《祝福》精美公開課優(yōu)秀課件(魯迅)

《祝福》精美公開課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)魯迅的代表作：短篇小說集、；歷史小說集；散文集；散文詩集；雜文集《且介亭雜文》、《墳》《南腔北調(diào)集》、《而已集》等《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》2021/2/42《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件魯迅的代表作：短篇小說集

、

；歷史小說集

；散文集

；散文詩集

；雜文集《且介亭雜文》、《墳》《南腔北調(diào)集》、《而已集》等《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》2021/2/42魯迅的代表作：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草2021/2/432021/2/43介紹文章的背景寫于1924年2月7日，是短篇小說集《彷徨》的第一篇。魯曾熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可不久就失望了——帝制雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化。宗法觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯在《祝福》里深刻地展示這一時(shí)期農(nóng)村的真實(shí)面貌。因此，他有時(shí)就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時(shí)期的小說集叫做《彷徨》，顯然是反映了其時(shí)自己憂憤的心情。2021/2/44介紹文章的背景寫于1924年2月7日，【教學(xué)目標(biāo)】

1、把握小說情節(jié)，概述故事脈絡(luò)。

2、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

4、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。2021/2/45【教學(xué)目標(biāo)】

1、把握小說情節(jié)，概述注音寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺門檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙縮

歆享牲醴

唾棄蹣跚一瞥

馴熟儼然醉醺醺

xuānzàotuántà

bíqík?nj?júez?páoluòy?okēcùxīnl?

tuò

pánshānpiēxùny?nxūn2021/2/46注音寒暄送灶陳摶整體感知：1、速讀課文，概述故事情節(jié)。2、閱讀全文，按故事的“序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”六部分，概括各部分的大意（內(nèi)容）。3、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？2021/2/47整體感知：1、速讀課文，概述故事情節(jié)。2021/2/47情節(jié)——內(nèi)容——順序

序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘2021/2/48情節(jié)——內(nèi)容——順序序幕祝福景象與魯四老爺?shù)箶?0★

倒敘作用1、把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；（情節(jié)安排）2、把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。（表現(xiàn)主題）2021/2/49★

倒敘作用1、把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置1、“祝?！笔切≌f情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；2、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂的氣氛中展開的，鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運(yùn)，包含了辛辣的反諷意味。★小說以“祝?！睘轭}的深刻含義2021/2/4101、“祝?！笔切≌f情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間（祥林嫂悲慘遭遇）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去情節(jié)研讀：閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱。2021/2/411（祥林嫂悲慘遭遇）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)情節(jié)研讀：閱讀課文，寫出12

祥林嫂的形象及社會意義模樣周正健壯耐勞

被迫改嫁強(qiáng)烈反抗家破人亡走投無路失魂落魄淪為乞丐活不能死不敢慘死雪地橫遭辱罵圖解：2021/2/41212祥林嫂的形象及社會意義模樣周正被迫改嫁家破人亡失

★這篇小說的敘述時(shí)間跨度有多大？具體地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)？作者是如何安排的？請找出相關(guān)語句。

四十上下－－二十六七－－十四年左右

魯鎮(zhèn)

衛(wèi)家山

賀家墺濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)2021/2/413★這篇小說的敘述時(shí)間跨度有多大？具體地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)？作2021/2/4142021/2/414要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。

—魯迅

2021/2/415要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。20找

眼睛

初到魯鎮(zhèn)—再到魯鎮(zhèn)—講阿毛故事—捐門檻——不讓祝?！衅颉獑栍袩o靈魂—順著眼安分順著眼，眼角帶著淚痕受打擊，內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木

又有希望再受打擊，絕望

麻木一絲希望析性格2021/2/416找眼睛初到魯鎮(zhèn)—再到魯鎮(zhèn)—講阿毛故事—捐門檻——不讓祝2.語言描寫（1）自述阿毛之死提問：為什么作者不厭其煩地寫？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽的對話加重了她的精神負(fù)擔(dān)（3）與“我”的對話展示了其矛盾心理說明希望徹底破滅2021/2/4172.語言描寫（1）自述阿毛之死提問：為什么作者不厭其煩地寫3.細(xì)節(jié)描寫

