主題班會(huì)生命教育之守護(hù)生命,用堅(jiān)強(qiáng)撐起人生的天空-h匯總

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院20072201404陳苗華生命教育之“守護(hù)生命，用堅(jiān)強(qiáng)撐起人生的天空”教育理念：馬克班溫先生有這樣一句格言：’不要讓學(xué)校妨礙教育’，即是說，不能僅僅靠說教、死記硬背、簡(jiǎn)單的直線式計(jì)劃來達(dá)到教育目標(biāo)。所以，本節(jié)課我一改傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，而是通過設(shè)置4個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考生命。形式上也采用了體驗(yàn)，探究，討論等方式，意在使學(xué)生通過4個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)生命的感悟。本節(jié)課能夠真正做到教師不再是課堂的操縱者，而是退居2線，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、推進(jìn)者和輔導(dǎo)者，這充分體驗(yàn)了新課標(biāo)提倡的學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的目標(biāo)。教學(xué)對(duì)象分析：高中生好奇心較強(qiáng)，對(duì)很多事情有很多自己獨(dú)特的見解，對(duì)他們一味的進(jìn)行說教往往不能達(dá)到追求的教育目的，所以本節(jié)課在教法上我采用了動(dòng)之以情，曉之以理的方法，加深他們對(duì)生命意義的了解和探究；中學(xué)時(shí)期，中學(xué)生對(duì)生命有了一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而且情感世界也處于逐漸豐富時(shí)期，便于對(duì)其開展更深層次的生命教育。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握創(chuàng)造生命的過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，珍惜生命的意識(shí)。過程與方法：老師引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，通過談?wù)摣@得情感體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的生命價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：“生命的脆弱”，“用堅(jiān)強(qiáng)撐起人生”教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)，學(xué)生對(duì)生命的理解和探究教學(xué)過程：活動(dòng)一：“神奇的生命”（8分鐘）引入:生命是什么？是原野中的一株小草,用剛剛露針的嫩黃，昭告著春天的到來。生命是什么？是溪流里的一滴水珠,用凝聚在一起的力量，吟唱著永不停歇的追求。生命是什么？是馬路旁的一棵大樹，用伸展張揚(yáng)的虬枝，蔭庇著南來北往的行人。生命是什么？是高山上的皚皚白雪，用自己無暇的純凈，預(yù)示著人生的圣潔……老師：關(guān)于生命，眾說紛紜?？墒牵藗儏s都有這樣一種看法：人的生命的締造過程是神奇的，可是，生命是怎么創(chuàng)造的？是不是如人們所說，生命的締造具有一層神秘的色彩？學(xué)生思考……（或許還可以讓學(xué)生回答問題）老師：接下來就讓我們通過簡(jiǎn)單的幾張PPT一起走入締造生命的神秘過程中。播放PPT老師總結(jié)：生命是神奇的，小小的精子和卵子結(jié)合成受精卵，然后受精卵在子宮中安家，經(jīng)過10月懷胎，小小的生命就誕生?