2021-2022學年吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)七年級上學期期末考試語文試題

2021-2022學年度上學期期末檢測七年級語文試卷本試卷包括四道大題，共6頁，滿分120分，考試時間為120分鐘?？荚嚱Y束后，將答題卡上交。注意事項：.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡，上的指定區(qū)域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。一、積累與運用（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。對我而言，讀書可以掙脫現(xiàn)實的重重束縛，野散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的火爐前烤火，所有的牢騷、憂愁、憤怒都會像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔滕：讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如m。春風飲清泉般愉快……可以說，讀到了一本早就想讀的書，就像遇見了一位仰慕已久的朋友。.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）零散（ ）如mil（ ）春風.文段中有錯別字的詞語是“"，正確寫法是“”。（2分）.“純真無邪”中“邪”的意思是（）（2分）A.不正當 B.不正常C.中醫(yī)指引起疾病的環(huán)境因素 D.迷信的人指鬼神給予的災禍.此文段主要運用了和 的修辭手法。（2分）.古詩文默寫（每句1分）,不亦說乎？《論語》）（2）樹木叢生，百草豐茂。,.（曹操《觀滄?！罚?）王灣在《次北固山下）中蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，給人樂觀向上的力量的詩句是：,o（4）唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩句是：二、閱讀（45分）（-）文言文閱讀（9分）閱讀課內文言文《狼》，完成6?8題。一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大客，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀卷之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隨人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）.解釋句中加點的字。（4分）（1）級行甚遠 （2）意喉甚一狼胭其中（4）再就枕將麻.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.小有剩骨/一狼得骨止.久石，目似瞑/犬阻之，不使前也C.狼亦黠矣，晅頃刻兩斃/乃殺晅取其革。D.屠乃奔倚其下/乃偽睡以俟.本文寫出了狼的什么共同特征？學習本文你有什么啟示？（3分）（二）課外文言文閱讀：（6分）閱讀課外文言文，完成9?11題。宋仁宗忍餓宋仁宗一日晨興、語近臣日：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊?！笔坛既眨骸昂尾唤抵妓魅?？”仁宗日：“比②聞禁中?每有索取，外面遂以為例。誠④恐自此逐?夜宰殺，以備非時供應。則歲月之久害物多矣豈不可忍一夕之餒而啟無窮之殺也?！薄咀ⅰ竣倥d：起身。②比：最近。③禁中：皇宮里。④誠：實在。⑤逐：每。⑥餒：饑餓。.請用“/”給下面句子斷句（斷三處）（2分）則歲月之久害物多矣豈不可忍一夕之餒而啟無窮之殺也。昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊。.由文中可見宋仁宗是一個怎樣的皇帝？（至少答出兩點）（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下文，完成12?15題。（12分）有一種冷叫媽媽覺得你冷張君燕①秋風頓起、氣溫驟降，走在街上，會有一種進入深冬的感覺。剛回到家，接到老媽打來的電話：“妞兒，我把你去年落在家里的羽絨服整理好了，趕快過來取一下。”“取羽絨服干啥？”“傻閨女，你看天這么冷，你不得穿羽絨服??？”老媽的話讓我不禁咂舌，這天確實是冷，可還不至于穿羽絨服呀。可她哪里肯聽我的辯解，揖下一句“你不來取，我給你送去便掛了電話。②在去老媽家的路上，突然想到網(wǎng)上流行的一個段子，二十來度的天氣，一位小美女郊游時卻穿著羽絨服，面對好友們不解的目光，小美女幽幽地說，有一種冷，叫媽媽覺得你冷。聯(lián)想到老媽的行為，忍不住哈哈大笑起來，笑著笑著，心頭涌上溫暖。③從小到大，每次天氣轉涼，不管我身上穿著什么，老媽總會跟在后面喋喋不休：”死丫頭，瞧你穿的那點東西，快去加件衣裳那時候年少，一來愛美，二來也真不覺得冷，總是有意無意地和老媽作對，偏偏不肯多穿一件衣服。初中時住校，周末回家，老媽特意交代我多帶點衣服，說看天氣預報這周要降溫。我撇了撇嘴，對老媽的話不以為意。臨走時，還悄悄把老媽塞到我包里的毛衣毛褲取了出來。④沒想到，到周三時，天空竟然零星飄起了雪花。