高三歷史總復(fù)習(xí)練習(xí)：3-2-31物理學(xué)的重大進(jìn)展、探索生命起源

3-2-31物理學(xué)的重大進(jìn)展、探索生命起源之謎及從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)一、選擇題1．(2012·濟(jì)寧二模)全世界最古老的科學(xué)院——英國(guó)皇家學(xué)會(huì)在一專門網(wǎng)站上公布了過去3個(gè)半世紀(jì)以來(lái)著名科學(xué)家的60多篇學(xué)術(shù)原稿，其中包括牛頓、富蘭克林等人記錄他們本人重大發(fā)現(xiàn)的手稿。下列可能在牛頓的手稿中出現(xiàn)的是()A．首次證實(shí)哥白尼“太陽(yáng)中心說(shuō)”的正確性B．物體運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬(wàn)有引力定律C．時(shí)間、空間取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)D．生物生存斗爭(zhēng)和自然選擇的原理[答案]B[解析]題目要求的是“牛頓的手稿”。牛頓的貢獻(xiàn)主要在于物體運(yùn)動(dòng)的三大定律和萬(wàn)有引力定律。A項(xiàng)是伽利略的貢獻(xiàn)，C項(xiàng)是愛因斯坦的發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)是達(dá)爾文的貢獻(xiàn)。2．(2013·增城)《世界：一部歷史》對(duì)一種科學(xué)現(xiàn)象這樣描述道：“物質(zhì)和能量可以互相轉(zhuǎn)換，雙胞胎以不同的速度衰老，平行線可以交叉，……直覺的觀念蕩然無(wú)存，就像進(jìn)入了《愛麗斯漫游奇境記》中的兔子洞一樣。”其中所說(shuō)的將人們思想認(rèn)識(shí)帶進(jìn)“兔子洞”的是()A．經(jīng)典力學(xué)理論 B．進(jìn)化論C．相對(duì)論 D．量子論[答案]C[解析]愛因斯坦的相對(duì)論打破了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)化思維模式，為人類提供了辯證地認(rèn)識(shí)世界的思維方式，材料中的現(xiàn)象正是相對(duì)論的體現(xiàn)。3．(2011·皖南聯(lián)考)諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧教授近日在中山大學(xué)說(shuō)，20世紀(jì)20年代物理學(xué)“遍地黃金”，愛因斯坦26歲時(shí)一年寫出三篇震驚世界的文章，“因?yàn)槲锢韺W(xué)幾大原則問題正在等待破解”。愛因斯坦破解的“黃金”及其作用是()A．相對(duì)論，改變了人們認(rèn)識(shí)世界的角度B．相對(duì)論，否定了經(jīng)典力學(xué)的相對(duì)時(shí)空觀C．經(jīng)典力學(xué)體系，改變了人們的認(rèn)識(shí)論D．量子論，對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)取得革命性突破[答案]A[解析]本題以社會(huì)熱點(diǎn)材料作為切入點(diǎn)，考查了學(xué)生對(duì)愛因斯坦相對(duì)論歷史影響的準(zhǔn)確識(shí)記和領(lǐng)悟能力。C、D兩項(xiàng)分別是牛頓、普朗克的成就及其作用，B項(xiàng)中“相對(duì)時(shí)空觀”的說(shuō)法錯(cuò)誤，故選A項(xiàng)。4．(2011·秦皇島調(diào)研)英國(guó)著名物理學(xué)家湯姆生在展望20世紀(jì)物理學(xué)前景時(shí)講道：“動(dòng)力理論肯定了熱和光是運(yùn)動(dòng)的兩種方式，現(xiàn)在，它的美麗而晴朗的天空卻被兩朵烏云籠罩了?！逼渲械诙洹盀踉啤?，尤以黑體輻射理論出現(xiàn)的“紫外災(zāi)難”最為突出。為驅(qū)散這一“烏云”A．伽利略提出自由落體定律B．牛頓提出萬(wàn)有引力定律C．愛因斯坦提出相對(duì)論D．普朗克創(chuàng)立量子理論[答案]D[解析]19世紀(jì)末，隨著科學(xué)研究的不斷深入，經(jīng)典力學(xué)出現(xiàn)了危機(jī)，在這種背景之下，出現(xiàn)了量子理論和相對(duì)論。量子理論是指物體在發(fā)射輻射和吸收輻射時(shí)，以一定數(shù)值的整數(shù)進(jìn)行能量交換。5．(2012·南京模擬)“凡是在動(dòng)物居住很久的自然環(huán)境的影響下，也就是說(shuō)在某一器官的更多運(yùn)動(dòng)的影響下，使個(gè)體得到或失去的一切，只要所獲得的變異是兩性所共有的，那么這一切變異就能通過繁殖而保持在新生的個(gè)體上?！辈牧详U述的生物進(jìn)化思想包括()①環(huán)境對(duì)生物體產(chǎn)生影響②用進(jìn)廢退③物種具有共同的原始起源④獲得性遺傳A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．②③[答案]B[解析]由“凡是在動(dòng)物居住很久的自然環(huán)境的影響下”可知①正確，由“也就是說(shuō)在某一器官的更多運(yùn)動(dòng)的影響下”可知②正確，由“只要所獲得的變異是兩性所共有的，那么這一切變異就能通過繁殖而保持在新生的個(gè)體上”可知④正確。