浙教版科學九年級下每章知識點總結資料講解

浙教版科學九年級下每章知識點總結資料講解浙教版科學九年級下每章知識點總結資料講解浙教版科學九年級下每章知識點總結資料講解xxx公司浙教版科學九年級下每章知識點總結資料講解文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度浙教版科學九下知識歸納總結第二章生物與環(huán)境一基本概念（一）、種群1.定義：生活在一定區(qū)域內的同種生物個體的總和，稱為種群.2.生物特征：同種生物個體的總和。3.種群密度計算公式：生物個體數(shù)/種群生存的面積（或體積）4.性別比例計算公式：男性人數(shù)/女性人數(shù)×100%5.出生率計算公式：新個體數(shù)/種群個體總數(shù)×1000‰6.死亡率計算公式：死亡個體數(shù)/種群個體總數(shù)×1000‰（二）、群落1.定義：在一定生活環(huán)境內生活的所有生物種群的總和就組成了一個生物群落。生物群落簡稱為群落。2.生物特征：一定區(qū)域內的全部種群，即區(qū)域內的全部生物。3.關系：群落中各生物間存在著直接或間接的相互關系：有食物關系、棲息和寄生關系、繁殖關系等，其中食物關系最主要。4.生物分布特點：垂直分布。（三）、植被1.定義：生活在一定自然區(qū)域內的所有植物的總和，稱為植物群落。地球表面的植物群落稱為植被。3.作用：在群落中，起主導作用的是植物，動物和微生物直接或間接地依賴于植物。4.破壞植被的危害：水土流失、氣候變化異常、動植物資源枯竭、等。（四）、生態(tài)系統(tǒng)。1、非生物因素：陽光、溫度、空氣、水、土壤等。2．各種生物對非生物因素有不同的要求。例：(1)松、杉、一般農作物在強光下生長良好———陽光(2)蘋果不宜熱帶種植————溫度荔枝等不宜在寒帶種植(3)沙漠區(qū)一般植物難生長但沙拐棗生長良好——----水分3、生物與環(huán)境的關系：生物既要適應環(huán)境，又通過各自的活動影響環(huán)境4．涵義：一個生物群落和它所生活環(huán)境中的非生物因素一起，組成了一個生態(tài)系統(tǒng)。5．生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量。生產者：合成的有機物是其他生物直接或間接的能量來源；6.不可缺少的成分分解者：物質、能量循環(huán)中起著轉化的作用。(把有機物轉化成無機物，為生產者提供原料)7.生物間關系最主要的是食物關系。8．區(qū)域大?。嚎筛鶕?jù)實際需要，自由選定。故種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域大小直接比較。（五）、食物鏈和食物網(wǎng)1．食物鏈(1)涵義：一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過食物關系形成聯(lián)系——食物鏈。舉例：草→鼠→蛇→鷹。(3)功能：生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量流通的渠道。變化規(guī)律：能量按箭頭方向逐級遞減。2.食物網(wǎng)。(1)涵義：一個生態(tài)系統(tǒng)中的很多條食物鏈連接交叉，形成一種網(wǎng)狀聯(lián)系——叫食物網(wǎng)。(2)功能：生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的渠道。注意：①生態(tài)系統(tǒng)中消費者和分解者需要的能量直接或間接來自綠色植物——生產者。②生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來源于太陽能。（六）、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，生物種類越多，自動調節(jié)平衡的能力就越強。2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的破壞（1）.破壞原因：超過生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力——生態(tài)平衡遭破壞。（2）.破壞因素：自然因素和人為因素。①自然因素：自然災害。如地震、火山、臺風等。②人為因素：人類對自然資源的過度利用，以及人類活動造成的環(huán)境污染等。③人為因素可以導致自然因素的強化或弱化。第3章人的健康與環(huán)境本章特點1、以“人”為中心，以“人與自然和諧發(fā)展”為指導思想，對本章涉及的科學知識與技能，以“健康影響健康的不利因素和影響健康的有利因素”為線索，構建系統(tǒng)的知識體系。