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一只比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！f明了什么？聚焦鏡頭，由大及小，由遠(yuǎn)及近。碗是破的，表明她很窮；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她還長，下端開了裂，表明其身心疲憊，身體所有力量都依靠竹竿來支撐。2021/2/4183.細(xì)節(jié)描寫她一手提著竹籃，內(nèi)中聚焦鏡頭，由大及（4）動作描寫提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以“祥林嫂再到魯鎮(zhèn)”這部分為例說說表現(xiàn)祥林嫂什么樣的心理？她訕訕的縮了手轉(zhuǎn)了幾圈，疑惑的走開受了炮烙似的縮手，失神的站著難為情心懷希望徹底崩潰2021/2/419（4）動作描寫提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以“祥共性—勤勞、善良、質(zhì)樸、安分、愚昧個(gè)性—頑強(qiáng)、倔強(qiáng)祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女的典型，是一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的小人物。典型意義

：2021/2/420共性—勤勞、善良、質(zhì)樸、安分、愚昧善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存以為喪夫失子能博得同情以為捐得門檻能減去罪孽

悲劇人物要使人憐憫，最重要之點(diǎn)，性格必須善良。

——亞里士多德舊中國人民的命運(yùn):(1)想做奴隸而不得(2)暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸——魯迅2021/2/421善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存★女作家丁玲說過這樣的話；“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一樣地把往死里趕，是一樣地使

她精神增加痛苦。魯迅的好友許壽裳也說過如此的話：“人世的慘事，不慘于狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。”2021/2/422★女作家丁玲說過這樣的話；“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和合作·探究·討論一、誰是害死祥林嫂的兇手？祥林嫂受到的摧殘、迫害來自那些人？這些人帶給祥林嫂的壓力是一樣的嗎？試分析。2021/2/423合作·探究·討論祥林嫂受到的摧殘、迫害來自那些人？討論：

人物形象——魯四老爺、柳媽、我2021/2/424討論：

人物形象——魯四老爺、柳媽、我2021/2/424魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。2021/2/425魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保例子：當(dāng)?shù)弥榱稚┦潜恍l(wèi)婆子帶人綁走的時(shí)候，魯四老爺只說了四個(gè)字：“可惡，然而?！濒斞笧槭裁匆@樣安排？這話是什么意思？★①假如讓他這樣說：“衛(wèi)婆子大壞蛋，祥林嫂也不好。”這樣看起來會怎么樣？好不好？評點(diǎn)：這是幼兒園小朋友的話，用在這里身份就不合了！★②那么，讓他這樣說吧：“衛(wèi)老婆子既做師傅又做鬼，但是祥林嫂也是‘禿子打傘——無法無天’?！焙簜?，如此又如何？評點(diǎn)：這是工農(nóng)大眾語言，那也太不像魯四老爺?shù)脑捔恕?021/2/426例子：當(dāng)?shù)弥榱稚┦潜恍l(wèi)婆子帶人綁走的時(shí)候，魯四老爺只說了四評點(diǎn)：咬文嚼字，滴水不漏，倒像個(gè)語文佬！★“魯四老頭子”作為一個(gè)封建老監(jiān)生，是不太肯輕易說話的，要說就要高人一籌，辭不宜多，文不能淺，他要用矜持故作斯文來掩蓋淺薄，維護(hù)自尊。上面三種意思也沒錯，都用各種方式表達(dá)了魯四老頭子的意思，但人的身份不同、場合不同決定了說話的方式。★小結(jié)：魯四老爺是一個(gè)迂腐保守、虛偽落后的地主階級知識分子，他頑固地維護(hù)封建舊制度舊思想，是沒落封建階級代表人物。作者刻畫人物用筆不多，卻正側(cè)面相結(jié)合，虛實(shí)相映，這種寫法值得我們借鑒?！铫邸靶l(wèi)老婆子出爾反爾，固然可惡；但是祥林嫂你作為人家的媳婦，擅離家門，也不是無可指責(zé)的?！边@樣如何？2021/2/427評點(diǎn)：咬文嚼字，滴水不漏，倒像個(gè)語文佬！★“魯四老頭子”柳媽和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。2021/2/428柳媽和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動?jì)D女的形象，是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我‘的所見所聞來展現(xiàn)的；是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，善良，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能的一面?！拔摇?021/2/429是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過祥林嫂的死因探究：★祥林嫂本來也有自己的家，但她的親人是怎樣對待她的？★為了維持生計(jì)養(yǎng)活自己，祥林嫂出賣自己的勞動力，到魯四家做女工，但她的主人又是怎樣對待她的？★魯鎮(zhèn)上的眾人又是怎樣對待祥林嫂的？他們都有責(zé)任嗎？★如果祥林嫂不是來到魯鎮(zhèn)而是去了李鎮(zhèn)或張鎮(zhèn)，她的命運(yùn)是不是會好一些？受害的僅僅是祥林嫂一個(gè)人嗎？2021/2/430祥林嫂的死因探究：★祥林嫂本來也有自己的家，但她的親人是怎樣

