《線的認識》說課課件1

線的認識北師大版四年級上冊第二單元線的認識一、說教材本節(jié)課是北師大版小學四年級上冊第二單元《線與角》的起始，它是學習本單元其他內容的基礎，也是今后學習平面圖形計算的重要前提，在教材中處于非常重要的地位。一、說教材本節(jié)課是北師大版小學四年級上冊第二、說教學目標及重難點知識目標：1.理解三種線的特征，知道彼此間的區(qū)別與聯(lián)系。2.會用字母正確讀出線段、射線與直線。技能目標：培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣，讓他們學會自主學習、參與學習、合作學習。情感目標：讓學生體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的重要作用。教學重點：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學難點：體會線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出這三種線。二、說教學目標及重難點知識目標：三、說教法與學法教法：情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法，直觀教學法等學法：自主探索法、合作交流法三、說教法與學法教法：情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法，直觀教學法等四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，揭示課題（二）初步感知線段、射線、直線（三）體會這三種線的區(qū)別（四）線段、射線、直線的畫法與讀法（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系（六）鞏固練習

四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，揭示課題（一）創(chuàng)設情境，揭示課題

（一）創(chuàng)設情境，揭示課題

（二）初步感知線段、射線與直線（二）初步感知線段、射線與直線《線的認識》說課課件1《線的認識》說課課件1《線的認識》說課課件1這些“線”各有什么特點？這些“線”2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線（三）體會這三種線的區(qū)別2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一《線的認識》說課課件1讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直線BAABAABB（四）線段、射線、直線的畫法與讀法讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直端點AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀法？端點AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分

（六）鞏固練習第一關：猜謎語：打一線的名稱。1.有始有終（）2.無始無終（）3.有始無終（）直線線段射線（六）鞏固練習第一關：猜謎語：打一線的名稱。1.有始第二關：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號填入相應的位置）①②③④⑤⑥78線段：射線：直線：③7①⑥②8第二關：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號填入4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗說：我畫的直線長2分米。（）第三關：他們誰說的對了？1.小明說：我畫的線段長4厘米。（）2.小紅說：我畫的射線長1米。（）5.小香說：直線比射線長（）4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線五、板書設計線段AB(線段BA)射線AB直線AB(直線BA)AB2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一線的認識北師大版四年級上冊第二單元線的認識一、說教材本節(jié)課是北師大版小學四年級上冊第二單元《線與角》的起始，它是學習本單元其他內容的基礎，也是今后學習平面圖形計算的重要前提，在教材中處于非常重要的地位。一、說教材本節(jié)課是北師大版小學四年級上冊第二、說教學目標及重難點知識目標：1.理解三種線的特征，知道彼此間的區(qū)別與聯(lián)系。2.會用字母正確讀出線段、射線與直線。技能目標：培養(yǎng)學生觀察和思考的習慣，讓他們學會自主學習、參與學習、合作學習。情感目標：讓學生體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的重要作用。教學重點：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。教學難點：體會線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系，會用字母正確讀出這三種線。二、說教學目標及重難點知識目標：三、說教法與學法教法：情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法，直觀教學法等學法：自主探索法、合作交流法三、說教法與學法教法：情境教學法、引導發(fā)現(xiàn)法，直觀教學法等四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，揭示課題（二）初步感知線段、射線、直線（三）體會這三種線的區(qū)別（四）線段、射線、直線的畫法與讀法（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系（六）鞏固練習

四、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，揭示課題（一）創(chuàng)設情境，揭示課題

（一）創(chuàng)設情境，揭示課題

（二）初步感知線段、射線與直線（二）初步感知線段、射線與直線《線的認識》說課課件1《線的認識》說課課件1《線的認識》說課課件1這些“線”各有什么特點？這些“線”2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一端無限延伸無法度量無法度量線段射線直線（三）體會這三種線的區(qū)別2個1個0個可以度量不能向兩端延伸可以向兩端無限延伸只能向一《線的認識》說課課件1讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直線BAABAABB（四）線段、射線、直線的畫法與讀法讀作：線段AB或BA讀作：射線BA讀作：直線AB或直端點AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀法？端點AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA為什么射線只有一種讀（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分（五）感受線段、射線、直線的聯(lián)系線段和射線是直線的一部分

（六）鞏固練習第一關：猜謎語：打一線的名稱。1.有始有終（）2.無始無終（）3.有始無終（）直線線段射線（六）鞏固練習第一關：猜謎語：打一線的名稱。1.有始第二關：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號填入相應的位置）①②③④⑤⑥78線段：射線：直線：③7①⑥②8第二關：下面哪些是線段，哪些是直線，哪些是射線?（把編號填入4.小東說：線段是直線的一部分（）3.小麗說：我畫的直線長2分米。（）第三關：他們誰說的對了？1.小明說：我畫的線段長4厘米。（）2.小紅說：我畫的射線長1米。（）5.小香說：直線比射線長（）4.小東說