《蜜蜂》完美版課件

14、蜜蜂人教部編版三年級下第一課時14、蜜蜂人教部編版三年級下第一課時1新知導(dǎo)入譯文：

無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？新知導(dǎo)入譯文：蜂新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會飛行的群居昆蟲，采食花粉和花蜜并釀造蜂蜜，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后）。新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會飛行的群居昆蟲，采食自讀課文要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：mìfēngbiànzǔkuàkuò蜜蜂辨阻跨括jiǎncháquèwùtúmò檢查確誤途陌識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字mìfēngbiànzǔ阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)

我來組詞識字解詞蜜蜂辨跨進(jìn)跨越阻跨括包括括號阻擋阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)錯誤查看檢查檢驗檢查正確確認(rèn)

我來組詞識字解詞檢查確沿途半途誤途陌陌生陌路誤會錯誤查看檢查檢驗檢查正確確認(rèn)蜜識字解詞古文識字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲辨途法官中立聽取原告與被告的陳述，作出符合客觀事實的是非判斷。旅客在路邊的客舍歇宿。蜜識字解詞古文識字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲辨途法官中立聽取識字解詞我會認(rèn)

gàizǔkuòwù概阻括誤nìtúmòchāo逆途陌超識字解詞我會認(rèn)gàizǔ聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以回到原處。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。識字解詞借助語境理解詞語聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以回到原處。在走近作者法布爾，法國著名科學(xué)家、科普作家，以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名。自幼喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他窮盡畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。走近作者法布爾，法國著名科學(xué)家、科普作家，以研朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？課文記敘了法國昆蟲學(xué)家

為了證明

而做的一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是

，而是

。法布爾蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力超常的記憶力一種無法解釋的本能朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字蜜蜂生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢確誤陌辨蜜查途生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢生字書寫方法二：換一換“蜂”換掉“蟲”加上“山”，是“峰”?！白琛睋Q掉“阝”加上“禾”，是“租”?！皺z”換掉“木”加上“扌”，是“撿”。生字書寫方法二：換一換“蜂”換掉“蟲”加上“山”，是“峰”。生字書寫書寫指導(dǎo)：注意各部分之間寫緊湊，盡量把每部分都寫扁。蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛勤的勞動，終于釀成了香甜的蜂蜜。生字書寫書寫指導(dǎo)：蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊第五筆為提，右邊為三橫。蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：為了釀造香甜的蜂蜜，小蜜蜂在花叢中不停地奔忙。生字書寫書寫指導(dǎo)：蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：生字書寫書寫指導(dǎo)：注意三部分寫緊湊，第九筆為豎撇。辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越下越大，周圍一片白茫茫的，令人無法辨認(rèn)方向。生字書寫書寫指導(dǎo)：辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰也阻止不了中國人民前進(jìn)的腳步。生字書寫書寫指導(dǎo)：阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰也阻止生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊第七筆為提，右邊第12筆比第11筆稍長。跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已跨進(jìn)了新世紀(jì)。生字書寫書寫指導(dǎo)：跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。括kuò組詞：包括括號造句：文房四寶包括筆、墨、紙、硯。生字書寫書寫指導(dǎo)：括kuò組詞：包括括號造句：文房四生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊第四筆為點。檢jiǎn組詞：檢查檢驗造句：在考試中我要平靜地答題，一絲不茍的檢查。生字書寫書寫指導(dǎo)：檢jiǎn組詞：檢查檢驗造句：在考生字書寫書寫指導(dǎo)：不要忘記最后一筆橫，橫要把上面的托住。查chá組詞：檢查查閱造句：我們有了錯誤，應(yīng)認(rèn)真檢查，決心改正，不能采取避重就輕的態(tài)度。生字書寫書寫指導(dǎo)：查chá組詞：檢查查閱造句：我們有5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。4．詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。問候語在稱呼下另起一行，空兩格寫。(三)正文：正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。（3） 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無色無嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。1. 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)?！妒怪寥稀窋⑹隽俗髡叱鍪谷系钠D苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。2.情境默寫10.無所事事：沒有什么事可做，指閑著什么事也不干。李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。馳騁：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動，漫游。坍塌：崩塌。 形銷骨立：形容身體非常消瘦。5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！倍拍粒鹤帜林?，號樊川居士，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。確què組詞：確認(rèn)正確造句：結(jié)果究竟怎么樣，還需要進(jìn)一步確認(rèn)。5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。生字書寫書寫生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。誤wù組詞：無誤錯誤造句：我們應(yīng)確保計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。生字書寫書寫指導(dǎo)：誤wù組詞：無誤錯誤造句：我們應(yīng)生字書寫書寫指導(dǎo)：先寫里面的“余”，再寫“辶”。途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在觀光車上，沿途的風(fēng)景使我應(yīng)接不暇。生字書寫書寫指導(dǎo)：途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。陌mò組詞：陌生陌路造句：面對著一屋子的陌生人，他感到十分局促。生字書寫書寫指導(dǎo)：陌mò組詞：陌生陌路造句：面對著一生字書寫要求：看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。生字書寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。mìfēngbiànrènzǔlìbāokuò（）（）（）（）jiǎncháyántúmòshēngquèrènwúwù（）（）（）（）二、比一比，組詞語。蜜（）蜂（）阻（）檢（）密（）峰（）租（）撿（）蜜蜂辨認(rèn)阻力包括檢查沿途陌生確認(rèn)無誤蜜蜂嚴(yán)密蜜蜂山峰阻止出租檢查撿起課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。蜜蜂辨認(rèn)阻力包括檢查沿途陌生確認(rèn)課文記敘了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。課堂總結(jié)課文記敘了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)板書設(shè)計14、蜜蜂法布爾《昆蟲記》蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌板書設(shè)計14、蜜蜂1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。作業(yè)布置14、蜜蜂人教部編版三年級下第一課時14、蜜蜂人教部編版三年級下第一課時34新知導(dǎo)入譯文：

