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第頁關于教育類實習報告模板匯總5篇教化類實習報告篇1

10月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區(qū)試驗小學起先了為期兩個月的分散型實習。所謂分散，就是每周星期四到實習學校參與實習工作。光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了！回轉身一看，這一段時間我過得充溢、有意義。在實習期間，我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準老師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔當一份社會的使命感。在實習過程中，我更是得到了輔導老師——吳老師的耐性指導和同組同學的細心指引，讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。

在實習學校接近兩個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當了近15年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學老師的身份重回小學去實習、去體驗，自己所擔當?shù)娜蝿沾蟛幌嗤?，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

第一，來談談我的實習總體感受。由于本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前削減了許多。不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榱私虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進入高校校內以來，我就渴盼著走上講臺，希望著孩子們叫我“老師”。這次最終得償所愿，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習的班級是六年級一班，這個班級特別優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學是老師子女，老師對自己的子女要求均比較高，許多同學都有自己明確的愛好特長，并且學問面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，恒久清楚地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑，但是絕大部分的同學還是始終信任“老師講的即是真理”。因此，小學老師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學語文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師，就意味著當班主任。盡管我不知道我們的輔導老師——吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都望見吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學校，督促同學們的朝讀。中午要負責幫同學們添飯、守午休和輔導同學們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。許多同學天性跳淘氣，總是會時時常出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教化工作。而六年級的學生還面臨著升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特殊穩(wěn)定、心理承受實力不是很好的同學談心、激勵他們建立一個主動、樂觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會弄得老師疲于奔命。

其次，來談談語文教學的感受。簡潔一個字——“難”。教書匠好當，教化名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。醇厚說，當時的自己并不是很驚慌。要知道，我始終很憧憬講臺，很喜愛站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，閱歷實在不足和見機行事實力的確不強，課堂上出現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的狀況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭受的狀況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注意生字的規(guī)范、標準性，這無疑是小學語文教學中的大忌。而且沒能拿出老師的霸氣，很好的駕馭住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，我的一般話不夠標準，盡然把“逸”這個字讀成了“yí”而完全不自知,在學生明確指出來的狀況下，我也沒有剛好修正。板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調、甚至很不恰當。總而言之，這一節(jié)課上過之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師基本功一點兒都不扎實，這須要我今后大大改進。其次是，沒有從小學生的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設想小學生會不會理解這個問題，這樣講學生會不會感愛好，

教化類實習報告篇2

實習圓滿勝利結束，同時也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個個畫面，一個個鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。

從xx月xx日—xx月xx日，為期兩個月，在xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學xx年級實習，和包括英語在內的其他學科的15位實習老師們，順當完成了實習任務，并獲得學校領導老師還有學生的一樣好評。此教化實習之行，半涉社會，學到的東西的確比書本上多許多，用四個字總結就是：不虛此行！細說來有四個主要方面：

一、從師之道，必嚴謹細致

教化實習能檢驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。在實習起先之前，指導老師就要求我們在做好學問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。

實習前兩周，進行了聽課，我把一個單元的五個新課全都聽了一遍，并且一個新課重復聽來自重點班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內容和相應的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點班和一般班學生的基礎不同而實行不同的教學方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關閱歷對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源，起先嘗試依據(jù)《老師用書》的相關備課要求，仿照第一單元的授課內容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課打算。

第三、四周，開unit2新單元，指導老師xx副校長放手讓我去負責一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級，意味著我也只須要給一個班上課，不須要上重復課。因為校長授課進度比較慢，所以比別的班級慢了個課時，所以，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么？嚴格依照新課標標準和立足于該校學生的水平，結合傳統(tǒng)教學和創(chuàng)新理念，依據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的打算。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨特的指導和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內容，使學生清楚教學環(huán)節(jié)，有了心理打算，促使課堂順當進行；一節(jié)課上完后，利用3—5分鐘總結一節(jié)課的內容，使學生思緒更加清楚明白，也關注了老師一再強調的學問點等等。

聽課和上課期間，我剛好依據(jù)授課速度還有學生學習的進度，布置適當?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時仔細做好批注，剛好向校長匯報作業(yè)狀況并作出相應處理，基本保證學生能夠剛好駕馭學問。