2、本章涉及到與健康和疾病有關的許多概念與知識，但學習的目的除了了解“人的健康與環(huán)境”有關的一些科學知識與技能外，更重要的是培養(yǎng)科學態(tài)度、情感與價值觀。3、突出科學探究。4、滲透科學史、反映新技術和社會問題。本章知識體系第1節(jié)健康1、健康是指人的生理、心理、社會關系三者處于最佳狀態(tài)。生理健康2、健康包括心理健康社會關系健康生物因素3、影響健康的因素生活方式因素第2節(jié)來自微生物的威脅1、一些微生物（細菌、病毒等）可使人患傳染病。（1）病原體（2）特點：傳染性、流行性、免疫性2、傳染?。?）流行三環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群（4）常見傳染病的預防實施調查的過程1、明確調查目的。2、確定調查對象。3、編制調查表。4、實施調查。5、統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)，進行分析。有關傳染病的一些概念病原體：指使人發(fā)生傳染病的病原微生物與寄生蟲（微生物又包括細菌和病毒）傳染源：指會散發(fā)病原體的人和動物。易感人群：指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染疾病者。傳播途徑：病原體從傳染源到易感人群的途徑。防止傳染病流行的方法1．控制傳染源２．切斷傳播途徑３．保護易感人群第3節(jié)身體的防衛(wèi)1、抵抗微生物的三道防線第一道防線：皮膚、呼吸道、消化道、眼、傷口等防御各種病原體侵入人體。第二道防線：吞噬細胞抵抗入侵的各種病原體。第三道防線：血液中的淋巴細胞進行免疫反應抵抗入侵的病原體。非特異性免疫（1）抗傳染免疫體液免疫特異性免疫細胞免疫2、免疫自然免疫（2）免疫人工自動免疫人工免疫人工被動免疫（3）計劃免疫3、人體免疫功能第4節(jié)非傳染性疾病1、惡性腫瘤2、冠心病3、高血壓病因和預防4、糖尿病第5節(jié)照顧好你的身體（1）環(huán)境毒物和中毒1、防中毒（2）食物中毒2、平衡膳食3、毒品和吸煙的危害4、急救常識5、血型和輸血第四章第一節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問題人口增長造成的問題人類發(fā)展與環(huán)境間的主要矛盾：人口問題二、環(huán)境問題人類現(xiàn)在面臨的環(huán)境問題：（1）不合理地開發(fā)、利用自然資源所造成的環(huán)境破壞和資源浪費而形成的生態(tài)破壞類環(huán)境問題。如由于盲目開耕荒地、濫伐森林、過度放牧、掠奪性捕撈、亂挖濫采、過量抽取地下液體資源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、鹽堿化、沼澤化、森林面積急劇縮小，礦藏資源遭破壞，水源枯竭，野生動植物資源和水生生物資源日益減少，旱澇災害頻繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等問題。（2）城市化和工農業(yè)生產中產生的“三廢”污染、噪聲污染、放射性和農藥污染等污染如溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等。第二節(jié)能源的開發(fā)和利用人類發(fā)展面臨的第三類問題：即人類發(fā)展與能源的問題。1、目前，人類主要使用了哪些能源:煤、石油、水2、能源的分類：礦質能源與非礦質能源3、世界能源消費總量的變化及能源結構的變化：消費總費逐年上升，消費結構不斷改變。原因：（1）生產技術與消費技術變化（2）可再生性與不可再生性影響（3）環(huán)境污染的制約存在的問題：環(huán)境污染及不可持續(xù)發(fā)展（存量有限）4、人類社會的發(fā)展與能源利用的變化，（1）古代生物質能和水能（2）第一次工業(yè)革命煤炭（3）第二次工業(yè)革命石油、電能大量使用（4）21世紀核能的大量使用5、面對能源問題，人類該怎么辦？（1）開發(fā)新能源沼氣、原子核能、太陽能、風能、氫能、乙醇（2）改進現(xiàn)有能源的使用方式（3）公眾層面的能源節(jié)約第三節(jié)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展1、人類生活需要利用地球上的哪些資源？煤、石油、天然氣、森林、草原、海洋、淡水、土地等2、資源分類：可再生與不可再生資源3、人類發(fā)展與地球上資源出現(xiàn)了什么問題？

（1）森林與草原掠奪性的破壞與危害。（2）海洋資源的破壞及危害（3）淡水及土地資源的匱乏等4、對策：森林的可持續(xù)發(fā)展：（1）砍伐的