；顒?dòng)二：“生命在無情的災(zāi)難面前總是脆弱的”過渡老師：可是，小小的生命締造后，想要在世上留下自己成長(zhǎng)的足跡卻不是件容易的事。災(zāi)難無情，人的生命在其面前總是顯得脆弱無助。2008年5月12日下午，當(dāng)汶川的孩子們還沉浸在歡聲笑語中時(shí)，一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難卻悄然逼近。一瞬間，到處都可以看到躺在廢墟中血肉模糊的人們，看到驚恐失魄的孩子，看到千千萬萬擔(dān)驚受怕的群眾，整個(gè)汶川的上空都盤旋著陰霾的云，到處都是孩子哀叫的生命，父母親吶喊自己孩子的撕心裂肺的哭聲。接下來，讓我們走進(jìn)《驚天動(dòng)地》，一同走進(jìn)汶川。播放電影《驚天動(dòng)地》15分鐘看完電影，老師總結(jié)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀后感。（5分鐘）活動(dòng)三：“紅領(lǐng)巾上消逝的年輕生命”老師：同學(xué)們剛剛看完了視頻后，相信大家都會(huì)感嘆生命的脆弱。然后在我們?nèi)粘Ｉ钪?，“中小學(xué)生自殺”這種現(xiàn)象我們卻已是司空見慣。請(qǐng)看下面的一篇最新報(bào)道：南方日?qǐng)?bào)訊（記者/朱晉）12月10日晚，石排鎮(zhèn)中坑村一名11歲小學(xué)生何楚華被發(fā)現(xiàn)用紅領(lǐng)巾自縊于家中。死者何楚華，今年11歲，是東莞石排東翔小學(xué)502班學(xué)生。何楚華的母親早在其7歲那年就已去世，其父于今年6月從珠海轉(zhuǎn)來石排工作，平時(shí)和孩子見面機(jī)會(huì)并不多，交由姑姑代為照顧。姑姑何印飛是石排精誠電子廠的一名員工，每天下午6時(shí)30分左右才回家一次,平常何某華吃完晚飯后何某飛又要回工廠加班,每天和孩子待在一起的時(shí)間只有吃飯的一個(gè)小時(shí)左右。12月10日晚9時(shí)多，已連續(xù)逃課多日的何楚華被發(fā)現(xiàn)在自己睡的床上用紅領(lǐng)巾在上鋪打了結(jié)上吊自殺。其父說：“當(dāng)時(shí)急于尋找孩子，想破門而入，門卻撞不開,無奈之下就把二樓廁所邊的窗戶鐵條折斷，從窗戶里爬了進(jìn)去。進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)自縊了?！笔掳l(fā)后，石排公安分局調(diào)查人員經(jīng)過仔細(xì)勘查和對(duì)周邊人員詳細(xì)走訪，基本確定何某華是自殺，排除他殺。何楚華自殺前曾寫過一封“悔過書”，向家長(zhǎng)和老師保證以后不會(huì)再逃課了，該“悔過書”長(zhǎng)達(dá)3頁紙。以下是遺書的節(jié)選：老師打我的那一天起，我心里總是想著快點(diǎn)長(zhǎng)大，找老師報(bào)仇去。過了兩天后就是星期一，我心里頭總是想著找老師報(bào)仇去。一點(diǎn)也聽不進(jìn)去老師講的知識(shí)，可你們，我說什么你們也聽不進(jìn)去。所以我逃學(xué)，現(xiàn)在我知道錯(cuò)，現(xiàn)在再改還來的及（得急）嗎？……從今天開始，我何楚華再去做壞事，做對(duì)不起良心的事，我跳樓死了算了……我要好好學(xué)習(xí)，將來要賺錢給爸爸和大姑住上好日子。要每樣功課考80分以上。如果我說得到，做不到，你可以馬上殺了我。我再也不逃學(xué)了，我再也不發(fā)脾氣了，我再也不打架罵人了。我再說一遍“對(duì)不起”。我現(xiàn)在就改……你罰我干什么都行，你可以罰我三天三夜不吃飯，跪在地上10小時(shí)，罰我壓腿，只要你再給我最后一次機(jī)會(huì)，罰我干什么都行，可不可以，您大人大量，饒我最后一次機(jī)會(huì)，算我求你了，你罰我干什么都行，我都愿意做，只要你大人大量原諒我一次，你罰我干什么都行，您說什么我都干，我也不頂嘴，行不行，原諒我一次。從現(xiàn)在開始，你可以給我一個(gè)將功贖罪的機(jī)會(huì)，行嗎？