到路的中軸線的距離?；顒佣?、師：觀察掛圖，想一想，你能幫助迷路的考察隊確定大本營相對于大鳴山的位置嗎？生：回顧確定位置的方法，可以用類似“第幾排第幾列”的方法表示，也可以根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（無論哪種方法都要有參照點和兩個要素。第一種辦法，可以將大鳴山作為原點，水平、豎直方向組成直角坐標系；第二種方法，可以將大鳴山作為參照點，正東方向和正北方向組成坐標系。）師：比較兩種確定位置的方法，說一說它們各自的特點。三、鞏固與練習1、練習二十一第1題要求學生綜合應(yīng)用方向、距離和比例尺在圖上確定位置學生畫在課本上2、練習二十一第2題生：獨立做題，再集體講評。（學生用數(shù)對表示物體的位置時，要注意分清這兩個數(shù)分別表示的意義。）3、練習二十一第3題拼圖游戲這里的一個數(shù)對表示一個方格4、練習二十一第4題學生討論：怎樣確定方向，怎樣量出距離？學生回家完成第六單元整理與復習3．統(tǒng)計與概率復習內(nèi)容：統(tǒng)計復習目標使學生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決有關(guān)的簡單問題。復習過程：一回顧與交流1．收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表。師：我們班要和希望小學的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢？學生可能回答：①姓名、性別。②身高、體重。③興趣愛好。（1）調(diào)查表。為了清楚地記錄你的情況，同學們設(shè)計了一種個人情況調(diào)查表。姓名性別身高/cm體重/kg最喜歡的學科最喜歡的運動項目最喜歡的圖書長大后最希望做的工作最喜歡的電視節(jié)目特長①填一填.②用語言描述清楚還是表格記錄清楚?（2）統(tǒng)計表.為了幫助整理和分析全班的數(shù)據(jù),同學們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表.如:XX班學生最喜歡的學科統(tǒng)計表學科語文數(shù)學英語音樂美術(shù)體育其他人數(shù)①根據(jù)上一張表中“最喜歡的學科”統(tǒng)計各學科人數(shù).②將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中.③你認為用統(tǒng)計表記錄數(shù)據(jù)有什么好處?你對統(tǒng)計表還知道哪些知識,與同學進行交流。2．統(tǒng)計圖。（1）你學過幾種統(tǒng)計圖？分別叫做什么統(tǒng)計圖？各有什么特征？①條形統(tǒng)計圖。特征：清楚表示出各科數(shù)量的多少。②折線統(tǒng)計圖。特征：清楚表示數(shù)量的變化情況。③扇形統(tǒng)計圖。特征：清楚表示各種數(shù)量的占有率。（2）教學例1。①認真觀察例題中的圖表。②指出各統(tǒng)計圖的名稱。③從圖中你能得到哪些信息？如：從扇形統(tǒng)計圖看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率；從條形統(tǒng)計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數(shù)；從折線統(tǒng)計圖看出，同學對自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢。④還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？如：問卷調(diào)查；查閱資料；實驗活動等。⑤做一項調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟是什么？3．平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（1）什么是平均數(shù)？什么是中位數(shù)？什么是眾數(shù)？（2）出示例題。身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重/kg30333639424548人數(shù)245121043①在上面兩組數(shù)據(jù)中,平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？a.找出中位數(shù)和眾數(shù)。b.計算平均數(shù)。②不用計算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？學生在小組中交流，說一說各自的思維過程和結(jié)果。③你認為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？讓學生說出自己的看法，并說明理由。二、鞏固練習完成練習二十二第1～4題。圖形與位置教學目標第3篇教學目標：⑴使學生掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，能按指定要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線，增強利用幾何直觀進行思考的能力。⑵使學生進一步體會確定位置的學習價值，激發(fā)學生的學習熱情，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。⑶使學生在系統(tǒng)復習的過程中，體驗與同學合作交流以及獲取知識的樂趣，增進對數(shù)學學習的積極情感，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：進一步體會確定位置的方式和方法。教學難點：體會確定位置的學習價值。教學具準備：教學流程：一、揭示課題，自主學習。⑴揭示課題。教師談話：今天我們復習《圖形與位置》，重點復習立體圖形的體積。板書課題——“圖形與位置”。⑵自主學習。教師談話：用5-8分鐘的時間閱讀理解110頁“整理和復習”，完成“練習與實踐”1-3題。同桌可以自由交流個人觀點，教師適度參與。二、交流討論，梳理知識。⑴梳理“確定位置”的方法。交流確定位置的方法：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西、北描述位置；用數(shù)對來表示位置；把方向和距離結(jié)合起來確定位置。⑵完成“練習與實踐”第1題。獨立思考，準備回答題目后面的問題。第一問：孔雀園在大門的那一面？預設(shè)：用上、下、前、后、左、右描述位置；用東、南、西