小班音樂教案范文8篇

小班音樂教案范文8篇小班音樂教案篇1教材分析：音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象?！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動的歌！歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。教學(xué)目標：1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點：能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：1、感受二四拍的節(jié)奏特點。2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準確演唱。教學(xué)準備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢?2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧!3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）4、接下來老師放段音樂。（個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：過渡語:我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調(diào)附點八分音符）3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。7、請跟著老師唱一唱。8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。三、歌曲處理：1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。2、學(xué)生唱第一句。3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？4、學(xué)生唱第二句和第三句。5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？6、用剛才的方法完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編。1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？（1）在聲音處拍手或跺腳。（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）2、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏B、加入三角鐵伴奏C、兩個樂器一起伴奏3、創(chuàng)編歌詞。我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。┪濉⑼卣?。小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。六、課堂小結(jié)：音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！小班音樂教案篇2目標：1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。2、有編歌曲的興趣。準備：活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）攝像機、電視機過程：1、照鏡子，認識自己:幼兒照鏡子，觀看自己的小臉—“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情?！坝械男∨笥训难劬Υ蟠蟮?，有的小朋友的鼻子高高的??你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）2、看錄像，認識同伴：老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發(fā)討論?！斑@是誰?他叫什么名字?他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”老師根據(jù)幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。如：“這是的小嘴巴，小小的;這是的眼睛，圓圓的;這是的頭發(fā)，長長的;這就是呀！叫—X?！备鶕?jù)錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。3、編唱歌曲：在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱“自己”的歌。一“們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧！”在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“自己”的歌唱給好朋友聽。小班音樂教案篇3活動目標：在故事情節(jié)中，傾聽、感受不同的音樂形象并能愉快地表演，體會互助、分享的快樂?；顒訙蕚洌好襟w課件、爆米花活動過程：一、故事引入?猜猜看看小熊的家。--—“小熊在干嗎呀？”（在睡覺）怪不得沒人來開門。二、感受不同音樂形象?傾聽、表演，快樂的小鳥?！斑?，好像有客人來了，看看是誰？”--—“小鳥是用什么飛？小鳥的翅膀是怎么樣的？我們也來學(xué)小鳥飛到小熊家”。（教師和幼兒跟著音樂一起飛）傾聽、感受小貓的腳步聲。---“又有一位客人要來了，仔細聽一聽，是誰呢？”——肢體表演大貓和小貓，并學(xué)學(xué)唱唱大貓和小貓的聲音。傾聽音樂，想象動物形象?！奥犚宦牽赡苁钦l又來了”，“你覺得這音樂是快快的還是慢慢的”（教師給予一定的動作暗示）聽著音樂和鼓聲，模仿表演大象走路的樣子。 “看看到底是誰？”（語言提示：一群大象但是走路很整齊哦！）?“大象看小熊在睡覺，會說什么？”，幼兒用大象粗粗的重重的聲音說說聊聊。三、情感遷移?幼兒遷移經(jīng)驗說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。?教師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。小班音樂教案篇4活動目標：1：學(xué)習(xí)用自然，連貫的聲音唱歌。2：鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5：體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?：樹葉若干張。2：秋天景色圖片一張?；顒舆^程：1：出示樹葉，“這是什么??？”“是樹葉”“樹葉為什么會掉下來啊？”“因為秋天來了?！?：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答?！澳阌X得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”3：今天老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母瑁志徒星锾?，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱?：教幼兒學(xué)唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。5：每個幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應(yīng)的動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。6：結(jié)束部分?！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧?；顒臃此迹焊鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。小班音樂教案篇5活動準備:一、各種打擊樂器4-5件。二、音樂伴奏帶、錄音機。三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個?；顒舆^程：一、引題。師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。二、認識身體樂器。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。1、認識“嘴巴”樂器。A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。（2、3）環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。三、表演用身體樂器為音樂伴奏。1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。3、游戲：看指令，選樂器。師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。四、親子同樂。師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?家長和孩子們共同表演）活動目標：一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。小班音樂教案篇6一、活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動作。2、在游戲活動中，能在轉(zhuǎn)圈時不與他人發(fā)生碰撞。3、在游戲活動中，體驗與他人共同游戲的快樂。4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。二、活動準備：圖譜一份三、活動過程：1、導(dǎo)入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。老師：寶寶們，你們好，知道我是誰呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來玩一個游戲“請你跟我這樣做”。游戲動作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動作唱出來好嗎？幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音，還要看到你可愛的動作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動作。2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。（2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。（3）加上動作集體表演唱2遍。（4）找朋友演唱2遍。3、創(chuàng)編歌詞老師：小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進行表演唱。目標：知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。.學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。.初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的快樂。準備：配套音樂磁帶。.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”3.幼兒圍坐成圓形。過程：理解歌詞內(nèi)容。師：今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。（1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭，喵！2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂做動作（2遍）活動時注意讓孩子動靜交替，教師及時鼓勵與肯定幼兒。3、替換“摸摸地動作”，創(chuàng)編歌詞。（1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。（2）把新歌詞溶入到音樂中，并伴隨動作（3）集體練習(xí)新動作（4）邊唱邊表演4、結(jié)束活動：替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。一、說設(shè)計意圖小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動一音樂游戲《轉(zhuǎn)個圈，摸摸地》。這個音樂游戲通過主動探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識，在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。二、說活動目標根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動目標，結(jié)合音樂活動的特點及自身的思考，我制定了以下的三大目標：1、在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。2、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。3、在音樂游戲中，感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。三、說活動準備為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時給創(chuàng)編動作做準備。四、說重點、難點此節(jié)活動的重點是：嘗試用動作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個作為重點，是因為用肢體語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說，還是一個有待于加強的過程，還需多多培養(yǎng)。難點是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂邊唱歌邊做動作。五、說教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的‘方法組織教學(xué)，在當中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動主要是奧爾夫音樂活動，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。六、說教學(xué)程序根據(jù)音樂游戲的一個過程以及循序漸進的原則，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：1完整欣賞一遍歌曲音樂，聽之前提要求。提問：你聽到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個初步的印象，能說出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。②逐句分析歌詞，并鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。③說說圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。這個環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開做準備。其中的前奏和間奏一筆帶過，讓幼兒有個大致的印象即可。3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動作；③交換幼兒的任務(wù)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個重點，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動作，為下一個環(huán)節(jié)做準備。4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂游戲。①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點，前面一系列的步驟都在為這個環(huán)節(jié)做準備，所以這個環(huán)節(jié)也是檢驗幼兒在之前的各個環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。5創(chuàng)編：除了摸摸地，還可以做什么動作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開動腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動作。6教師總結(jié)游戲的玩法。師：這則音樂游戲可以兩個人玩、三個人玩，還可以仿編很多其它動作來表演，下次我們再來玩。該活動之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動充滿期待。小班音樂教案篇7教學(xué)目標：1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。教學(xué)準備：1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。3、事先請一老師扮演兔姐姐。4、活動室布置成大森林教學(xué)過程：1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏円灰弧庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！癤小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學(xué)。兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好!小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習(xí)。”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮骸扒昂笄扒扒埃?234?！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩?xí)。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏）如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創(chuàng)造性的裝飾。師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了晚會。可是怎么化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓芋艋鹜頃?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧?！变浺魴C傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。6、晚會結(jié)束師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。小班音樂教案篇8目標：1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。2、能根據(jù)音樂的旋律通過想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動。準備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《