小結(jié)：魯四老爺、祥林嫂的婆婆、柳媽、眾人以及“我”，他們在精神上、靈魂上都影響了祥林嫂，他們自覺或不自覺地受封建倫理道德、禮教思想的驅(qū)使，致使祥林嫂成為愚昧、吃人的封建禮教思想的犧牲品。

祥林嫂悲慘而短暫的一生，充分暴露了封建禮教思想戕害和虐殺勞動?jì)D女的愚昧和反動的本質(zhì)。2021/2/431小結(jié)：魯四老爺、祥林嫂的婆婆、柳媽、眾二、造成祥林嫂悲劇的根本原因是什么？2021/2/432二、造成祥林嫂悲劇的根本原因是什么？2021/2/432政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信封建思想

貞節(jié)。理學(xué)“存天理，滅人欲”。夫權(quán)就是“天理”，寡婦再嫁就是“人欲”破壞“天理”?！梆I死事小，失節(jié)事大”，再嫁當(dāng)然不可，未婚夫死也要守一輩子，甚至婦女要為死去的丈夫或未婚夫自殺殉死，再立牌坊。2021/2/433政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信封建思想貞封建迷信的毒害封建禮教的束縛封閉的農(nóng)村社會群眾的淡薄冷漠魯鎮(zhèn)舊歷的年底雪天

社會環(huán)境自然環(huán)境三、環(huán)境描寫祝福場景年底雪景2021/2/434封建迷信的毒害社會環(huán)境自然環(huán)境三、環(huán)境描寫祝年2021/2★小說描寫了幾次“祝福”？在小說中起什么作用？第一次“祝?！痹趧偟紧旀?zhèn)時(shí)（P18），祥林嫂在眾人眼里是一個(gè)年輕能干的寡婦，受到眾人的贊揚(yáng)

；第二次“祝?！痹谠俚紧旀?zhèn)時(shí)（P22），祥林嫂是一個(gè)被魯四老爺認(rèn)為“敗壞風(fēng)俗”的罪人，被剝奪了幫工與做人的權(quán)利

；第三次“祝?！痹陂_頭（P14），已經(jīng)淪為乞丐的祥林嫂，懷著對地獄的恐懼，悲慘地死去了；祥林嫂的悲劇至此達(dá)到了高潮。★魯鎮(zhèn)家家祝福，在眾神給予“無限幸福”的時(shí)刻，扼殺了一個(gè)沒有任何幸福的弱女子。諷

2021/2/435★小說描寫了幾次“祝?！?？在小說中起什么作用？第一次“祝?！?/p>

小說的雪景描寫①天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。P14★為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染。②雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。P17★在祥林嫂死后，表現(xiàn)“我”的雪樣心情——無可奈何和無法言說的憤懣。③遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。P24★借雪的飛舞,暗示封建勢力猖狂，更為含蓄地展示出了下層勞動人民無法抗拒的雪樣命運(yùn)。2021/2/436小說的雪景描寫①天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花

①提供人物生活的場所，交代時(shí)間。②反映時(shí)代特征、社會特征。③渲染氣氛，襯托人物心情。④側(cè)面反映人物的性格，烘托人物形象。⑤暗示、推動情節(jié)的發(fā)展。

復(fù)習(xí)：環(huán)境描寫的作用設(shè)置懸念，引出下文/雪悲涼、痛苦悔恨祝福場景、雪祝福場景祝福場景2021/2/437①提供人物生活的場所，交代時(shí)間。復(fù)習(xí)：環(huán)境★“反復(fù)”表現(xiàn)手法的運(yùn)用：①重大事件：“兩次”★表現(xiàn)：兩次婚姻、兩次死丈夫、兩次來到魯四老爺家當(dāng)女工；②景物“雪花”的反復(fù)出現(xiàn)：P14P17P20P22P24★設(shè)置場景、烘托氣氛、暗示不好事情將發(fā)生③“我真傻，真的”的反復(fù)渲染：★表現(xiàn)人物命運(yùn)的無限悲哀④稱呼：“衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂”“大家都叫她祥林嫂”“大家仍然叫她祥林嫂”“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂”。

