部編版青蛙賣泥塘優(yōu)秀課件2

21青蛙賣泥塘21青蛙賣泥塘11.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字。會(huì)寫8個(gè)生字。2.朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。3.理解課文內(nèi)容，說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。明白美好的生活是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字。會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2我會(huì)認(rèn)賣（買賣）爛（燦爛）牌（牌子）坑（泥坑）挺（堅(jiān)挺）舒（舒服）集（集合）播（傳播）

撒（播撒）茵（綠茵茵）灌（灌水）缺（缺少）泳（游泳）愣（愣?。﹎ǎipáilànkēngtǐnglèngjíbōsǎyīnquēshūguànyǒng我會(huì)認(rèn)賣（買賣）爛（燦爛）牌（牌子）mǎipáilà3多音字喝hè（吆喝）hē（喝水）串句記憶：小明在長(zhǎng)跑比賽中口渴想喝（ｈē）水，但一聽到同學(xué)的喝（ｈè）彩聲，就又繼續(xù)跑起來。多音字喝hè（吆喝）hē（喝水）串句記憶：小明在長(zhǎng)跑比賽中口4我會(huì)寫蛙（青蛙）賣（買賣）搬（搬家）倒（倒水）籽（草籽）泉（泉水）wāmàibāndàozǐquánpòyīng破（打破）應(yīng)（應(yīng)當(dāng)）我會(huì)寫蛙（青蛙）賣（買賣）搬（搬家）倒（倒水）籽（草籽）泉5我會(huì)讀青蛙草籽野鴨泉水qīngwācǎozǐyěyāquánshuǐyīng

gāihuācóngjìnqíng

zhúzi竹子應(yīng)該花叢盡情dàolù道路我會(huì)讀青蛙草籽野鴨泉水qī6青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。問題一：青蛙為什么要賣泥塘呢？點(diǎn)出了泥塘的環(huán)境狀況，這是青蛙要賣泥塘的原因。青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把7青蛙賣泥塘問題二：青蛙是怎樣賣泥塘的？

青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。老牛：周圍沒有草種草野鴨：水太少引水小鳥：缺點(diǎn)兒樹栽樹沒買青蛙賣泥塘問題二：青蛙是怎樣賣泥塘的？青蛙在泥塘邊豎起8青蛙賣泥塘蝴蝶：缺點(diǎn)兒花種花小兔：缺條路修路小猴：蓋所房子蓋房子沒買青蛙賣泥塘蝴蝶：缺點(diǎn)兒花種花沒買9青蛙賣泥塘問題三：青蛙的泥塘賣出去了嗎？泥塘有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……沒賣青蛙賣泥塘問題三：青蛙的泥塘賣出去了嗎？泥塘有樹，有花，有草10青蛙賣泥塘問題四：通過這篇課文你學(xué)到了什么？美好的生活是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。青蛙賣泥塘問題四：通過這篇課文你學(xué)到了什么？美好的生活是靠我11部編版青蛙賣泥塘優(yōu)秀課件212

本文是一篇童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣泥塘的過程中，他聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘及周圍的環(huán)境，最后自己舍不得再賣泥塘了。這個(gè)故事讓我們明白了美好的生活要靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造的道理。本文是一篇童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙13多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。你可以聽秋蟲吟唱，看紅葉翻飛，你可以品嘗香甜的瓜果，仰望高遠(yuǎn)的藍(lán)天。仿照例句說一說多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中14同學(xué)們，再見！同學(xué)們，15這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情16

21青蛙賣泥塘21青蛙賣泥塘171.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字。會(huì)寫8個(gè)生字。2.朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。3.理解課文內(nèi)容，說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。明白美好的生活是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字。會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)18我會(huì)認(rèn)賣（買賣）爛（燦爛）牌（牌子）坑（泥坑）挺（堅(jiān)挺）舒（舒服）集（集合）播（傳播）

撒（播撒）茵（綠茵茵）灌（灌水）缺（缺少）泳（游泳）愣（愣?。﹎ǎipáilànkēngtǐnglèngjíbōsǎyīnquēshūguànyǒng我會(huì)認(rèn)賣（買賣）爛（燦爛）牌（牌子）mǎipáilà19多音字喝hè（吆喝）hē（喝水）串句記憶：小明在長(zhǎng)跑比賽中口渴想喝（ｈē）水，但一聽到同學(xué)的喝（ｈè）彩聲，就又繼續(xù)跑起來。多音字喝hè（吆喝）hē（喝水）串句記憶：小明在長(zhǎng)跑比賽中口20我會(huì)寫蛙（青蛙）賣（買賣）搬（搬家）倒（倒水）籽（草籽）泉（泉水）wāmàibāndàozǐquánpòyīng破（打破）應(yīng)（應(yīng)當(dāng)）我會(huì)寫蛙（青蛙）賣（買賣）搬（搬家）倒（倒水）籽（草籽）泉21我會(huì)讀青蛙草籽野鴨泉水qīngwācǎozǐyěyāquánshuǐyīng

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zhúzi竹子應(yīng)該花叢盡情dàolù道路我會(huì)讀青蛙草籽野鴨泉水qī22青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。問題一：青蛙為什么要賣泥塘呢？點(diǎn)出了泥塘的環(huán)境狀況，這是青蛙要賣泥塘的原因。青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把23青蛙賣泥塘問題二：青蛙是怎樣賣泥塘的？

青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。老牛：周圍沒有草種草野鴨：水太少引水小鳥：缺點(diǎn)兒樹栽樹沒買青蛙賣泥塘問題二：青蛙是怎樣賣泥塘的？青蛙在泥塘邊豎起24青蛙賣泥塘蝴蝶：缺點(diǎn)兒花種花小兔：缺條路修路小猴：蓋所房子蓋房子沒買青蛙賣泥塘蝴蝶：缺點(diǎn)兒花種花沒買25青蛙賣泥塘問題三：青蛙的泥塘賣出去了嗎？泥塘有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……沒賣青蛙賣泥塘問題三：青蛙的泥塘賣出去了嗎？泥塘有樹，有花，有草26青蛙賣泥塘問題四：通過這篇課文你學(xué)到了什么？美好的生活是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。青蛙賣泥塘問題四：通過這篇課文你學(xué)到了什么？美好的生活是靠我27部編版青蛙賣泥塘優(yōu)秀課件228

本文是一篇童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣泥塘的過程中，他聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘及周圍的環(huán)境，最后自己舍不得再賣泥塘了。這個(gè)故事讓我們明白了美好的生活要靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造的道理。本文是一篇童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘里的青蛙29多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。你可以聽秋蟲吟唱，看紅葉翻飛，你可以品嘗香甜的瓜果，仰望高遠(yuǎn)的藍(lán)天。仿照例句說一說多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中30同學(xué)們，再見！同學(xué)們，31這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會(huì)按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手