部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件3

25.急性子裁縫和慢性子顧客25.急性子裁縫和慢性子顧客第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀寫本課生字詞。2.初步感知課文內(nèi)容，知道課文講的是一個(gè)什么故事。3.理清課文的敘述順序，初步感受人物的特點(diǎn)。第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以人體為依據(jù)，通過測(cè)量制定服裝號(hào)型規(guī)格，合理使用原輔料進(jìn)行服裝裁剪縫制的人員。顧客：是指到裁縫店訂做衣服的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)裁縫和顧客的故事。裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，（1）什么是“慢性子”？（2）什么是“急性子”？“慢性子”做事遲緩的性情?！凹毙宰印比菀准?dòng)、脾氣急躁。那么，慢性子裁縫和急性子顧客，一個(gè)“慢”一個(gè)“急”，他們之間到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起讀讀課文吧。（1）什么是“慢性子”？“慢性子”做事遲緩的性情。我會(huì)讀我會(huì)讀多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對(duì)慢性子裁縫說的話疑惑不解。家里一個(gè)人也沒有，她心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對(duì)慢性子裁縫說的部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件3近義詞耐心納悶驚訝提醒耐煩疑惑驚奇指示適合合時(shí)惱怒適應(yīng)適時(shí)憤怒近義詞耐心耐煩適合適應(yīng)反義詞耐心羨慕驚訝提醒厭惡討厭鎮(zhèn)定誤導(dǎo)納悶合時(shí)惱怒明白過時(shí)高興反義詞耐心厭惡納悶明白寫一寫慢性子一卷布料貨物爭(zhēng)取夾子夸獎(jiǎng)服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝寫一寫慢性子一卷布料貨物部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件3部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件31.你覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？2.畫出表示時(shí)間的詞語，想一想：在不同的時(shí)間里，發(fā)生了怎樣的事情？1.你覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這一天他來到慢性子裁縫的店里，說明來意，最后確定就在這家店里做棉祆。一可是，從第二天起，他三番五次更改要求，想盡快穿上新衣服，慢性子裁縫每次都答應(yīng)他的要求，因?yàn)樗鸭毙宰宇櫩偷牟剂戏旁谙渥永?，還沒有開始裁料呢。急性子顧客知道后非常著急、惱怒，氣得說不出話來。討論交流（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這（2）表示時(shí)間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天故事發(fā)上在冬天，第二天他要求把棉襖改做成夾襖，第三天他要求把夾襖改做襯衫，又過了天，他要求把襯衫改做春裝。那么，第一天做了什么呢？讀讀課文，找找哪些段落描寫了第一天發(fā)生的事情。（2）表示時(shí)間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天默讀課文，想一想哪些句子表現(xiàn)了顧客是個(gè)急性子？裁縫是個(gè)慢性子？默讀課文，想一想哪些句子表現(xiàn)了顧客是個(gè)急性子？裁縫是個(gè)慢性子“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服---秋天？夏天？春天？......”顧客說出了來這家裁縫店的原因。急切詢問取衣服的時(shí)間?！拔蚁胱黾抟\。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能顧客噌地一下子跳起來：“這么慢?。。⑦@句話形象地寫出了顧客的動(dòng)作和語言，裁縫的回答讓他出乎意料。“那就算啦，我還是去找剛オ的師傅吧。”顧客夾起布料就要走。顧客不滿意裁縫的回答，打算去找剛才的師傅。顧客噌地一下子跳起來：“這么慢?。。⑦@句話形象地寫出了顧客的裁縫又補(bǔ)充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼近不滿地回答了取衣服的時(shí)間。做一件棉祆要一年的時(shí)間，是有點(diǎn)兒慢?！拔液蛣e的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p自己承認(rèn)是個(gè)慢性子。裁縫又補(bǔ)充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼

急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時(shí)間太長(zhǎng)，來到慢性子裁縫的店里，訴說了自己的苦表，希望這家店很快給他做好棉襖，讓他穿在身上，結(jié)果慢性子裁縫的回答讓他大失所望，夾起布就走。他走了嗎？后來又發(fā)生了什么事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時(shí)間太長(zhǎng)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀句子，透過人物的對(duì)話體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容，讀懂故事的前因后果，能復(fù)述故事。3.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：慢性子一卷布料貨物爭(zhēng)取夾子夸獎(jiǎng)服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝慢性子一卷布料貨物