★壓根不愿承認(rèn)她第二次婚姻2021/2/438★“反復(fù)”表現(xiàn)手法的運(yùn)用：①重大事件：“兩次”2021/2/★“反復(fù)”表現(xiàn)手法的運(yùn)用：

⑤細(xì)節(jié)的反復(fù)描寫：

“祥林嫂，你放著罷！我來擺。”四嬸慌忙地說……

“祥林嫂，你放著吧，我來拿?！彼膵鹩只琶Φ卣f……

“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。

★這樣寫豈只是表現(xiàn)四嬸的卑劣性格，它們已是祥林嫂走向死亡的前奏。2021/2/439★“反復(fù)”表現(xiàn)手法的運(yùn)用：⑤細(xì)節(jié)的反復(fù)描寫：

“祥林嫂，你

課外延伸閱讀①《三看祥林嫂的“寡婦”臉色》學(xué)語文;2008年04期②《如果阿毛還在——《祝?！犯膶憽氛n堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(高中版);2009年01期③《舊社會并非都是“祥林嫂”》中國郵政報(bào)2005年

④《為祥林嫂討公道》中國教育資訊報(bào);2002年⑤《淺論《祝福》中的短工和柳媽》語文教學(xué)與研究;2002年19期⑥《祥林嫂的追求——《祝?！方虒W(xué)后記》[J];語文知識;1999年05期2021/2/440課外延伸閱讀①《三看祥林嫂的“寡婦”臉色》學(xué)語文;2謝謝！謝謝！《祝福》精美公開課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)魯迅的代表作：短篇小說集、；歷史小說集；散文集；散文詩集；雜文集《且介亭雜文》、《墳》《南腔北調(diào)集》、《而已集》等《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》2021/2/42《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件(魯迅)《祝?！肪拦_課優(yōu)秀課件魯迅的代表作：短篇小說集

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；歷史小說集

；散文集

；散文詩集

；雜文集《且介亭雜文》、《墳》《南腔北調(diào)集》、《而已集》等《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》2021/2/443魯迅的代表作：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草2021/2/4442021/2/43介紹文章的背景寫于1924年2月7日，是短篇小說集《彷徨》的第一篇。魯曾熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可不久就失望了——帝制雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀。中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化。宗法觀念，封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯在《祝福》里深刻地展示這一時(shí)期農(nóng)村的真實(shí)面貌。因此，他有時(shí)就不免發(fā)生懷疑，感到失望。他把這一時(shí)期的小說集叫做《彷徨》，顯然是反映了其時(shí)自己憂憤的心情。2021/2/445介紹文章的背景寫于1924年2月7日，【教學(xué)目標(biāo)】

1、把握小說情節(jié)，概述故事脈絡(luò)。

2、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

4、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。2021/2/446【教學(xué)目標(biāo)】

1、把握小說情節(jié)，概述注音寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺門檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙縮

歆享牲醴

唾棄蹣跚一瞥

馴熟儼然醉醺醺

xuānzàotuántà

bíqík?nj?júez?páoluòy?okēcùxīnl?

tuò

pánshānpiēxùny?nxūn2021/2/447注音寒暄送灶陳摶整體感知：1、速讀課文，概述故事情節(jié)。2、閱讀全文，按故事的“序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”六部分，概括各部分的大意（內(nèi)容）。3、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？2021/2/448整體感知：1、速讀課文，概述故事情節(jié)。2021/2/47情節(jié)——內(nèi)容——順序

序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘2021/2/449情節(jié)——內(nèi)容——順序序幕祝福景象與魯四老爺?shù)箶?0★

倒敘作用1、把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；（情節(jié)安排）2、把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。（表現(xiàn)主題）2021/2/450★

倒敘作用1、把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置1、“祝?！笔切≌f情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；2、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂的氣氛中展開的，鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運(yùn)，包含了辛辣的反諷意味?！镄≌f以“祝福”為題的深刻含義2021/2/4511、“祝福”是小說情節(jié)的樞紐，小說起于祝福，終于祝福，中間（祥林嫂悲慘遭遇）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去情節(jié)研讀：閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱。2021/2/452（祥林嫂悲慘遭遇）外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)情節(jié)研讀：閱讀課文，寫出53

