幼兒園的游戲教案

幼兒園的游戲教案幼兒園的游戲教案篇1：人體拼字游戲目標(biāo)1．能主動與不同年齡的同伴交往，并進(jìn)行合作游戲。2．能根據(jù)字卡上字母的筆畫長短，找到合適拼相應(yīng)筆畫的同伴（個(gè)子高的幼兒拼長的筆畫，矮的拼短的筆畫），共同合作用人體拼出字母。3．體驗(yàn)不同年齡、高矮的同伴一起玩混齡游戲的優(yōu)勢。游戲準(zhǔn)備寫有字母的卡紙、場地劃分成九個(gè)大方塊并用線圍起來。游戲過程一、大中小班幼兒到多媒體教室，玩游戲“找朋友”1．要求：每次找的朋友要不一樣，每組找到六位好朋友，必須有大、中、小班的幼兒。2．幼兒自由找朋友并進(jìn)行交流。教師在幼兒結(jié)伴的過程中觀察幼兒的反應(yīng)和他們找的朋友類型，重點(diǎn)了解幼兒是如何與人交往的。3．指導(dǎo)個(gè)別在交往過程中出現(xiàn)問題的幼兒。二、幼兒游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)1．教師帶幼兒看貼在地板上的線，并告訴幼兒：這是我們寫字的格子．今天我們要在這些格子里寫字。2．出示卡紙，請幼兒看看上面寫有什么，筆畫有什么特點(diǎn)?（字卡上有字母，筆畫簡單，有長有短。）3．請幼兒想想這么大的格子用什么來寫字母，啟發(fā)幼兒想到用肢體來拼。4．各組幼兒選擇字母準(zhǔn)備游戲，啟發(fā)幼兒自己選出小組長，由組長組織討論、協(xié)商，共同完成任務(wù)。5．教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒根據(jù)字母的筆畫，選擇合適的同伴進(jìn)行人體拼字。例如：字母A需要三個(gè)幼兒來拼，個(gè)子高的幼兒可以拼長的筆畫，矮的可以拼短的筆畫。三、組織幼兒相互觀摩作品1．教師巡回觀察幼兒的作品。2．將每組的作品拍照，并提出建議，如高矮搭配是否得當(dāng)；筆畫是否正確。3．借助投影儀，組織幼兒觀摩各組的作品，重點(diǎn)觀摩有創(chuàng)意的作品。4．每組重新抽字母進(jìn)行拼字游戲，重點(diǎn)提醒幼兒注意選擇人體的高矮與筆畫的搭配要合理、協(xié)調(diào)。四、師生共同小結(jié)重點(diǎn)小結(jié)：哪些小朋友是帶著好朋友一起玩的，哪些是只顧自己一個(gè)人在玩的；在小組活動中哪些小朋友有集體榮譽(yù)感，能積極動腦筋，努力完成任務(wù)。五、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和同伴的評比，發(fā)放小貼畫。篇2：兔子和狼游戲目標(biāo)1．體驗(yàn)與混齡同伴合作游戲的快樂。2．能遵守游戲規(guī)則。3．在游戲中學(xué)習(xí)謙讓。游戲準(zhǔn)備布置森林場景，兔子、狼的頭飾。游戲過程1．大中小班幼兒進(jìn)入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認(rèn)識名字。2．復(fù)習(xí)音樂游戲“找朋友”，體驗(yàn)與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。3．新授游戲“兔子和狼”(1)學(xué)習(xí)歌曲《兔子和狼》。教師先集體教學(xué)。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學(xué)唱歌曲。注意：①要求唱到“風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時(shí)，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵(lì)幼兒做自己創(chuàng)編的動作。(2)教師講解游戲規(guī)則，并示范游戲玩法。游戲規(guī)則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當(dāng)小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當(dāng)唱到“狼來了”時(shí)，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導(dǎo)。①第一遍游戲，教師當(dāng)狼，大班幼兒當(dāng)小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。②第二遍游戲，大班幼兒當(dāng)狼，中小班幼兒當(dāng)小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。③第三遍游戲，幼兒自由討論、分配角色進(jìn)行游戲。注意：幼兒做自己創(chuàng)編的動作時(shí)，不要和別人發(fā)生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時(shí)，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時(shí)，小兔必須找到一個(gè)不是同班的伙伴抱著。篇3：舞動乒乓球我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關(guān)懷”為核心理念不斷建構(gòu)起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，從簡單到復(fù)雜層級推進(jìn)，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構(gòu)?，F(xiàn)與大家分享。設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關(guān)心自己的情感。(一)看誰力氣大游戲材料：乒乓球、桌子、積木。游戲玩法：桌子兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組（大帶?。┒自谧雷觾啥?，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內(nèi)。先進(jìn)球者勝。游戲規(guī)則：合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。延伸游戲：1．變換軌道（桌面）的長度。2．通過調(diào)整圍邊積木大小改變軌道（桌面）的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對越低。3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。（二）美麗的乒乓畫游戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。游戲玩法：在桌子上放自紙鋪平（用積木將白紙圍邊），將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒（大帶小）共同吹動乒乓球，用球運(yùn)動時(shí)在白紙上留下的痕跡想像畫畫。游戲規(guī)則：可以補(bǔ)充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。延伸游戲：1．桌面上平鋪的白紙可以調(diào)整為不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒游戲興趣。2．開始游戲時(shí)只提供3原色（紅黃藍(lán)）顏料，待游戲熟練后，可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進(jìn)行調(diào)配，調(diào)出新的顏色后繼續(xù)游戲。（三）迷宮滾球游戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。游戲玩法：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)用積木設(shè)計(jì)迷宮（球的軌道），設(shè)計(jì)完成后用吸管將球從迷宮的起點(diǎn)吹到終點(diǎn)。游戲規(guī)則：哥哥姐姐設(shè)計(jì)搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時(shí)，哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。延伸游戲：1．游戲熟練后可以更換小積木，增加設(shè)計(jì)路線的難度，提高游戲興趣。2．鋪上不同材質(zhì)的桌布，改變乒乓球滾動時(shí)的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務(wù)。篇4：立體拼圖設(shè)計(jì)意圖：托班孩子對簡單的形狀已有一定的認(rèn)知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設(shè)計(jì)了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。材料及制作：?在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個(gè)面畫一種圖形。?用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。?在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。玩法：1．找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。2．找動物：通過找對應(yīng)的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。建議：1．繪制圖形的時(shí)候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的不同發(fā)展水平。2．圖形不要畫成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。3．小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。篇5：秋天的公園主題來由每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體外形特征的認(rèn)識，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵(lì)幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙?zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動指導(dǎo)1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的'建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價(jià)?；顒臃此加變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。篇6：結(jié)構(gòu)游戲——街道活動總目的:1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。本次活動目的:1.鼓勵(lì)幼兒積極主動地參與游戲。2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。活動準(zhǔn)備:1.各種花片、插塑2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀教學(xué)流程:一.師生談話,引入活動:師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?（讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等）二.組織幼兒討論:1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3.請個(gè)別幼兒說一說自己的看法。4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建