二、班級管理，嚴格而親和

在班任xx老師的帶領下，我和另外一個實習生一同成為xx班的副班主任，分工值日，負責衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀律等常規(guī)管理除外，我還負責周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學生問問題，也主動找個別學生談話，了解他們的學習狀況和做相關切理疏導；除外，還有幫一些跟不上進度的學生進行相關學問點補習（帶到老師休息室輔導）等。

在管理和服務學生的過程中，嚴格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得學生們的敬重和喜愛。課堂上，紀律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團體活動里，我主動做好競賽前的指導、競賽中的鼓舞還有競賽后的總結和反思；在課后，我和學生打成一片，如體育課上和學生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學生閑聊等。記得和學生們第一次談起幻想，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)驗言傳身教，感動之外，也喚起了他們對高校生活的無限憧憬和向往。記得有一位學生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責任，責任不用很宏大，不用高調卻不切實際地說要為祖國獻出自己的一切包括生命，責任，是對家人負責，而生命中最基本的責任，是對自己負責。我很重要，我是一個不行復制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對這神圣的靈魂負責，因此我不能接著懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠方起航了?！?/p>

三、廣交良師益友

實習兩個月以來，相識了許多人，首先是實習隊15個來自不同專業(yè)的隊友們，這段日子，工作上，我們通過相互聽課—小組評課的方式，共同提高師范技能，也難得地進行了不同學科間的溝通，拓展了相關的學問面。工作上的密切無間，友情也日漸加深，周末一起去逛街和購物，一起吃飯、打邊爐等活動，都會用相機留下倩影，紀念準老師們的實習歲月；除外，相識了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來自全國重點師范院校的老師。工作上，實習生向老師們取經(jīng)，提出問題，也提出自己的想法和獨到見解，相互學習，資源相互共享。工作之余，我們一起吃飯，一起閑聊，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節(jié)職業(yè)生涯教化課，讓我們從高校里的稚嫩走向理智，在老師品德、師教技能和老師形象等方面都學到了很多，形成了比較成熟的老師思想和老師的做事方式。

四、酷愛教化，從心起先

正如愛因斯坦所說，愛好是最好的老師，只有酷愛教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。把老師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和老師的職業(yè)性質格格不入的。教化事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，老師并非一個志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求老師酷愛教化事業(yè)，才能對教化事抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價值。

教化類實習報告篇3

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習，化學老師教化實習報告。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一（4）班進行統(tǒng)計的狀況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況調查發(fā)覺，多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。

他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別；他們對老師有更高的要求，希望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1．多數(shù)學生在課堂上感覺開心，希望師生間采納相互探討的課堂教學方式。有近七成學生在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的學生感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的學生認為課上老師基本能引導學生主動思索問題，80％的學生認為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的學生認為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。學生平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的學生覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答問題。近七成學生更喜愛采納“師生相互探討”的教學方式；近10％學生期盼自己上講臺講課，實習報告《化學老師教化實習報告》。課堂探討方面，在課堂上與同學探討的學生選擇間或項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與探討時，有八成的學生表示自己很喜愛在課堂上參與小組探討。從以上數(shù)量，可以看出，學生是希望在課堂上發(fā)表自己看法的，希望老師能夠激勵他們提問題，甚至允許他們提出不一樣的看法。

2．大多數(shù)學生對學習有愛好或比較有愛好；最感愛好的學科的科學；最不感愛好的是語文。調查顯示，有43.4％的學生對學習比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認為是迫于家庭壓力不得不學；最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理；而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5％這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，學生感覺簇新等因素有關；而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格學生難以接受。

3．約有一半學生采納傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。調查表明，有45.2％的學生的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3％，“自己預習，復習”的有16.4％。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內容都細致閱讀，有35.2％的人只重看老師講過的內容，而7.4％的人只聽講，很少看書；在遇到重要或疑難問題時，有83.9％的人會用筆劃出來，或加上批注；只有不到2％的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數(shù)人選擇是，38.6％選有時是，64.3％的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理；總想聽別人的看法的有10％；只有不到30％的人有預習和復習的習慣；有復習無預習習慣的學生最多，近四成；無預習及復習習慣的有11.5％；而制定每周或每天學習安排，并嚴格按安排進行的不到4％；大多數(shù)是有安排，但不按時進行；沒有安排的有22.8％。在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4％，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學生認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3％，其次是“我喜愛學習了”占23.3％，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。由上面可以看出，從初中到中學，隨著學的學問難度加大，學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三；幾點建議通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1．針對該班的.實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導學生找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發(fā)學習愛好。