我逃學(xué)的事情，因?yàn)槲一貋砀阏f老師的事情，你不但不關(guān)心我，還說我的不對(duì)，所以我才逃學(xué)，現(xiàn)在我才想到做什么事情都要看情況，不能沒搞清楚你就去闖huo（禍）……親愛的大姑：我走了，你不用擔(dān)心我，也不用去找我。我知道逃學(xué)不對(duì)，但因?yàn)槲沂且驗(yàn)槔蠋煷蛭也盘訉W(xué)的，我跟你說清楚原因，大姑你打我可以，你還可以要了我的命。這不怪老師，這幾天我要去清醒清醒。你的侄子：何楚華老師：活著需要很多理由，死卻只要一個(gè)，無人可告解的蒼涼，醞釀出走投無路的絕望。何楚華犯了什么錯(cuò)，竟要以一條紅領(lǐng)巾上結(jié)束自己的生命，誰來為逝去的生命埋單，是父母？還是老師，學(xué)校？學(xué)生討論老師總結(jié)：人的生命只有一次，我們的生命是父母所給予的，由不得我們?nèi)我獾娜∩?。米歇潘曾?jīng)說過，生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過，我們每一個(gè)活著的人都要做個(gè)勇敢者，堅(jiān)強(qiáng)的跨過人生的每一道坎，我們要堅(jiān)信，烏云背后總是無數(shù)陽光。隨意扼殺自己的生命，你不僅不能得到解脫，得到的只能是更多的悔恨與愧疚，是父母失去兒女的嘶聲裂肺的吶喊，是父母的悲痛欲絕。所以，同學(xué)們，我們要堅(jiān)強(qiáng)的活著，因?yàn)榛钪褪且环N幸福，比我們不幸的還有很多人，可他們依然用他們單薄的肩膀撐起自己的一片天空。活動(dòng)4:“活著就是一種幸?！薄坝脠?jiān)強(qiáng)撐起人生的天空”1、北京殘奧會(huì)開幕式上，最后一棒火炬手、坐在輪椅上的田徑運(yùn)動(dòng)員侯斌，握一條垂直于地面的繩索向上攀爬，攀爬……當(dāng)主火炬熊熊燃燒，美麗圣火映亮夜空，全場(chǎng)沸騰……他用殘缺的身體為我們的開幕式劃上了完美的句號(hào)。2、2006中國大學(xué)生年度人物評(píng)選30名晉級(jí)候選人之一，美麗、善良又大方的山東姑娘趙靜面對(duì)病情她依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極配合醫(yī)生治療的同時(shí)，還苦中作樂地把住院當(dāng)成了短暫地休息，開始畫油畫。趙靜曾在邊境小鎮(zhèn)新疆伊犁州昭蘇縣支教一年，將滿腔熱情獻(xiàn)給了西部地區(qū)的孩子。在大學(xué)生年度人物評(píng)選活動(dòng)中，她受到全國大學(xué)生們的高度肯定，有180多萬張選票投給了她。因?yàn)槭论E感人，趙靜還參加了“全國大學(xué)生優(yōu)秀事跡報(bào)告團(tuán)”赴多省市做報(bào)告，打動(dòng)了很多學(xué)子。3、來自安徽的十四歲的孫洪武在九歲那年被不幸查出患有淋巴性白血病，這個(gè)噩耗對(duì)原本一貧如洗的洪武家庭來說猶如青天霹靂一般，為了給孩子治病，全家四處借錢，短短五年已經(jīng)花去了近二十萬元，為了生存父親帶著孫洪武來到了大津，一邊打工，一邊給孩子治病。可是無情的病魔，并不能擊垮洪武生存的意志，如今，洪武仍然在頑強(qiáng)的與病魔作斗爭(zhēng)。老師：這樣的例子還有很多很多，如我們熟知的偉人霍金，海倫凱勒，張海迪等等。他們都有殘缺的身體，可是他們卻又一顆完整的心，一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，面對(duì)病魔的挑戰(zhàn)，他們用堅(jiān)強(qiáng)堆砌城堡，牢牢保護(hù)著他們自己，他們用他們的堅(jiān)強(qiáng)向世人說明了一個(gè)道理：活著就是一種幸福，病魔不可怕，可怕的是我們的屈服，沒有一帆風(fēng)順的人生，每一個(gè)人都要盡己所能的活著，那是對(duì)生命的真諦最好的闡釋。