③在材料中沒有體現(xiàn)，排除。6．(2012·西安模擬)英國(guó)哲學(xué)家赫伯特·斯賓塞創(chuàng)造了“適者生存”這一說(shuō)法，以此來(lái)捍衛(wèi)進(jìn)化論；近代中國(guó)知識(shí)分子嚴(yán)復(fù)接受并傳播進(jìn)化論。兩者給東西方帶來(lái)的共同影響是()A．直接導(dǎo)致中英兩國(guó)政治改革B．改變了部分知識(shí)分子的世界觀C．否定了上帝的權(quán)威D．開始了民主、科學(xué)對(duì)民眾的啟蒙[答案]B[解析]1859年達(dá)爾文出版《物種起源》，提出進(jìn)化理論，強(qiáng)調(diào)自然界中生物的進(jìn)化規(guī)則是物競(jìng)天擇、適者生存，斯賓塞將這一理論擴(kuò)展到社會(huì)、階級(jí)斗爭(zhēng)上。嚴(yán)復(fù)1898年在翻譯的《天演論》中積極宣傳進(jìn)化論思想，闡述變法的必要性，激發(fā)了無(wú)數(shù)仁人志士救亡圖存的信心。A項(xiàng)英國(guó)政治革命發(fā)生于17世紀(jì)中后期，時(shí)間不符合。C項(xiàng)“兩者”給東西方帶來(lái)的共同影響否定上帝的權(quán)威，說(shuō)法錯(cuò)誤。D項(xiàng)說(shuō)法只符合中國(guó)。7．(2011·南通模擬)電視政論片《大國(guó)崛起·工業(yè)先聲》的解說(shuō)詞說(shuō)：“牛頓為工業(yè)革命創(chuàng)造了一把科學(xué)的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業(yè)革命的大門。”這表明()A．牛頓是工業(yè)革命的倡導(dǎo)者B．科技為生產(chǎn)發(fā)展提供了條件C．改良蒸汽機(jī)問世標(biāo)志著工業(yè)革命開始D．科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步[答案]B[解析]考查工業(yè)革命的背景知識(shí)。自然科學(xué)的發(fā)展，特別是以牛頓為代表的近代科學(xué)的誕生，為第一次工業(yè)革命提供了條件，極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。8．(2011·菏澤模擬)20世紀(jì)，電進(jìn)入了人們生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，人類社會(huì)進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人類社會(huì)帶來(lái)的最主要變化是()A．使城市面貌日新月異B．改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)C．社會(huì)生產(chǎn)力得到大幅度提高D．使人們的生活更加豐富多彩[答案]C[解析]本題考查學(xué)生分析能力。電是比蒸汽機(jī)更強(qiáng)大更方便的動(dòng)力，它使機(jī)器的使用更加普遍，生產(chǎn)技術(shù)更加先進(jìn)，工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，促進(jìn)了工業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高，故選C。9．(2012·棗莊二調(diào))右圖是“泰坦尼克”號(hào)最后一位幸存者米爾維娜·迪安，她所乘坐的“泰坦尼克”號(hào)是1912年4月15日由于撞上一處冰山而沉沒的。在沉沒前人們使用的求救工具不會(huì)是()A．救生衣 B．信號(hào)燈C．電報(bào) D．互聯(lián)網(wǎng)[答案]D[解析]本題實(shí)際考查學(xué)生的識(shí)記能力。題干時(shí)間是“1912年”，而互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)于20世紀(jì)60、70年代。故本題選D項(xiàng)。10．(2013·珠海)科學(xué)理論、技術(shù)發(fā)明的突破是社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵，下列科學(xué)理論、技術(shù)發(fā)明的突破和社會(huì)發(fā)展因果關(guān)系不正確的是() 科學(xué)理論、技術(shù)發(fā)明的突破 社會(huì)發(fā)展A 鐵器的使用，牛耕的推廣 中國(guó)進(jìn)入農(nóng)耕文明時(shí)期B 經(jīng)典力學(xué)體系創(chuàng)立、蒸汽機(jī)的改良 工業(yè)革命、人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代C 電磁學(xué)理論的突破 世界進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代D 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨[答案]A[解析]“鐵器的使用”屬于生產(chǎn)力，不屬于科學(xué)理論，牛耕的推廣屬于技術(shù)也不屬于科學(xué)理論，故選A項(xiàng)。