陰歷十月，誰能想到會下雪呀。只穿一條秋褲的我坐在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖,我一邊不停地搓著手,一邊暗罵自己不聽老媽的話,活該受罪。課間我一路小跑著去廁所，隱約聽到熟悉的叫聲，下意識地回頭，竟然看到了滿身雪花的老媽?！八姥绢^，跟你說的話偏偏不聽，這下凍壞了吧。"老媽嘴上責備著，眼神里卻滿是關切和疼惜。在寢室里換上棉衣后，渾身一下子暖和起來，這時我才突然想起一個問題：“媽，你怎么來的呀？”老媽一直不會騎自行車，從家到學?？墒鞘畮桌锏穆费健！白呗穯h，又不遠，正好鍛煉身體?！崩蠇屳p描淡寫地回答?？粗蠇尰ò椎念^發(fā)，略顯肥胖的身軀，以及因腰病而不利索的雙腿，我的鼻子一酸。⑤如今我已長大成年，老媽卻依然時不時地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我還是那個倔強的不懂事的孩子。那天和同事們閑聊，說起穿衣服的事情，同事們都爭先恐后地“控訴”起老媽的“罪行”來。然而，我卻分明在同事們的臉上看到了甜蜜，那是一種幸福的炫耀啊。其實，我們都知道，有一種愛，是最深沉最體貼的母愛。.請用簡潔的語言概括選文第④段的主要內容。（3分）.請分析第②段中“笑”的原因。（3分）.請簡要概括文章中母親的人物形象。（3分）.請概括文章第⑤段在結構上和內容上的作用。（3分）（二）閱讀下文，完成17?20題。（13分）毛蟲之死梁曉聲一條毛蟲躲在一片樹葉下虔誠懺悔，它決心從此不再做害蟲。它向往著變成一只蝴蝶。它知道，由一條令人厭惡的毛蟲變成?只非常美麗的蝴蝶，并非是幻想。許多毛蟲不是已變成了蝴蝶嗎？這是生物界的一個法則呀！想到這一點，它對自己充滿了信心。于是，這條毛蟲又進而想到了一旦變?yōu)楹蟮姆N種幸福：受人贊美、自由飛舞、獲得愛情……“我不再吃樹葉了它想?！拔也辉僮е桓媒z打秋千，使行人害怕。”它想。它還想到了自己以前做過的種種壞事。它內心感到一種懺悔的既慚愧又愉悅的激情。能有機會進行懺悔，這是多么幸運的事啊!“讓我快快變?yōu)橐恢缓桑?它不禁大聲說道。一只蟬也趴在這棵樹的一片葉上沉痛思過。它不曉得自己到底被人們視為益蟲還是害蟲，它不像毛蟲那么難看，它還會唱歌，雖然永遠唱的是同一支歌。而且它蛻的殼還可以入藥。從這個角度想，它認為自己似乎應該算益蟲。但是它也吃樹葉，并且絕不比一條毛蟲吃得少。我肯定不應被視為害蟲，要說我是只不完美的益蟲還算公正。啊，誰又不愿使自己完美呢？它一邊嚼著樹葉一邊想，覺得自己在懺悔的時候能產(chǎn)生這樣的思考是很睿智的。它發(fā)現(xiàn)了那條不吃也不動的毛蟲，奇怪地問：“老弟，你在想什么？”毛蟲回答：“我在懺悔蟬又問：“你也想‘重新做人’嗎？”毛蟲回答：“是的，我不再吃樹葉了，我要變成一只蝴蝶蟬聽了毛蟲的話，暗想o它瞻念前程，不寒而栗。蟬忽然想到了什么主意，飛走了。蟬去找啄木鳥。它首先向啄木鳥表示一番懺悔，說自己如何如何要開始做徹底的、完美的益蟲。接著向啄木鳥告發(fā)有一條毛蟲正在殘害樹木。啄木鳥對蟬的懺悔大加贊揚，問：“你肯帶我去消滅那條毛蟲嗎？”蟬說：“當然。我要從此與一切害蟲劃清界限。”于是，蟬引導著啄木鳥飛回到那棵樹上，將毛蟲隱藏的樹葉指給啄木鳥看。啄木鳥撲過去，一口就將毛蟲連同它的愿望吃掉了。啄木鳥還向所有的鳥類宣傳一一蟬是完美得徹底的益蟲。啄木鳥的話是很有權威很有影響力的，鳥兒們都接受了它的宣傳。鳥兒們已然如此，蟲類便也開了一個莊嚴的會，鄭重宣布全體承認蟬為益蟲，還因它舉報過一條毛蟲，向它頒發(fā)了一枚獎章 .森林法庭要為死去的毛蟲申冤，你認為都應該對誰進行審判？罪名是什么？（4分）.結合前后文語境，在文章橫線處補寫一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.毛蟲想法未免有些天真！不吃樹葉，你該如何存活？會去吃蟲子嗎？難道懺悔就能輕而易舉地去掉“害蟲”的標簽嗎？你永遠是樹木的敵人！B.連毛蟲也開始進行懺悔了，可見將來害蟲不多了。害蟲少了，人就會注意到像我這樣好壞難下定論的蟲類，也許會將我列為害蟲加以消滅的…C.毛蟲這樣做簡直是徒勞無用！即使你變成蝴蝶，除了外表美麗，又有何種益處呢？哪像我，既能發(fā)出美妙的樂音，又能將殼入藥、治病救人。18.讀完文中畫線的句子，你有什么感想？請結合生活實際說說你的感想。（3分）（三）名著閱讀（5分；20題每空1分，21題2分）19.1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，后更名為《朝花夕拾》?！抖男D》寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂的批判。.《西游記》善于塑造人物，孫悟空號稱“美猴王”“"，是中國古典小說中塑造的最為成功，最受人歡迎的藝術形象之一。三、綜合實踐（10分）.按要求完回答下面問題。國家提倡“厲行節(jié)約反對浪費”的社會風尚，請你積極響應，完成以下任務。（1）傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，請將下面名句補充完整。（2分）①李紳《憫農(nóng)》“鋤禾日當午，汗滴禾下土。,?”②諸葛亮《誡子書》“夫君子之行，,（2）以身作則。作為中學生，你認為自己哪些節(jié)約行為值得提倡?請寫出三點。（3分）（3）輻射他人。班級某同學吃午餐時，只挑喜歡的菜吃，其余的全部倒掉，你將如何說服他停止這種浪費行為呢？