幼兒園中班科學(xué)教案《螞蟻》

幼兒園中班科學(xué)教案?螞蟻?活動目標(biāo)：1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的根本特征。3、愿意參加探索活動，知道要保護螞蟻。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件：螞蟻的特征2、小螞蟻假設(shè)干，小昆蟲盒假設(shè)干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。二、展開1、課件演示：幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?幼兒在集體中進行交流。3、提問：(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)(2)螞蟻的觸角有什么用呢?（3）螞蟻的身體分成幾個局部啊?（頭、胸、腹）（4）螞蟻有幾條腿?長在哪里?4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。1、討論：小螞蟻的家在哪兒?2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。四、拓展經(jīng)驗觀察各種各樣的螞蟻，比擬不同。（大小、顏色、花紋）教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。它們有什么不一樣呢?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論。）活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)方案捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務(wù)。2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、反面貼有雙面膠的白紙。3．選擇一處有螞蟻出沒的平安的戶外活動場地。4．幼兒用書：?螞蟻??；顒舆^程：1．引起興趣師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？2．師幼一起籌劃捉螞蟻的方案〔1〕師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？〔2〕根據(jù)幼兒的答復(fù)，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標(biāo)?！?〕根據(jù)幼兒猜想的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標(biāo)貼在組長的衣服上?！?〕師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員〞，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員〞，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員〞，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。〔5〕教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？去捉螞蟻時還要注意什么？3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻〔1〕教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。〔2〕用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學(xué)一學(xué)它是怎么動的？4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)〔1〕有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？〔2〕你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？〔3〕讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。2幼兒園中班科學(xué)教案?美麗的花?活動目標(biāo)1.通過看看、說說、做做了解花的.用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識?；顒訙?zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫紙等?；顒舆^程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？二、感知花的用途1.觀察：花的禮物〔1〕提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？〔2〕教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。2.教師小結(jié)花的用途〔1〕做藥〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的裝飾品?！?〕清香空氣〔6〕可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？中班科學(xué)教案：有趣的水試驗3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗活動目標(biāo)：1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進行實驗?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學(xué)具：粗細不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水〕，粗細不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕?；顒舆^程：一、哪個多哪個少？——教師〔出示粗細不同的杯子〕：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細?！處煟罕永锩嬗惺裁?？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。二、思考實驗方法——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗?！處熡^察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的上下。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。四、我們的實驗結(jié)果。請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片活動目標(biāo)1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物表達象的探索興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：小花貓2、三塊玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣?！?〕觀察桌上放著的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕〔2〕小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片?！?〕提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？〔大了、小了、和原來一樣〕。2、啟發(fā)、探索?！?〕為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？〔2〕請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？〔3〕教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。〞3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片?！?〕請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片〞〔2〕請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片〞〔3〕請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片〞4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。〔1〕請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.〔平：—樣大；凸：放大；凹：縮小〕。〔2〕教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導(dǎo)?！?〕請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。〔2〕請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法?！?〕請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。〔教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望?！秤變簣@中班科學(xué)教案設(shè)計：小螞蟻過冬一、活動目標(biāo)：1、進一步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。2、初步學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果，學(xué)會協(xié)商解決問題。3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。二、活動準(zhǔn)備：收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾三、活動過程：1、情景導(dǎo)入：一天早晨，小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣，樹上的葉子都掉了下來，只有光禿禿的樹干，一陣風(fēng)吹來，它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，烏龜他們都不見了，他們到哪里去了呢？〞“螞蟻媽媽會什么說呀？〞媽媽說：“冬天到了，燕子大雁都飛到南方去了，青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡?。〞小螞蟻又接著問媽媽：“那我們螞蟻怎么過冬的呢？〞“誰來告訴小螞蟻呀？〞螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的，他們的過冬方式一樣嗎？青蛙是冬眠過冬，螞蟻是躲藏過冬。風(fēng)越刮越大，螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。2、觀察討論：〔1〕螞蟻奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？〔2〕螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的？通道象什么？〔四通八達〕〔3〕那些寬大的地方是干什么用的？有幾個儲藏室？里面藏些什么東西？3、相互交流：過一會兒風(fēng)小了，螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口，他們也準(zhǔn)備挖洞過冬，可是天很冷他們?nèi)擞稚?，怎么辦呢？幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞，使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高快樂興地生活。4、教師小結(jié)：螞蟻在一年中的大局部時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運雜草種子，準(zhǔn)備明年播種用；同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內(nèi)過冬，從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料（奶蜜）。四、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比擬安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣?；顒幽繕?biāo)1．初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2．學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。3．環(huán)境布置請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質(zhì)地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。活動過程一、以游戲?小螞蟻學(xué)本領(lǐng)?引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：（一）摸一摸：1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎?（生答：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。（二）選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……（三）找一找：帶著幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。（四）說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?（五）小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。三、分組游戲：?小螞蟻搬東西?聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。活動結(jié)束讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。活動目標(biāo)：1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點餅干。.幼兒用書第3冊第4?一6頁。.螞蟻生活環(huán)境的圖片?；顒舆^程：一、螞蟻在哪里？1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！二、螞蟻的足跡。1.實地觀察螞蟻。這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分^找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。3.提醒幼兒保護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。三、我的螞