《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)深刻理解供求定理、需求價(jià)格彈性與廠商總收益的關(guān)系、價(jià)格動態(tài)調(diào)整與市場均衡。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用供求理論，分析疫情期間物資供求問題并思考相應(yīng)的解決方案。素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，具備基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，理性面對現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)問題，具備社會責(zé)任感，堅(jiān)定有國才有家的信念，承擔(dān)起維護(hù)祖國核心權(quán)益的使命。二、課程思政融入知識點(diǎn)：需求與供給分析三、課程思政融入方式：通過本課程的學(xué)習(xí)，具備基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，理性面對現(xiàn)實(shí)社會經(jīng)濟(jì)問題，具備社會責(zé)任感，堅(jiān)定有國才有家的信念，承擔(dān)起維護(hù)祖國核心權(quán)益的使命。思政元素：國家核心利益、社會責(zé)任感、使命擔(dān)當(dāng)四、教學(xué)引入（一）課前導(dǎo)學(xué)：下發(fā)教學(xué)內(nèi)容思維導(dǎo)圖課前兩天下發(fā)教學(xué)內(nèi)容思維圖，令學(xué)生掌握學(xué)習(xí)脈絡(luò)，產(chǎn)生自學(xué)動力，帶著問題去聽課，與教師形成正向互動與反饋。（二）課上導(dǎo)入：理論層面導(dǎo)入無論在東方還是在西方，政府往往對一些產(chǎn)品規(guī)定法定價(jià)格，這種價(jià)格高于或者低于均衡價(jià)格，此時(shí)經(jīng)濟(jì)工作者必須了解和分析實(shí)行法定價(jià)格而可能帶來的后果以便擬定政策。（1）.政府規(guī)定最高價(jià)格（最高限價(jià)，產(chǎn)生超額需求）。在戰(zhàn)時(shí)由于物資短缺或在平時(shí)由于通貨膨脹很容易引起一些基本生活資料的漲價(jià)，這時(shí)政府為了保障人們的基本生活水平，往往對一些基本的消費(fèi)品規(guī)定低于均衡價(jià)格的最高價(jià)格。（2）.政府規(guī)定最低價(jià)格（最低限價(jià)，產(chǎn)生超額供給）。典型的例子是世界上許多政府為農(nóng)產(chǎn)品規(guī)定支持價(jià)格，或稱保護(hù)價(jià)格。我國對重點(diǎn)糧食品種實(shí)行最低收購價(jià)格制度，以保護(hù)農(nóng)民種糧的積極性，防止糧價(jià)波動谷賤商農(nóng)。（三）課上導(dǎo)入：融合思政元素導(dǎo)入疫情的爆發(fā)使得世界各地出現(xiàn)囤貨與搶購風(fēng)潮，短缺成了關(guān)鍵詞，尤其是以口罩為代表的醫(yī)用物資出現(xiàn)了巨大的供給缺口，導(dǎo)致其上下游的產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)格全部上漲面對此種供不應(yīng)求，市場價(jià)格不斷上漲的情況，市場是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的，政府應(yīng)采取哪類政策，以實(shí)現(xiàn)一方面保護(hù)市場，另一方面保障國計(jì)民生的目的，這是我們應(yīng)該重點(diǎn)討論的問題。由以上三個(gè)層面導(dǎo)入本次課的主體內(nèi)容。五、教學(xué)展開重點(diǎn)內(nèi)容：需求、供給的影響因素；市場均衡分析。難點(diǎn)內(nèi)容：需求價(jià)格彈性與廠商總收入的關(guān)系分析；稅收、最高限價(jià)、最低限價(jià)對市場均衡的影響。主體內(nèi)容體系框架案例一：《這是這輩子求人最多的一次》來源：澎湃新聞，2020-02-02在“豈曰無衣，與子同袍”的精神感染下，一批批防護(hù)物資陸續(xù)送到醫(yī)務(wù)人員手中。2020年1月31日凌晨，在寒風(fēng)中，四川航空的一架國際班機(jī)降落在成都雙流機(jī)場。四川省成都市第五人民醫(yī)院的工作人員已在等待。他們翹首以盼的防護(hù)物資——600個(gè)醫(yī)用護(hù)目鏡和一批醫(yī)用手套從大洋彼岸一同抵達(dá)。這些物資很快分給了成都市的三家醫(yī)院。2月2日清晨，又一批防護(hù)物資隨川航班機(jī)運(yùn)達(dá)。同一天，在湖北、山東、重慶、浙江，數(shù)百噸消毒液、醫(yī)用外科口罩、防護(hù)服、藥品等防疫救急物資在愛心企業(yè)家和志愿者的幫助下，陸續(xù)分發(fā)到了一線醫(yī)務(wù)人員手中。案例二：《成都出臺12條措施加強(qiáng)疫情防控物資生產(chǎn)供應(yīng)保障》來源：四川在線,2020-02-202020年2月18日，成都市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)成都市進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控物資生產(chǎn)供應(yīng)、保障的12條政策措施，鼓勵成都市有關(guān)疫情防控物資生產(chǎn)企業(yè)開足馬力、加班生產(chǎn)、擴(kuò)大產(chǎn)能，鼓勵商貿(mào)流通企業(yè)多采多銷。四川在線消息（記者程文雯）2月19日，記者從成都市人民政府官網(wǎng)獲悉，為進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控物資生產(chǎn)供應(yīng)保障，成都市人民政府辦公廳印發(fā)了《成都市進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控物資生產(chǎn)供應(yīng)保障12條政策措施的通知》，要求市級有關(guān)部門、各區(qū)（市）縣政府加大力度，支持引導(dǎo)企業(yè)加快生產(chǎn)醫(yī)用口罩、民用口罩、醫(yī)用防護(hù)用品、電子測溫設(shè)備、消毒用品等疫情防控急需物資及其上下游配套產(chǎn)品，力爭成都市口罩日產(chǎn)能突破100萬只。作為經(jīng)過經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生，對于紛繁復(fù)雜的市場變動應(yīng)以理性的思維進(jìn)行思考，運(yùn)用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行多維度分析，客觀且全面地得出相應(yīng)結(jié)論。主體教學(xué)內(nèi)容展開依托超星課程講解需求、需求的影響因素、需求的變動與需求量的變動、供給、供給的影響因素、供給的變動與供給量的變動、供求定理與市場均衡。需求方提問面對口罩短缺，市場價(jià)格飛漲，結(jié)合供求理論,政府應(yīng)采取什么方法應(yīng)對？兩種方案討論：實(shí)名制限購，防止囤積漲價(jià)。口罩價(jià)格由市場供求決定，政府給居民以補(bǔ)貼。學(xué)生還可以提出自己的解決方案。供給方提問以五菱等大型制造型企業(yè)快速轉(zhuǎn)產(chǎn)，大批量生產(chǎn)口罩引出思考，如何提高我國制造型企業(yè)的兼容性，兼容路徑依托的是什么，哪類企業(yè)應(yīng)加快兼容性步伐？課后閱讀與拓展引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，令學(xué)生進(jìn)一步理解市場與政府之間的關(guān)系。六、教學(xué)總結(jié)供求理論是市場機(jī)制的體現(xiàn)，但是市場機(jī)制并不完美，面對各種不確定性，政府的適度調(diào)節(jié)可以引導(dǎo)市場回歸均衡。在本次疫情中，我國政府快速反應(yīng)，迅速合理地配置醫(yī)療物資，避免了民眾的恐慌。同時(shí)對市場進(jìn)行