二、非選擇題11．(2012·安徽五校聯(lián)考)閱讀下列材料，回答問題。材料一按照官方統(tǒng)計(jì)，中書省及河南、遼陽(yáng)、江浙、江西、湖廣、陜西、四川、甘肅行省的驛站共計(jì)使用站馬44301匹，牛8889頭，驢6007頭，站車4037輛，轎子378乘，船5921只?！愪h等主編《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史綱要》材料二19世紀(jì)30年代，英國(guó)與印度的信件經(jīng)海路往返需要兩年時(shí)間。而到1850年，倫敦到孟買之間的信件往返只需四個(gè)月?！?870年海底電纜使英國(guó)與印度之間的信息傳遞時(shí)間縮短為五小時(shí)。——杰里·本特利等著《新全球史》(下)材料三歷史上的技術(shù)進(jìn)步，如造船業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，為消除地區(qū)與民族之間的界線提供了方法，促進(jìn)了文化的傳播。今天電子通信技術(shù)使得時(shí)間和空間變得模糊?，F(xiàn)代的觀察家將我們的時(shí)代描述為存取時(shí)代。無(wú)線電、電視、傳真機(jī)和聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)傳遞產(chǎn)生了一個(gè)地球村，消除了以往在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治上的孤立?！芾铩け咎乩戎缎氯蚴贰?下)請(qǐng)回答：(1)材料一所反映的時(shí)代鮮明展示了哪兩種文明的交流融合？(2)依據(jù)材料二、三及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概述不同歷史時(shí)期推動(dòng)人類信息傳播速度加快的發(fā)明成就。(3)上述材料分別反映了哪三種文明的演進(jìn)？體現(xiàn)哪些新的史學(xué)理論？[答案](1)游牧民族文明與中原農(nóng)耕文明的交流融合。(2)第一次工業(yè)革命發(fā)明蒸汽輪船、火車及有線電報(bào)；第二次工業(yè)革命發(fā)明汽車、飛機(jī)和無(wú)線電報(bào)、電話；二戰(zhàn)后的第三次科技革命發(fā)明的電子計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。(兩次工業(yè)革命必須提及交通與通訊成就)(3)演進(jìn)：由農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明再到信息文明。史學(xué)理論：文明史觀、全球史觀。12．(2011·江蘇百校聯(lián)考)科學(xué)技術(shù)是構(gòu)成綜合國(guó)力的重要因素。在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，歸根結(jié)底是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)。閱讀下列材料，回答問題。材料一《歷史上最有影響的100人》一書中科學(xué)家占38位。上圖兩位科學(xué)家就是其中的杰出代表，兩人的科技成果決定時(shí)代發(fā)展。材料二19世紀(jì)70年代，德國(guó)瞄準(zhǔn)對(duì)重工業(yè)和新工業(yè)發(fā)展有決定影響的科技領(lǐng)域，設(shè)立許多科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。俾斯麥鼓勵(lì)德國(guó)學(xué)子去學(xué)習(xí)和掌握德國(guó)還沒掌握的高新科技。特拉瑙帶回了愛迪生的電燈制造專利權(quán)，1883年創(chuàng)辦德國(guó)愛迪生公司。電氣工業(yè)的發(fā)展是造成19世紀(jì)90年代德國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的基本因素。1851～1900年，在重大科技革新和發(fā)明創(chuàng)造方面德國(guó)超過英法之總和，僅次于美國(guó)，居世界第二位。——摘編自丁建宏《德國(guó)通史》材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活?！欢?，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來(lái)。人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類生存的根基?！詤菄?guó)盛《科學(xué)的歷程》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，用具體史實(shí)說(shuō)明“兩人的科技成果決定時(shí)代發(fā)展”的理由。(2)根據(jù)材料二，歸納德國(guó)發(fā)展高新科技的途徑。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明19世紀(jì)后期德國(guó)科技發(fā)展的政治因素。(3)根據(jù)材料三，怎樣理解