上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對(duì)話，體會(huì)到了他們的性格特點(diǎn)。急性子顧客聽了慢性子裁縫的回答讓他很失望，夾起布料就要走。后來的事情是怎樣的呢？上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對(duì)話，體會(huì)到了他們的性格這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。急性子顧客決定在這家裁縫店做棉襖。承認(rèn)雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服“依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧客的特點(diǎn)，所以說他做的活最適合急性子顧客?！罢盏男宰?，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”這句話說出了急性子的人拿到新衣服會(huì)立刻穿在身上。用反問的語氣表示肯定。“依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)侯，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至美慕您呢?！边@句話先說在天熱的時(shí)候穿上新棉襖會(huì)讓人恥笑，再說我不能讓人恥笑你，要讓人們夸獎(jiǎng)、羨慕你?！澳敲?，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？煞纸巧首x課文第8－13自然段。分角色朗讀課文第8－13自然段。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客要做一件棉襖，通過他的言談舉止，裁縫看出他是個(gè)急性子，于是勸說顧客把做衣服的事說定了。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，我們采用了什么方法呢？讀對(duì)話，抓住關(guān)鍵詞語理解句子，體會(huì)人物的特點(diǎn)。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客要做默讀課文，填寫表格時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天做一件棉襖，要求盡快穿上。明年冬天第二天第三天又過了一天要求把棉襖改做夾襖要求把夾襖改做短袖村衫要求把襯衫改做春裝，接上袖子為您服務(wù)沒說的兩剪子，好辦的很，沒問題接上去的袖子多難看呀默讀課文，填寫表格時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開始裁料，還提醒說自己是慢性子。急性子顧客知道后，驚訝、惱怒地瞪大了眼睛，這時(shí)，他會(huì)說什么呢？自由朗讀全文，在小組內(nèi)復(fù)述課文。第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開這篇課文按照時(shí)間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣服的經(jīng)過，故事一波三折，生動(dòng)有趣。讀了故事，讓我們感受到了想象的樂趣。你能用自己的語言把故事簡(jiǎn)要地介紹給大家嗎？這篇課文按照時(shí)間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時(shí)候正好出遠(yuǎn)門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧容來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個(gè)慢性子啊?！奔偃绮每p是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣板書設(shè)計(jì)25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說的棉襖改成夾襖沒問題第三天夾枖改成短袖村衫又過了一天沒裁料提醒短袖襯衫改成春裝驚訝惱怒想象板書設(shè)計(jì)25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說35教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來得突然──跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。教學(xué)過程25.急性子裁縫和慢性子顧客25.急性子裁縫和慢性子顧客第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀寫本課生字詞。2.初步感知課文內(nèi)容，知道課文講的是一個(gè)什么故事。3.理清課文的敘述順序，初步感受人物的特點(diǎn)。第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，是以人體為依據(jù)，通過測(cè)量制定服裝號(hào)型規(guī)格，合理使用原輔料進(jìn)行服裝裁剪縫制的人員。顧客：是指到裁縫店訂做衣服的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)裁縫和顧客的故事。裁縫：是指裁剪、縫制衣服，后來指以制作或拆改衣服為職業(yè)的人，（1）什么是“慢性子”？（2）什么是“急性子”？“慢性子”做事遲緩的性情?！凹毙宰印比菀准?dòng)、脾氣急躁。那么，慢性子裁縫和急性子顧客，一個(gè)“慢”一個(gè)“急”，他們之間到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起讀讀課文吧。（1）什么是“慢性子”？“慢性子”做事遲緩的性情。我會(huì)讀我會(huì)讀多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫多音字縫雖是布衣不苦，但裁縫得體?？p隙墻縫詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對(duì)慢性子裁縫說的話疑惑不解。家里一個(gè)人也沒有，她心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對(duì)慢性子裁縫說的部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件3近義詞耐心納悶驚訝提醒耐煩疑惑驚奇指示適合合時(shí)惱怒適應(yīng)適時(shí)憤怒近義詞耐心耐煩適合適應(yīng)反義詞耐心羨慕驚訝提醒厭惡討厭鎮(zhèn)定誤導(dǎo)納悶合時(shí)惱怒明白過時(shí)高興反義詞耐心厭惡納悶明白寫一寫慢性子一卷布料貨物爭(zhēng)取夾子夸獎(jiǎng)服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝寫一寫慢性子一卷布料貨物部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件3部編版《慢性子裁縫和急性子顧客》課件31.你覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？2.畫出表示時(shí)間的詞語，想一想：在不同的時(shí)間里，發(fā)生了怎樣的事情？1.你覺得這個(gè)故事有趣嗎？為什么？（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這一天他來到慢性子裁縫的店里，說明來意，最后確定就在這家店里做棉祆。一可是，從第二天起，他三番五次更改要求，想盡快穿上新衣服，慢性子裁縫每次都答應(yīng)他的要求，因?yàn)樗鸭毙宰宇櫩偷牟剂戏旁谙渥永?，還沒有開始裁料呢。急性子顧客知道后非常著急、惱怒，氣得說不出話來。討論交流（1）在冬天，急性子顧客為了做一件棉襖，跑了好幾家裁縫店。這（2）表示時(shí)間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天故事發(fā)上在冬天，第二天他要求把棉襖改做成夾襖，第三天他要求把夾襖改做襯衫，又過了天，他要求把襯衫改做春裝。那么，第一天做了什么呢？讀讀課文，找找哪些段落描寫了第一天發(fā)生的事情。（2）表示時(shí)間的詞語。冬天第二天第三天又過了一天默讀課文，想一想哪些句子表現(xiàn)了顧客是個(gè)急性子？裁縫是個(gè)慢性子？默讀課文，想一想哪些句子表現(xiàn)了顧客是個(gè)急性子？裁縫是個(gè)慢性子“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服---秋天？夏天？春天？......”顧客說出了來這家裁縫店的原因。急切詢問取衣服的時(shí)間?！拔蚁胱黾抟\。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能顧客噌地一下子跳起來：“這么慢?。。⑦@句話形象地寫出了顧客的動(dòng)作和語言，裁縫的回答讓他出乎意料?！澳蔷退憷?，我還是去找剛オ的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走。顧客不滿意裁縫的回答，打算去找剛才的師傅。顧客噌地一下子跳起來：“這么慢?。。⑦@句話形象地寫出了顧客的裁縫又補(bǔ)充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼近不滿地回答了取衣服的時(shí)間。做一件棉祆要一年的時(shí)間，是有點(diǎn)兒慢?！拔液蛣e的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p自己承認(rèn)是個(gè)慢性子。裁縫又補(bǔ)充一向：“不過，我指的是明年冬天。＂裁縫不慌不忙、逼