祥林嫂的形象及社會意義模樣周正健壯耐勞

被迫改嫁強(qiáng)烈反抗家破人亡走投無路失魂落魄淪為乞丐活不能死不敢慘死雪地橫遭辱罵圖解：2021/2/45312祥林嫂的形象及社會意義模樣周正被迫改嫁家破人亡失

★這篇小說的敘述時(shí)間跨度有多大？具體地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)？作者是如何安排的？請找出相關(guān)語句。

四十上下－－二十六七－－十四年左右

魯鎮(zhèn)

衛(wèi)家山

賀家墺濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)2021/2/454★這篇小說的敘述時(shí)間跨度有多大？具體地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)？作2021/2/4552021/2/414要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。

—魯迅

2021/2/456要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。20找

眼睛

初到魯鎮(zhèn)—再到魯鎮(zhèn)—講阿毛故事—捐門檻——不讓祝?！衅颉獑栍袩o靈魂—順著眼安分順著眼，眼角帶著淚痕受打擊，內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木

又有希望再受打擊，絕望

麻木一絲希望析性格2021/2/457找眼睛初到魯鎮(zhèn)—再到魯鎮(zhèn)—講阿毛故事—捐門檻——不讓祝2.語言描寫（1）自述阿毛之死提問：為什么作者不厭其煩地寫？更突出了祥林嫂的痛苦與自責(zé)（2）與柳媽的對話加重了她的精神負(fù)擔(dān)（3）與“我”的對話展示了其矛盾心理說明希望徹底破滅2021/2/4582.語言描寫（1）自述阿毛之死提問：為什么作者不厭其煩地寫3.細(xì)節(jié)描寫

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一只比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！f明了什么？聚焦鏡頭，由大及小，由遠(yuǎn)及近。碗是破的，表明她很窮；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她還長，下端開了裂，表明其身心疲憊，身體所有力量都依靠竹竿來支撐。2021/2/4593.細(xì)節(jié)描寫她一手提著竹籃，內(nèi)中聚焦鏡頭，由大及（4）動作描寫提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以“祥林嫂再到魯鎮(zhèn)”這部分為例說說表現(xiàn)祥林嫂什么樣的心理？她訕訕的縮了手轉(zhuǎn)了幾圈，疑惑的走開受了炮烙似的縮手，失神的站著難為情心懷希望徹底崩潰2021/2/460（4）動作描寫提問：文中同樣用了很多的動作描寫，試以“祥共性—勤勞、善良、質(zhì)樸、安分、愚昧個(gè)性—頑強(qiáng)、倔強(qiáng)祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動?jì)D女的典型，是一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的小人物。典型意義

：2021/2/461共性—勤勞、善良、質(zhì)樸、安分、愚昧善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存以為喪夫失子能博得同情以為捐得門檻能減去罪孽

悲劇人物要使人憐憫，最重要之點(diǎn)，性格必須善良。

——亞里士多德舊中國人民的命運(yùn):(1)想做奴隸而不得(2)暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸——魯迅2021/2/462善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存★女作家丁玲說過這樣的話；“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人、自私的人，是一樣地把往死里趕，是一樣地使

她精神增加痛苦。魯迅的好友許壽裳也說過如此的話：“人世的慘事，不慘于狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。”2021/2/463★女作家丁玲說過這樣的話；“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和合作·探究·討論一、誰是害死祥林嫂的兇手？祥林嫂受到的摧殘、迫害來自那些人？這些人帶給祥林嫂的壓力是一樣的嗎？試分析。2021/2/464合作·探究·討論祥林嫂受到的摧殘、迫害來自那些人？討論：