無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風(fēng)盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？新知導(dǎo)入譯文：蜂新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會飛行的群居昆蟲，采食花粉和花蜜并釀造蜂蜜，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后）。新知導(dǎo)入蜜蜂指蜜蜂科所有會飛行的群居昆蟲，采食自讀課文要求：1、不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：mìfēngbiànzǔkuàkuò蜜蜂辨阻跨括jiǎncháquèwùtúmò檢查確誤途陌識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字mìfēngbiànzǔ阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)

我來組詞識字解詞蜜蜂辨跨進(jìn)跨越阻跨括包括括號阻擋阻止蜂蜜蜜蜂花蜜蜜蜂辨別辨認(rèn)錯誤查看檢查檢驗檢查正確確認(rèn)

我來組詞識字解詞檢查確沿途半途誤途陌陌生陌路誤會錯誤查看檢查檢驗檢查正確確認(rèn)蜜識字解詞古文識字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲辨途法官中立聽取原告與被告的陳述，作出符合客觀事實的是非判斷。旅客在路邊的客舍歇宿。蜜識字解詞古文識字表示在蜂巢里分泌糖漿的蜂蟲辨途法官中立聽取識字解詞我會認(rèn)

gàizǔkuòwù概阻括誤nìtúmòchāo逆途陌超識字解詞我會認(rèn)gàizǔ聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以回到原處。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。識字解詞借助語境理解詞語聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總可以回到原處。在走近作者法布爾，法國著名科學(xué)家、科普作家，以研究昆蟲解剖學(xué)及行為而著名。自幼喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他窮盡畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。走近作者法布爾，法國著名科學(xué)家、科普作家，以研朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？課文記敘了法國昆蟲學(xué)家

為了證明

而做的一個試驗，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是

，而是

。法布爾蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力超常的記憶力一種無法解釋的本能朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《蜜蜂》的主要內(nèi)容是什么？生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字蜜蜂生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢確誤陌辨蜜查途生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：蜂阻跨括檢生字書寫方法二：換一換“蜂”換掉“蟲”加上“山”，是“峰”。“阻”換掉“阝”加上“禾”，是“租”。“檢”換掉“木”加上“扌”，是“撿”。生字書寫方法二：換一換“蜂”換掉“蟲”加上“山”，是“峰”。生字書寫書寫指導(dǎo)：注意各部分之間寫緊湊，盡量把每部分都寫扁。蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛勤的勞動，終于釀成了香甜的蜂蜜。生字書寫書寫指導(dǎo)：蜜mì組詞：蜜蜂花蜜造句：蜜蜂以辛生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊第五筆為提，右邊為三橫。蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：為了釀造香甜的蜂蜜，小蜜蜂在花叢中不停地奔忙。生字書寫書寫指導(dǎo)：蜂fēng組詞：蜜蜂蜂蜜造句：生字書寫書寫指導(dǎo)：注意三部分寫緊湊，第九筆為豎撇。辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越下越大，周圍一片白茫茫的，令人無法辨認(rèn)方向。生字書寫書寫指導(dǎo)：辨biàn組詞：辨認(rèn)辨別造句：霧越生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰也阻止不了中國人民前進(jìn)的腳步。生字書寫書寫指導(dǎo)：阻zǔ組詞：阻止阻擋造句：誰也阻止生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊第七筆為提，右邊第12筆比第11筆稍長?？鏺uà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已跨進(jìn)了新世紀(jì)。生字書寫書寫指導(dǎo)：跨kuà組詞：跨進(jìn)跨越造句：我們已生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。括kuò組詞：包括括號造句：文房四寶包括筆、墨、紙、硯。生字書寫書寫指導(dǎo)：括kuò組詞：包括括號造句：文房四生字書寫書寫指導(dǎo)：左邊第四筆為點。檢jiǎn組詞：檢查檢驗造句：在考試中我要平靜地答題，一絲不茍的檢查。生字書寫書寫指導(dǎo)：檢jiǎn組詞：檢查檢驗造句：在考生字書寫書寫指導(dǎo)：不要忘記最后一筆橫，橫要把上面的托住。查chá組詞：檢查查閱造句：我們有了錯誤，應(yīng)認(rèn)真檢查，決心改正，不能采取避重就輕的態(tài)度。生字書寫書寫指導(dǎo)：查chá組詞：檢查查閱造句：我們有5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。4．詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句的：白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩中運用比喻，夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢和城內(nèi)將士披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的情形：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。問候語在稱呼下另起一行，空兩格寫。(三)正文：正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。（3） 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無色無嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。1. 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。因，根據(jù)；宜，適當(dāng)?！妒怪寥稀窋⑹隽俗髡叱鍪谷系钠D苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達(dá)邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。2.情境默寫10.無所事事：沒有什么事可做，指閑著什么事也不干。李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。馳騁：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動，漫游。坍塌：崩塌。 形銷骨立：形容身體非常消瘦。5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！倍拍粒鹤帜林柗ň邮?，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。確què組詞：確認(rèn)正確造句：結(jié)果究竟怎么樣，還需要進(jìn)一步確認(rèn)。5.舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。生字書寫書寫生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。誤wù組詞：無誤錯誤造句：我們應(yīng)確保計算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。生字書寫書寫指導(dǎo)：誤wù組詞：無誤錯誤造句：我們應(yīng)生字書寫書寫指導(dǎo)：先寫里面的“余”，再寫“辶”。途tú組詞：沿途半途而廢造句：坐在觀光車上，沿途的風(fēng)景使我應(yīng)接不暇。生字書寫書寫指導(dǎo)：途tú組詞：沿途