急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時(shí)間太長(zhǎng)，來到慢性子裁縫的店里，訴說了自己的苦表，希望這家店很快給他做好棉襖，讓他穿在身上，結(jié)果慢性子裁縫的回答讓他大失所望，夾起布就走。他走了嗎？后來又發(fā)生了什么事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。急性子顧客一連走了三家裁縫店，都嫌做棉襖的時(shí)間太長(zhǎng)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀句子，透過人物的對(duì)話體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。2.理解課文內(nèi)容，讀懂故事的前因后果，能復(fù)述故事。3.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：慢性子一卷布料貨物爭(zhēng)取夾子夸獎(jiǎng)服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝慢性子一卷布料貨物

上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對(duì)話，體會(huì)到了他們的性格特點(diǎn)。急性子顧客聽了慢性子裁縫的回答讓他很失望，夾起布料就要走。后來的事情是怎樣的呢？上節(jié)課我們品讀了裁縫和顧客的對(duì)話，體會(huì)到了他們的性格這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。急性子顧客決定在這家裁縫店做棉襖。承認(rèn)雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服“依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧客的特點(diǎn)，所以說他做的活最適合急性子顧客?！罢盏男宰?，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”這句話說出了急性子的人拿到新衣服會(huì)立刻穿在身上。用反問的語氣表示肯定?！耙牢铱?，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！辈每p看出了顧“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)侯，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至美慕您呢。”這句話先說在天熱的時(shí)候穿上新棉襖會(huì)讓人恥笑，再說我不能讓人恥笑你，要讓人們夸獎(jiǎng)、羨慕你?！澳敲?，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？煞纸巧首x課文第8－13自然段。分角色朗讀課文第8－13自然段。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客要做一件棉襖，通過他的言談舉止，裁縫看出他是個(gè)急性子，于是勸說顧客把做衣服的事說定了。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，我們采用了什么方法呢？讀對(duì)話，抓住關(guān)鍵詞語理解句子，體會(huì)人物的特點(diǎn)。通過朗讀課文，我們知道了冬天的一天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客要做默讀課文，填寫表格時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天做一件棉襖，要求盡快穿上。明年冬天第二天第三天又過了一天要求把棉襖改做夾襖要求把夾襖改做短袖村衫要求把襯衫改做春裝，接上袖子為您服務(wù)沒說的兩剪子，好辦的很，沒問題接上去的袖子多難看呀默讀課文，填寫表格時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開始裁料，還提醒說自己是慢性子。急性子顧客知道后，驚訝、惱怒地瞪大了眼睛，這時(shí)，他會(huì)說什么呢？自由朗讀全文，在小組內(nèi)復(fù)述課文。第四天了，急性子顧客的布料還在裁縫的柜子里放著，裁縫還沒有開這篇課文按照時(shí)間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣服的經(jīng)過，故事一波三折，生動(dòng)有趣。讀了故事，讓我們感受到了想象的樂趣。你能用自己的語言把故事簡(jiǎn)要地介紹給大家嗎？這篇課文按照時(shí)間順序，講述了急性子顧客到慢性子裁縫的店里做衣說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？說一說假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時(shí)候正好出遠(yuǎn)門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧容來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個(gè)慢性子啊?！奔偃绮每p是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣板書設(shè)計(jì)25.慢性子裁縫和急性子顧客冬天勸說做棉襖第二天沒說的棉襖改成夾襖沒問題第三天夾枖改成短袖村衫又過了一天沒裁料提醒短袖襯衫改成春裝驚訝惱怒想象板書設(shè)計(jì)