老師：所以，讓我們每個(gè)人從現(xiàn)在起珍愛我們的生命，讓我們一起用微笑，用陽關(guān)撐起生命之傘，堅(jiān)強(qiáng)的抵擋所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們齊唱“陽光總在風(fēng)雨后”歌曲：《陽光總在風(fēng)雨后》人生路上甜苦和喜憂愿與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候要勇敢的抬頭誰愿常躲在避風(fēng)的港口寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透陽光總在風(fēng)雨后烏云上有睛空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中陽光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右老師：最后，我想給同學(xué)們介紹兩本書一片葉子落下來一片葉子落下來簡(jiǎn)介：我從哪里來？我會(huì)去哪里？為什么要活著？死是怎么回事？一片葉子回答孩子所有關(guān)于生命的疑問。一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經(jīng)歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂；明白了死亡并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。墻角的小婷婷簡(jiǎn)介：《墻角的小婷婷》是作者周婷婷的自傳。作者周婷婷一歲半的時(shí)候因藥物過敏導(dǎo)致雙耳全聾，在托兒所里她總是孤零零地蜷縮在墻角，3歲半才開口學(xué)會(huì)說第一個(gè)詞。跟同齡的孩子相比，在婷婷的生活中，遭受著更多的成長(zhǎng)壓力和心靈傷害，她很少得到老師、家長(zhǎng)的呵護(hù)、鼓勵(lì)、賞識(shí)，很難與正常孩子一起享受生命的尊嚴(yán)和成長(zhǎng)的快樂。她就像折斷了心靈翅膀的風(fēng)箏，只能蜷縮在陰暗的墻角，顫栗著，呻吟著……老師：我希望每一個(gè)同學(xué)回去之后都可以去看這兩本書，然后寫一篇讀后感。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這樣分四個(gè)環(huán)節(jié)能夠循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生更好的了解生命。針對(duì)中學(xué)生好奇心強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，以“神奇的生命”開頭往往能夠較好的引起他們的興趣心，從而將他們引導(dǎo)生命這個(gè)話題上。接著通過觀看“驚天動(dòng)地”這個(gè)視頻，再一次的回放汶川災(zāi)難，一切似乎還是剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目，災(zāi)難的無情，生命的無措，在人們的面前展露無疑，這樣能夠較好的引起學(xué)生的共鳴，驚嘆生命消逝的神速，生命的無奈，脆弱。然后，以何楚華，系在紅領(lǐng)巾上的生命為例，說明脆弱的生命在人們的隨意扼殺下更是危在旦夕。最后，以一些堅(jiān)強(qiáng)的生命鼓勵(lì)同學(xué)，人生路漫漫長(zhǎng)且坎坷，比我們更不幸的仍然有許許多多的人，可是他們?nèi)匀挥脠?jiān)強(qiáng)撐起自己的一片天空，所以，我們應(yīng)該更珍惜自己的生命，直面困難，勇敢的面對(duì)人生。教學(xué)反思：本節(jié)課由于教學(xué)內(nèi)容較多，所以時(shí)間顯得有點(diǎn)緊湊，如果時(shí)間允許，應(yīng)該改為一個(gè)鐘頭的課時(shí)；本節(jié)課的形式較多，內(nèi)容也比較豐富，相信同學(xué)們能夠?qū)ι兴私猓槐竟?jié)課也比較注重學(xué)生的獨(dú)立思考性，在很多環(huán)節(jié)都設(shè)置了學(xué)生發(fā)言，這樣有利于了解學(xué)生真實(shí)的想法，從而便于開展本節(jié)生命課；本節(jié)課四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，由淺入深，學(xué)生對(duì)生命的了解有循序漸進(jìn)的過程，這便于學(xué)生接受知識(shí)，加深生命的了解。