人物形象——魯四老爺、柳媽、我2021/2/465討論：

人物形象——魯四老爺、柳媽、我2021/2/424魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊，為人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。2021/2/466魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、保例子：當(dāng)?shù)弥榱稚┦潜恍l(wèi)婆子帶人綁走的時(shí)候，魯四老爺只說了四個(gè)字：“可惡，然而?！濒斞笧槭裁匆@樣安排？這話是什么意思？★①假如讓他這樣說：“衛(wèi)婆子大壞蛋，祥林嫂也不好?！边@樣看起來會怎么樣？好不好？評點(diǎn)：這是幼兒園小朋友的話，用在這里身份就不合了！★②那么，讓他這樣說吧：“衛(wèi)老婆子既做師傅又做鬼，但是祥林嫂也是‘禿子打傘——無法無天’?！焙簜?，如此又如何？評點(diǎn)：這是工農(nóng)大眾語言，那也太不像魯四老爺?shù)脑捔恕?021/2/467例子：當(dāng)?shù)弥榱稚┦潜恍l(wèi)婆子帶人綁走的時(shí)候，魯四老爺只說了四評點(diǎn)：咬文嚼字，滴水不漏，倒像個(gè)語文佬！★“魯四老頭子”作為一個(gè)封建老監(jiān)生，是不太肯輕易說話的，要說就要高人一籌，辭不宜多，文不能淺，他要用矜持故作斯文來掩蓋淺薄，維護(hù)自尊。上面三種意思也沒錯，都用各種方式表達(dá)了魯四老頭子的意思，但人的身份不同、場合不同決定了說話的方式?！镄〗Y(jié)：魯四老爺是一個(gè)迂腐保守、虛偽落后的地主階級知識分子，他頑固地維護(hù)封建舊制度舊思想，是沒落封建階級代表人物。作者刻畫人物用筆不多，卻正側(cè)面相結(jié)合，虛實(shí)相映，這種寫法值得我們借鑒?！铫邸靶l(wèi)老婆子出爾反爾，固然可惡；但是祥林嫂你作為人家的媳婦，擅離家門，也不是無可指責(zé)的?！边@樣如何？2021/2/468評點(diǎn)：咬文嚼字，滴水不漏，倒像個(gè)語文佬！★“魯四老頭子”柳媽和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。2021/2/469柳媽和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動?jì)D女的形象，是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我‘的所見所聞來展現(xiàn)的；是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，善良，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無能的一面?！拔摇?021/2/470是全文的線索人物，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過祥林嫂的死因探究：★祥林嫂本來也有自己的家，但她的親人是怎樣對待她的？★為了維持生計(jì)養(yǎng)活自己，祥林嫂出賣自己的勞動力，到魯四家做女工，但她的主人又是怎樣對待她的？★魯鎮(zhèn)上的眾人又是怎樣對待祥林嫂的？他們都有責(zé)任嗎？★如果祥林嫂不是來到魯鎮(zhèn)而是去了李鎮(zhèn)或張鎮(zhèn)，她的命運(yùn)是不是會好一些？受害的僅僅是祥林嫂一個(gè)人嗎？2021/2/471祥林嫂的死因探究：★祥林嫂本來也有自己的家，但她的親人是怎樣

小結(jié)：魯四老爺、祥林嫂的婆婆、柳媽、眾人以及“我”，他們在精神上、靈魂上都影響了祥林嫂，他們自覺或不自覺地受封建倫理道德、禮教思想的驅(qū)使，致使祥林嫂成為愚昧、吃人的封建禮教思想的犧牲品。

祥林嫂悲慘而短暫的一生，充分暴露了封建禮教思想戕害和虐殺勞動?jì)D女的愚昧和反動的本質(zhì)。2021/2/472小結(jié)：魯四老爺、祥林嫂的婆婆、柳媽、眾二、造成祥林嫂悲劇的根本原因是什么？2021/2/473二、造成祥林嫂悲劇的根本原因是什么？2021/2/432政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信封建思想

貞節(jié)。理學(xué)“存天理，滅人欲”。夫權(quán)就是“天理”，寡婦再嫁就是“人欲”破壞“天理”?！梆I死事小，失節(jié)事大”，再嫁當(dāng)然不可，未婚夫死也要守一輩子，甚至婦女要為死去的丈夫或未婚夫自殺殉死，再立牌坊。2021/2/474政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信封建思想貞封建迷信的毒害封建禮教的束縛封閉的農(nóng)村社會群眾的淡薄冷漠魯鎮(zhèn)舊歷的年底雪天

社會環(huán)境自然環(huán)境三、環(huán)境描寫祝福場景年底雪景2021/2/475封建迷信的毒害社會環(huán)境自然環(huán)境三、環(huán)境描寫祝年2021/2★小說描寫了幾次“祝?！?？在小說中起什么作用？第一次“祝福”在剛到魯鎮(zhèn)時(shí)（P18），祥林嫂在眾人眼里是一個(gè)年輕能干的寡婦，受到眾人的贊揚(yáng)