小數(shù)的意義作業(yè)設(shè)計

小數(shù)的意義作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：鞏固性作業(yè)學(xué)情分析：《小數(shù)的意義》是人教版四年級下冊第四單元的第一課時的內(nèi)容。本課是在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。學(xué)好本課可為后面進一步學(xué)習(xí)小數(shù)的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上通過實際測量已經(jīng)經(jīng)歷“小數(shù)產(chǎn)生”的過程，體會了小數(shù)產(chǎn)生的必要性。利用米尺作為直觀教具，通過3個層次學(xué)生已經(jīng)認識了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)和十進分數(shù)的關(guān)系，概括出了小數(shù)的意義。但是學(xué)生并沒有在實際練習(xí)中去體會和感悟小數(shù)的意義，同時作為一節(jié)概念性的課，本課的知識偏難、相對枯燥，學(xué)生缺乏主動思考和練習(xí)的自覺性。作業(yè)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，進一步深化小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位的進率為10。2.通過闖關(guān)游戲的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生做題的興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.感知數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)內(nèi)容：闖關(guān)游戲，游戲規(guī)則：每一關(guān)有對應(yīng)的 ，闖關(guān)成功便能獲得相應(yīng)的 ，看看你能得多少顆 。填空題（1）用分數(shù)和小數(shù)表示涂色部分。分數(shù)： 小數(shù)： （2）1里面有（）個0.1，（）個0.01，（）個0.001。（3）2和3之間的一位小數(shù)有（）個，4和5之間有（）個小數(shù)。2.在方框里填上合適的數(shù)。3.實際測量，了解自己。我的身高是（）米，體重是（）千克。我的頭圍是（）米，我的手長是（）厘米。你還能通過測量知道自己的哪些信息？快記錄下來吧！我的（）是（）。4.將下圖中的大正方形看做“1”，陰影部分用小數(shù)表示是（）。參考答案(1)6/100.67/100.732/1000.32(2)101001000(3)9無數(shù)2.11.32.90.80.22.2.11.32.90.80.23.略4.0.3設(shè)計意圖本作業(yè)共有4題組成，預(yù)計耗時10-15分鐘。旨在幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)知識，進一步理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位的進率為10。以闖關(guān)游戲來貫穿始終，可以很好的激發(fā)學(xué)生做題的欲望。1題是在課上探究的基礎(chǔ)上進行的練習(xí)鞏固，旨在幫助學(xué)生通過做題來梳理課上所學(xué)的知識點，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的課下延伸。2題在數(shù)軸上認識小數(shù)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，同時也能讓學(xué)生直觀看到小數(shù)的大小，還可以體現(xiàn)小數(shù)之間的關(guān)系和無限性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3題實踐操作題，讓學(xué)生進一步體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性，體會小數(shù)的產(chǎn)生來源于度量的需要，感知數(shù)學(xué)與生活的密切的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在生活中學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光表達觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考