附錄：人體胚胎發(fā)育全過程圖解組圖：人體胚胎發(fā)育全過程圖解以下選登了瑞典攝影家奧納特尼爾森和美國攝影家亞歷山大特西亞拉斯拍攝的有關(guān)胎兒的杰作，它們將引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)奇特的世界一一身體的內(nèi)部，細(xì)胞、各種組織以及我們?nèi)绾伪辉杏⑷绾卧谀赣H的體內(nèi)生長(zhǎng)并最終來到這個(gè)世界上。這一切顯得如此神奇和美好，它讓人們感到與自己的身體從未有過的親近。一、首頁，人類在性交過程中，大約有2?4億個(gè)精子進(jìn)入女性體內(nèi)，其中大部分精子會(huì)隨著精液一起排出女性體外，只有很少量的一部分得以幸運(yùn)的留在女性體內(nèi)。

二、這些精子中，能通過重重防線最后能和卵子結(jié)合的卻只有一顆。圖中為鏡子正在準(zhǔn)備進(jìn)入卵子三、卵子需要努力了，走過一段狹長(zhǎng)的大概15cm的輸卵管后才能與精子在輸卵管中相遇,形成受精卵。圖為一個(gè)精子正要進(jìn)入卵子的瞬間。四、一個(gè)精子正在努力的孕育著新生命五、一個(gè)精子的頭已經(jīng)進(jìn)入了卵子里面，新生命正在一步一步的形成。六、在精子進(jìn)入卵子幾小時(shí)后，受精卵開始發(fā)育，大約在6?8天以后，受精卵進(jìn)入胚胎發(fā)育的主要工廠”一一子宮，在那里，受精卵安安穩(wěn)穩(wěn)的附著在子宮內(nèi)膜上，這個(gè)過程交過著床。在事相之后幾小時(shí)之內(nèi).詈噴卵開造分裂在事相之后幾小時(shí)之內(nèi).詈噴卵開造分裂1周以后+這個(gè)小吧珠將門已用,在不富嫌上七、受精后八天了，小東西已經(jīng)安靜的進(jìn)入了子宮，在子宮內(nèi)膜上安家了，只要在經(jīng)過九個(gè)多月的發(fā)育，一個(gè)新生命就誕生了。

九、第32天這時(shí)的胚胎還沒有一只■史大,不過最初的心臟已鯉那成?眼睛和血管也在這個(gè)時(shí)候具備了贊形這時(shí)的大腦是一個(gè)有軼隼■電催■而影虛的空腔蛆慮的迷宮?而隱解和解還是第40天在這時(shí)1人的胚胎和豬、用地者大象的胚胎看髭來沒兩樣它們都香條尾巴.即黃重和還沒有發(fā)育的鰻空天tm/n32天4.5mm36天6nrn40天8mm42天1lawn56天

27-3imm44五13'17mm52天芥22-2*nS^e）食道“腎臟gm胃連接起來圾這個(gè)時(shí)帔.它已經(jīng)可以清除血液中的垃在第四周的時(shí)候.肺出現(xiàn)了這之后開靖不斷胃連接起來圾這個(gè)時(shí)帔.它已經(jīng)可以清除血液中的垃在第四周的時(shí)候.肺出現(xiàn)了這之后開靖不斷在四周大的時(shí)候，食道和氣管分開.并最典將嘴和十四、i）肝被i）肝被在出生以前，肝臟負(fù)責(zé)產(chǎn)生紅細(xì)肥和白細(xì)胞在想生之后.肝臟會(huì)開始它MM椎骨就像項(xiàng)建上的珍珠.這些脊椎節(jié)由嬸經(jīng)連在一起這些攤捶將大耘卻身體的其他部分聯(lián)系在了一起」胚胎發(fā)育第四周由扁平狀的胚盤逐漸形成圓柱形的胚體，眼、鼻、耳剛剛開始出現(xiàn)，臍帶和胎盤形成。第四周（彩圖）第28大±1大（背面觀）第28大±1天（右側(cè)觀）胚胎發(fā)育第五周n胚胎發(fā)育第六周胚胎發(fā)育第三月胚胎發(fā)育第四月胚胎發(fā)育第五月胚胎發(fā)育第六月因胚胎發(fā)育第八月資料：電影《驚天動(dòng)地》簡(jiǎn)介