2．通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，干脆或間接的進行溝通和溝通，減輕學生的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的志氣和毅力。

3．在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引學生愛好，開展與學生互動的環(huán)節(jié)，給學生消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的志向課堂。

教化類實習報告篇4

實習即將結束，靜下心回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中。

和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。20xx年月4日至6月10日，本人在永昌縣新城子中學進行教化實習。通過實習，使得自己對老師職業(yè)有了很多相識，提高了自身素養(yǎng)，駕馭了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一樣好評。教化實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標記，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

三個多月的實習生活轉瞬即逝，在這花開的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：我于月4日到永昌縣新城子中學報到，正式起先了實習生活，實習年級為七年級和八年級。在三個多月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心，主動的看法投入到堂教學中。教學方面，先聽了兩周的，第四周起先正式上，在聽過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內容等。正式上期間，每節(jié)都能聽從任老師的指導，仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)，編寫好教案，并在交予指導老師批閱后進行試講。

班主任工作是教化實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關系到一個班級能否形成一個良好的班風、學風。因而，從我一接手實習班級起先，我就從原班主任那里，細致了解班級狀況，并常常深化到學生中，了解他們的學習生活狀況，幫助學生解決在學習、生活中遇到的困難，成為學生學習上的良師，生活上的益友。漸漸取得學生的信任與好感。在我實習的班級里，有幾個比較淘氣的學生，經(jīng)過我三番五次地與他們交談教化后，他們的表現(xiàn)越越可愛。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增加同學們的主任翁意識，我充分利用主題班會與一般班會的教化形式，開展了形式活潑、生動的班會活動，取得了良好的教化效果，使班級班風班貌有了喜人的改變；為了增加班級的凝合力，培育學生酷愛班集體的意識，我組織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教化學生的同時，也使自己受到啟發(fā)。在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的相識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私猓瑢蠋煹墓ぷ饔袀€更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境我還駕馭了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增加了老師的責任感和榮譽感老師擔當著"教書育人"和培育祖國未人才的重任，每當上時，這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)覺了一些不足，在上室內時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生"打破沙鍋問究竟"卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。

三個多月的教化實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理，思想，實力及學問等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的學問結構，實力結構以及幫助我們增加對社會、國情、初中教化的了解具有特別的功能，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)學問的同時，更多的了解有關中學教化的理論學問，以便更好的運用于日后的教學中，希望將能成為一個合格的中學老師。

教化類實習報告篇5

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學校和指導老師的支配下參與了這次教化實習，通過近兩個月的實習，讓我對于老師職業(yè)的相識邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也到了一個團隊的力氣。這次實習讓我受益匪淺，我信任，這對我將來走上工作崗位的幫助是巨大的。

時間荏苒，在鄭州市二七區(qū)淮河東路小學近兩個月的實習已經(jīng)結束，在這近兩個月的實習中我感受頗多，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習學校有關和孫老師的悉心指導下，我時刻牢記校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的高校生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理實力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

實習：

在進兩個月的實習生活里，我始終以老師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的看法盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，始終緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重學校和老師，虛心聽取他們的看法，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。

實習內容：

下面就我在實習期間的感受淺談一下。

一教學方面：

首先，在我的教學活動過程中，遇到了許多在高校課堂里所沒有經(jīng)驗過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課，剛起先學生還聽得興致勃勃的，可到后面有部分學生已經(jīng)聽得有氣無力了。學生何以如此呢?細致分析了緣由，在我看來，主要是由于學生沒有學習愛好，以及老師的教學方法太過于單一。同時，我還深刻到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，肯定要圍圍著"學生能否學得更好，能否真正駕馭方法"的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動身?？梢?，一個優(yōu)秀的老師須要具備許多方面的素養(yǎng)：扎實的專業(yè)學問，嫻熟的教學技能，正確的教學理念…當然，課堂也應當充分的體現(xiàn)老師的主導作用與學生的主體作用相結合，在自己仔細過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而相識到本班學生對探討活動比較感愛好，在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對老師教學的相關詳細案例進行探討分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。

其次，課前打算工作要充分，作為一名老師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最終，仔細老師及學生給我的反饋看法和建議，不斷的擴寬自己的學問面，不斷的提到自己的教學水平，不