新人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課件（含期末復(fù)習(xí)計(jì)劃）

讀出加點(diǎn)生字的讀音。風(fēng)簸（）?bǒ慷慨（）?kǎi恩賜（）?cì肆虐（）?nüè盤踞（）?jù菜畦（）?qí排闥（）?tà鐵鍬（）?qiāo和藹（）?ǎi遨游（）?áo釘耙（）?pá濫用（）?làn多音字組詞。zǎi（）zài（）載記載下載gōng（）gòng（）供提供供奉bó（）báo（）薄薄霧薄餅bò（）薄荷下面加點(diǎn)字讀音有誤的一組是（）A.蕎麥（qiáo）威脅（xié）閨女（guī）B.拄拐（zhǔ）????粼粼（lín）C.璀璨（cuǐcàn）??勁挺（jìn）D.記載（zǎi）??B?tiānyáhuángyīngjīngyíngbāoguǒyáolánzīchǎnkāngkǎihéǎijīchǔgòngxiànfànlànmùdǔ比一比，再組詞。濫（）籃（）資（）姿（）概（）慨（）堵（）睹（）涯（）崖（）甚（）基（）籃球泛濫資源姿勢(shì)感慨大概目睹堵塞懸崖天涯基本甚至按要求，寫詞語(yǔ)。1.近義詞。隨意——（）

和藹——（）毀壞——（）

舒服——（）慷慨——（）節(jié)制——（）任意破壞大方和善舒適控制2.反義詞?？犊ǎ?/p>

兇猛——（）勇敢——（）

枯竭——（）和藹——（）渺小——（）吝嗇膽怯嚴(yán)厲溫和充足偉大下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）DA.小明的握筆姿勢(shì)不對(duì)，老師三番五次矯正都不管用。B.你起床或者不起床，時(shí)間就在那里走著，不緊不慢。C.我愛你，黃河，你的浩瀚與日月同輝，在我心中激蕩。????D.游西湖時(shí)，突然下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們依然風(fēng)雨同舟。????????????《古詩(shī)三首》《只有一個(gè)地球》《三黑和土地》《青山不老》按課文內(nèi)容填空。浪淘沙(其一)九曲黃河萬(wàn)里沙，同到牽?？椗?。浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，1.《浪淘沙》（其一）一詩(shī)中，前兩句寫實(shí)，寫出了__________________；后兩句想象，表現(xiàn)了詩(shī)人____________________________________。黃河雄偉的氣勢(shì)逆流而上、直沖九霄的豪邁氣概江南春千里鶯啼綠映紅，南朝四百八十寺，水村山郭酒旗風(fēng)。多少樓臺(tái)煙雨中。2.《江南春》一詩(shī)抓住了_______________________________________________________________________等景物，描繪了江南春天的美麗景色。

鶯、綠樹、紅花、依山傍水的村莊、酒家的旗子、寺廟、煙雨書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，一水護(hù)田將綠繞，花木成畦手自栽。兩山排闥送青來(lái)。3.《書湖陰先生壁》運(yùn)用_____________的修辭手法，寫出了鄰居家庭院內(nèi)外_____________________的景致。

擬人、對(duì)偶綠意盎然、生機(jī)勃勃4.《只有一個(gè)地球》一文采用了_________、________等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球多方面的知識(shí)，有力地說明了“________________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該__________，__________。列數(shù)字作比較只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球5.《青山不老》敘述了一位老農(nóng)用十五年的時(shí)間，創(chuàng)造了一塊綠洲的故事，由衷地贊美了老人。崇高的精神境界和不朽的生命意義6.《三黑和土地》這首詩(shī)表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民對(duì)土地失而復(fù)得的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民_________________和________________________。對(duì)土地的熱愛對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬讀讀背背。五行：金、木、水、火、土五彩：黃、青、赤、白、黑五音：宮、商、角、徵、羽五谷：稻、麥、黍、菽、稷部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來(lái)了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到一定的提高，根據(jù)我們六(2)班學(xué)生實(shí)際情況和目前存在的問題，特制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)的目的及班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。本班學(xué)生是我接手才一個(gè)學(xué)期不到的班級(jí)，通過幾個(gè)月的交往，我感覺這個(gè)班學(xué)生很聰明，很活躍，愛思考，愛提問，有幾個(gè)學(xué)生很有思想，這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是缺少規(guī)范性的約束，紀(jì)律差，上課愛講話，愛接下語(yǔ)，擾亂課堂秩序，給平時(shí)的教學(xué)工作帶來(lái)很多麻煩。最要命的是，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差，很多簡(jiǎn)單的字不會(huì)寫，有三四個(gè)學(xué)生連拼音都不會(huì)拼。作文水平只相當(dāng)于四年級(jí)學(xué)生的水平，補(bǔ)都很難，令人頭疼。因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)生閱讀理解方面學(xué)生也很薄弱，很多學(xué)生不知道怎么理解短文，平時(shí)測(cè)驗(yàn)都得不到分。所以這次復(fù)習(xí)要花很多功夫，從基礎(chǔ)抓起，各方面都要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)的措施及具體安排1、漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要措施是：老師課堂復(fù)習(xí)，同桌位互相幫助，讓會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)聯(lián)系拼拼音。2、漢字認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。3、詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。4、句子(1)一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3)要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。(4)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。(5)能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。5、閱讀能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情、作者的表達(dá)方法。6、背誦。主要是本冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。背誦上新課時(shí)所抄的思想感情、課外知識(shí)等。7、寫作要想在短期內(nèi)提高學(xué)生寫作水平是很難的，我主要讓學(xué)生