請寫下你的表達。（50?80字）（5分）四、寫作（50分）.以下作文，任選其一。作文（1）我欣賞這樣的你作文（2）北宋文學家司馬光在初夏的客邸中，見到了金黃色的向日葵，寫下了這樣的詩句：“更無柳案因風起，惟有葵花向日傾?！彼X得柳絮與葵花的不同就在于：柳絮隨風飄揚，并沒有固定的方向；向日葵卻是不管太陽在哪里，它的臉孔都會轉向太陽。他被初夏的向日葵所感動，將這花視為夏日的力量。以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請任選角度，自擬題目，寫一篇文章。作文要求:（1）表達真情實感：（2）文體不限，詩歌除外；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名；（5）不少于600字。

2021-2022學年度上學期期末檢測

七年級語文試卷.①.qu②.沐本題考查字音、字形。驅散：讀音為qusan,趕跑、驅逐。如沐春風：拼音是rumilchunfeng,意思是同“如坐春風"，像坐在春風中間，比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風的吹拂一般。.①.奔滕②.奔騰本題考查字形。奔騰：讀音為bent6ng,原指馬奔跑的樣子，后來還用作抽象名詞。跳躍著奔跑。用于馬，還可以比喻水以及幻想、情思、精神等抽象事物。.A純真無邪：心地善良純潔，沒有不正當?shù)南敕?。邪：不正當。故選A。.①.比喻②.排比本題考查修辭手法。由“宛如冬天在溫暖的火爐前烤火，所有的牢騷、憂愁、憤怒都會像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散”可知，運用比喻的修辭。由“讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情‘逍遙游'；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快……”可知，運用排比的修辭。.（1）學而時習之 （2）秋風蕭瑟洪波涌起 （3）海日生殘夜江春入舊年 （4）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝.（1）連接、緊跟（2）從容、悠閑（3）挖洞（4）睡覺解析：本題考查對文言文詩詞的解釋能力。學生在在平時學習文言文時注意對常用文言文實詞的識記積累。.D.奸詐、狡猾；啟示:面對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。解析：本題考查對文言文主旨的理解能力。.則歲月之久/害物多矣/豈不可忍一夕之餒/而啟無窮之殺也。解析：本題考查劃分文言句子朗讀停頓的能力。.昨天晚上睡不著覺于是感覺肚子很餓，特別想吃燒羊。解析;本題考查翻譯文言文語句的能力。翻譯時應采用直譯為主、意譯為輔的方式，注意關鍵詞的翻譯。1L是一個有自律性，為他人著想，仁政愛民，體恤百姓疾苦、有遠見的明君。解析;本題考查分析人物形象的能力。.答案：老媽在雪天步行十幾里到學校給“我”送棉衣解析：本題考查對文本內容的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括。.答案：因為想起網(wǎng)上的段子和老媽以前有趣的行為而笑；因為感到幸福、甜蜜而笑。解析：本題考查對文章內容的理解賞析能力。解答時，根據(jù)文章的內容、主旨，結合具體文章內容理解分析。.答案：細心、體貼、慈愛、疼愛女兒。解析：本題的考點是人物形象描寫與分析，概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法入手,抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。.答案：第5段是全文的結尾段，結構上照應開頭（1分）；內容上點明中心，深化主題。（1分）表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，字里行間中體現(xiàn)了“我”及同事們對母親的感激之情。（1分）解析：本題考查段落的作用。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，首段的作用：引出下文，開篇點題，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等，.答案：對蟬審判，它傳播謊言誣陷他人；對啄木鳥審判，它不去調查，不善于思考，偏聽偏信。解析：本題考查對文章內容的理解能力。從文中不難看出，毛毛蟲之死，跟蟬和啄木鳥有關。蟬聽了毛毛蟲的話，“它瞻念前程，不寒而栗”想到自己可能會受到威脅，于是去向啄木鳥告密、陷害。而啄木鳥不分青紅皂白，不去了解情況，就將毛毛蟲給吃了。將這兩個方面加以整合，即可得出答案。17.答案：B解析：本題考查補寫語句。進行補寫，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。進行補寫，要充分利用文章原有的內容。充分研究和分析文章中已有的信息，包括明顯的和從字里行間挖掘出來的意義。要領會作品的原有思路，弄清楚作品的基本要素，包括時間，地點，人物，事件等等。之后在已知情節(jié)中發(fā)揮想象，根據(jù)作品去設想和安排情節(jié)結構，以及人物的活動。前文中語境“蟬看到毛毛蟲在懺悔”，中間句子應是"它”回想自己的所作所為，