片名：《驚天動(dòng)地》導(dǎo)演：王珈、沈東演員：李幼斌、侯勇、宋春麗、岳紅、尤勇、巫剛、祝新運(yùn)、劉之冰、趙曉明、郭曉冬、徐劍、王嘉、袁滿、肖雄、童蕾、孫洪濤、王志飛、苗圃、廖京生、楊紫類型：災(zāi)難/劇情出品：八一電影制片廠發(fā)行：中影集團(tuán)出品人：明振江劇情簡(jiǎn)介：《驚天動(dòng)地》講述了我軍某旅旅長(zhǎng)唐新生于演習(xí)途中突遇特大地震，在通訊中斷、與上級(jí)失去聯(lián)系的情況下，以災(zāi)情為最高命令，毅然帶領(lǐng)部隊(duì),沖破重重險(xiǎn)阻，趕赴災(zāi)情最重的映川縣進(jìn)行生死救援的故事。不同于傳統(tǒng)災(zāi)難救援片的是，《驚天動(dòng)地》始終聚焦災(zāi)難中的救援者，通過對(duì)人民解放軍的描寫和刻畫，展示了子弟兵不怕犧牲的英雄氣概和豐富細(xì)膩的心靈世界。系在紅領(lǐng)巾上的生命相關(guān)報(bào)道:11歲男孩上吊續(xù)教師稱因受批評(píng)自殺是污蔑?學(xué)校負(fù)責(zé)人反問：家長(zhǎng)有沒有關(guān)心孩子？?班主任稱家長(zhǎng)在“污蔑”11歲男生何楚華用一條紅領(lǐng)巾結(jié)束了自己的生命。難以想象，那一刻，他的心里有著怎樣的想法。何楚華的父親和姑姑均稱，警方手中有著何楚華寫的一份5頁紙的“遺書”，他們?cè)?2月12日在派出所看過。何楚華的父親何維紅說，孩子在“遺書”中寫有這樣的話：“老師打了我，我長(zhǎng)大要報(bào)仇”、“你們（家長(zhǎng)）不關(guān)心昨天傍晚，記者聯(lián)系到何楚華的班主任老師胡老師，她說“家長(zhǎng)這樣說是污蔑”，然后便掛斷了記者的電話。男孩家長(zhǎng)：警方手中有孩子“遺書”昨天，何楚華的哥哥何其華看著父親說：“他和我大姑幾天沒吃東西了。”何其華現(xiàn)在深圳一家武館打工，弟弟出事后他從深圳趕回來。對(duì)于弟弟的意外離世，何其華知道的并不多。他說，暑假時(shí)他曾在東莞和弟弟住了兩個(gè)月，弟弟很聰明，但也的確很調(diào)皮。何維紅告訴記者，12月1日晚上，何楚華回到家就跟他說老師打了他，他很不服氣。“我看孩子臉上就是一道痕跡，也沒有傷，就說算了，不要再去給老師添麻煩了?！焙尉S紅說。何維紅說，警方手中有何楚華寫的一份5頁紙的“遺書”，孩子在“遺書”中寫著：“你們不關(guān)心我，我沒犯錯(cuò)，卻被老師打，你們也不去跟學(xué)校說?！焙尉S紅說這些話刺痛了他的心。何維紅還說，兒子在“遺書”中還稱，班主任老師用尺子打了他，而他沒有犯錯(cuò)，只是笑了一下。兒子在“遺書”中寫道：“我笑一下為什么也打我？老師說，打你是因?yàn)槟阋郧胺傅腻e(cuò)。我說，我以前犯錯(cuò)，我現(xiàn)在改了，改了就是好學(xué)生，老師為什么要記仇？”何維紅回憶說，兒子的“遺書”里還有：“我為什么要逃學(xué)9天，就是因?yàn)槔蠋煷蛭?，我不服。我想去告訴校長(zhǎng)，又不敢；想讓你們?nèi)ジ蠋熣f，你們也不去。在學(xué)校里我什么也聽不進(jìn)去，所以只有逃學(xué)。你們都不關(guān)心我……逃學(xué)的9天里，我一直在做好事，我攙著老人過馬路，小朋友有困難，我就上去幫忙；我保證，以后一定考80分以上，好好讀書?！焙尉S紅說兒子還在遺書”里說：“我要快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了賺很多錢，給大姑和爸爸過上好日子；老師打了我，我長(zhǎng)大了要去報(bào)仇，我沒錯(cuò)。”男孩班主任：家長(zhǎng)這樣說是污蔑何楚華的遺體目前還放在殯儀館內(nèi)，家長(zhǎng)遲遲不愿將其火化?！拔覀冃枰獋€(gè)說法，要學(xué)校、要老師來道歉?！焙纬A的姑姑何印飛說。何楚華到底逃學(xué)了幾天？老師到底有沒有打過他？是否真像何楚華說的那樣，他沒犯錯(cuò)老師卻打了他？何楚華生前就讀學(xué)校的負(fù)責(zé)人曾告訴記者，12月1日，班主任批評(píng)了何楚華等學(xué)生；12月2日?4日，何楚華還是來學(xué)校上課了的；12月7日到出事的10日，他才逃學(xué)，這些都有記錄。該負(fù)責(zé)人稱，何楚華逃課期間，學(xué)校曾多次聯(lián)系家長(zhǎng)，但由于家長(zhǎng)提供的電話號(hào)碼錯(cuò)誤而無法聯(lián)絡(luò)上，這些也都有