小學階段修改病句專項練習

小學階段修改病句專項練習小學階段修改病句專項練習小學階段修改病句專項練習資料僅供參考文件編號：2022年4月小學階段修改病句專項練習版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：修改病句專項練習所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

一、具體地說辨析病句、修改病句有如下幾種方法：

（一）語感覺察法：審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）提取主干法：運用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）有的放矢法：語病往往會出現在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現語序不當的問題；多重否定詞，可能會出現否定不當的問題；是非句中，可能會出現前后不對應的問題，如：“是否刻苦學習，是取得良好成績的關鍵?！薄霸诶蠋煹膸椭?，使他提高了學習成績?！?/p>

（四）邏輯分析法有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。二、下面介紹一下常見的語病。

1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。如：當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉“使”。）濫用介詞造成主語殘缺如：通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。（濫用介詞造成主語殘缺，去掉“通過”，讓“學習”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語。）如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題”。）

2．搭配不當，包括主謂搭配不當，動賓搭配不當、修飾語和中心詞搭配不當，復句中關聯(lián)詞搭配不當。如：他那銳利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改為“目光”。）如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（把“揭露”改為“表現?！保┤纾何业募亦l(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當）如：對他的錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（改成“……不但不應該袒護，而且還應該……。”）

3．詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達不合事理，應對調。）又如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應，連貫一致。這句話應把“水上”和“陸地上”對調一下。）再如：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（應將“兩千多年前”和“新出土”調換順序。）

4．重復啰嗦。如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）又如：老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）

5．前后表達不一致或矛盾。如：這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應改為“取勝的關鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。）又如：王芳同學到現在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）

6．概念含混。（分類不當）如：張敏同學的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學書。（《新華字典》不屬于文學書，應去掉。）如：造紙是中國的四大發(fā)明。（應該是其中“之一”。）如：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（葡萄不屬于蔬菜）

7．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時態(tài)不同，去掉副詞“將”。）再如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應去掉，否則意思完全相反。）又如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應去掉副詞“不”。）又如：對于這篇作文，我寫了整整一小時。（介詞“對于”是多余的，應刪去。）

8．有歧義。如：我校舉辦的數學、物理兩個短訓班開設了農用數學、農業(yè)機電課程。（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數學、物理短訓班各開設的，即數學短訓班開設了這兩門課，物理短訓班也開設了這兩門課。（2）這兩門課程是數學、物理短訓班分別開設的，即數學短訓班開設了農用數學課程，物理短訓班開設了農業(yè)機電課程?？磥響撌堑冢?）種理解，應該在“開設”前加上“分別”。）

9．不符合事實：即描述內容與事實不符。如：盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓坐。（一）簡單概括病句主要類型：一、語序不當

二、搭配不當

三、成分殘缺

四、結構混亂

五、表意不明

六、不合邏輯

七、重復多余

八、用詞不當

(二)提示要點：病因要“準”；改動要“小”；原意要“?！保粰z查要“細”。（三）修改病句符號1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。

2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。

3.對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置。

4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。

5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。

8.調遣號：用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。

9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。

11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號：文字前移或頂格。（四）鞏固練習1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。2、抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。6、我估計他這道題一定做錯了。7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。11、《草原》的作者是老舍寫的。12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。14、我們要增強克服困難的信心和方法。15、報曉的公雞是起床的信號。16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。21、聽了報告，受到了教育。22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23、我忍不住不禁笑了出來。24、我經常看到小明有時在早鍛煉。25、少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。28、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。29、他喊他出去玩。30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。31、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。33、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。34、聽了老師的一番話，很受教育。35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。36、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。40、春天的景色我覺得十分美麗。41、這種不講衛(wèi)生是可恥的。42、經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。43、秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯過。45、他對自己能否學好電腦，充滿了信心。46、小強和小明賽跑，他比他跑得快。47、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。48、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。49、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。50、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！參考答案：1、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。病句類型：成分殘缺。改為“擊落了五架敵機，擊沉了三艘軍艦。”2、抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。病句類型：用詞不當?！皶r代”改為“時期”。3、長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。病句類型：用詞不當。“彎曲”改為“蜿蜒”。4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。病句類型：成分殘缺?！岸肌鼻霸黾印拔覀儭?。5、公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。病句類型：詞序顛倒?！坝蓛蓚€英國援建的”改為“由英國援建的兩個”。6、我估計他這道題一定做錯了。病句類型：前后矛盾。去掉“一定”。7、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。病句類型：語義重復。去掉“興高采烈地”。8、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。9、冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。病句類型：用詞不當?！胺髅妗备臑椤皳涿妗薄?0、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。病句類型：搭配不當?！皡s”改為“也”。11、《草原》的作者是老舍寫的。病句類型：搭配不當。去掉“寫的”。12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。病句類型：用詞不當。去掉“和擴大”。13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。病句類型：成分殘缺?！安粣巯趧映晒我饫速M，”改為“不愛惜勞動成果、任意浪費的行為，”14、我們要增強克服困難的信心和方法。病句類型：搭配不當。去掉“和方法”。15、報曉的公雞是起床的信號。病句類型：詞序顛倒?！皥髸缘墓u”改為“公雞的報曉”。16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。病句類型：用詞不當?！凹m正”改為“改正”。17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。病句類型：搭配不當。去掉“和提高”。18、我們慶祝李明評上了“三好學生”。病句類型：成分殘缺?！霸u上”前增加“被”。19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。病句類型：成分殘缺?！肮藏斘铩鼻霸黾印氨Ｗo”。20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。病句類型：語義重復。去掉“一切”。21、聽了報告，受到了教育。病句類型：成分殘缺。“受到”前增加“我”。22、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。病句類型：不合事理?！熬G色”改為“黃色”。23、我忍不住不禁笑了出來。病句類型：語義重復。去掉“不禁”。24、我經?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。病句類型：語義重復。去掉“有時”。25、少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。病句類型：用詞不當?！鞍l(fā)揮”改為“發(fā)揚”。26、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。病句類型：搭配不當?！岸摇备臑椤八浴?。27、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。病句類型：詞序顛倒?！靶∨d安嶺的夏天”改為“夏天的小興安嶺”。28、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。病句類型：標點錯誤。“”改為《》。29、他喊他出去玩。病句類型：指代不明?！八八备臑椤靶∶骱靶〖t”30、媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。病句類型：歸類不當。去掉“水果”。31、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜病句類型：歸類不當。去掉“青菜和”。32、經過治療，小明的病已經恢復了健康。病句類型：搭配不當。去掉“的病”。33、改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。病句類型：成分殘缺。去掉“在”。34、聽了老師的一番話，很受教育。病句類型：成分殘缺?！昂堋鼻霸黾印拔摇?。35、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。病句類型：前后矛盾。去掉“大部分”。36、在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點到處都是。病句類型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏”。37、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。病句類型：語義重復。去掉“聚精會神”。38、作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。病句類型：語義重復。去掉“不正確的”。39、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。病句類型：語義重復。去掉“不轉眼地”。40、春天的景色我覺得十分美麗。病句類型：詞序顛倒?！按禾斓木吧矣X得”改為“我覺得春天的景色”。41、這種不講衛(wèi)生是可恥的。病句類型：成分殘缺。“是”前增加“的行為”。42、經過這次外出調查，對大家的啟發(fā)很大。病句類型：成分殘缺。去掉“經過”。43、秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。病句類型：詞序顛倒?！扒锾斓谋本备臑椤氨本┑那锾臁?。44、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林