《短歌行》《歸園田居（其一）》對(duì)比閱讀 課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言

龜雖壽

曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。前情回顧

飲酒（其五）

陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言危亭孤嘯目斷閑云千里前山急雨過(guò)溪志士之憂與隱士之悠:亂世里不同的人生選擇

——《短歌行》《歸園田居（其一）》1.朗誦詩(shī)歌，體會(huì)四言詩(shī)與五言詩(shī)在節(jié)奏和韻律上的不同。2.梳理詩(shī)歌內(nèi)容，把握兩首詩(shī)歌中詩(shī)人表達(dá)的志向與感情。3.知人論世，正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)曹操與陶淵明的不同人生選擇與精神境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀兩首詩(shī)歌，劃分詩(shī)歌節(jié)奏，體悟詩(shī)歌情感基調(diào)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一《短歌行》節(jié)奏/押韻對(duì)酒/當(dāng)歌，人生/幾何!譬如/朝露，去日/苦多?？?dāng)/以慷，憂思/難忘。何以/解憂?唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋(píng)。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時(shí)/可掇?憂從/中來(lái)，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談讌，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹(shù)/三匝，何枝/可依?山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。《歸園田居》節(jié)奏/押韻少無(wú)/適俗/韻，性本/愛(ài)/丘山。誤落/塵網(wǎng)/中，一去/三十/年。羈鳥(niǎo)/戀/舊林，池魚(yú)/思/故淵。開(kāi)荒/南野/際，守拙/歸/園田。

方宅/十余/畝，草屋/八九/間。榆柳/蔭/后檐，桃李/羅/堂前。

曖曖/遠(yuǎn)/人村，依依/墟里/煙。狗吠/深巷/中，雞鳴/桑樹(shù)/顛。

戶庭/無(wú)/塵雜，虛室/有/余閑。久在/樊籠/里，復(fù)得/返/自然?！安芄胖?甚有悲涼之句?！薄妿V《詩(shī)品》“淵明所以不可及者,蓋無(wú)心于非譽(yù)、巧拙之間。”——黃徹《鞏溪詩(shī)話》《短歌行》，四言詩(shī)，質(zhì)樸剛健，悲涼豪邁；《歸園田居（其一）》，五言詩(shī)，平淡舒緩，恬淡閑適。從詩(shī)作來(lái)看，曹操之“憂”、陶淵明之“悠”分別體現(xiàn)在哪些方面？詩(shī)歌中分別塑造了怎樣的詩(shī)人形象？學(xué)習(xí)活動(dòng)二比較志士之慨與隱士之情

詩(shī)歌詩(shī)眼詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)人形象《短歌行》一憂：二憂：三憂：詩(shī)人是（）（）、（）的志士《歸園田居》（其一）從________歸因_______歸歸向_______歸去有________的感受詩(shī)人是（）（）、（）的隱士慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來(lái)，不可斷絕。為何而“憂”？一憂時(shí)光易失：譬如朝露，去日苦多二憂賢才難得：青青子衿，悠悠我心三憂功業(yè)未就：周公吐哺，天下歸心

為何而“悠”？

歸！

歸之內(nèi)容問(wèn)題內(nèi)容情感從何而歸為何而歸歸向何處歸去如何“塵網(wǎng)”“樊籠”對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦“愛(ài)丘山”“守拙”堅(jiān)守本性“田園”對(duì)自然的熱愛(ài)和向往“有余閑”“返自然”閑適、自由比較志士之慨與隱士之情

詩(shī)歌詩(shī)眼詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)人形象《短歌行》憂一憂時(shí)光易失二憂賢才難得三憂功業(yè)未就詩(shī)人是胸懷天下、求賢若渴、渴望建功立業(yè)的志士《歸園田居》歸從“塵網(wǎng)”“樊籠”歸因“愛(ài)丘山”“守拙”歸歸向“田園”歸去“有余閑”“返自然”詩(shī)人是厭惡官場(chǎng)、追求精神自由、熱愛(ài)田園生活的隱士結(jié)合背景資料和所學(xué)知識(shí)，探究為什么曹操和陶淵明卻有著迥然不同的人生選擇？渴望與淡泊，進(jìn)取與超脫，你更欣賞誰(shuí)的人生態(tài)度？學(xué)習(xí)活動(dòng)三知人論世，探究成因

白骨露於野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。——《蒿里行》“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！睔w去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？——《歸去來(lái)兮辭》“不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。”知人論世，探究成因

1.社會(huì)背景2.社會(huì)角色3.個(gè)人性格....