2021年成人高考高起點語文?？伎键c及分析

考試復習備考資料（試卷、考點）2021年成人高考高起點語文常考考點及分析古詩鑒賞對詩歌鑒賞的要求有兩點：1、評價作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度，即對作品的思想主旨和作者的觀點態(tài)度、情感傾向進行評說。2、鑒賞作品的形象、語言和表達技巧，即詩中所描寫的人物、意象、景物和語言技巧、運用的表達技巧進行鑒別賞析。例文邯鄲冬至夜思家唐代：白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。答題技巧一、認真審讀，整體感知。先要仔細閱讀作品。從標題、作者、詩文，都要反復咀嚼，力求從整體上把握作品的內容、主旨、情感傾向和表達技巧。例文，從標題中我們可以感知，這首詩的題目極通俗易懂地概括了詩的主要內容：表現出門在外的游子的思家之情。讀到作者我們會想到什么？白居易，字樂天，號香山居士，中唐著名詩人，是繼杜甫之后我國現實主義的偉大詩人。其詩政治傾向強烈，藝術形象鮮明；抒情詩意到筆隨，情感真切;敘事詩形象生動，描寫細致，語言平易通俗。所作對后世影響甚大。從注釋中我們知道，在唐代冬至是一個重要節(jié)日，熱鬧如春節(jié)。就是在今天江南的一些地區(qū)也有''冬至小年”的說法。正值這樣的喜慶佳日，詩人卻離家遠行，客居邯鄲驛站，其心境可想而知。閱讀詩歌內容我們感悟到的主旨是游子思家，詩歌的表達技巧是翻進一層的藝術手法即想象。二、感受形象，體味意境。詩歌形象指詩中所描寫的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，從而理解其中寄托的思想感情。要注意的是詩歌中主人公的形象的塑造往往和寫景結合在一起，所以我們既要注意對人物的描寫，又要注意意象的描寫。例如，“抱膝燈前影伴身”詩句中對人物的描寫是“抱膝”和詩中的意象是“燈”“影”就是如此?！氨ァ倍?，活畫出那種百無聊賴、默默呆坐、孤寂索然的神情，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”與“身”聯系起來，不說自己''孤獨”，卻說有“影伴身”，讓讀者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄涼孤寂的氣氛，從而反映出作者思家時的一種孤寂之情。三、立足主旨，鑒賞技巧。形式為內容服務，技巧為主旨表達。不少鑒賞題由技巧切入，解題時須立足主旨，領悟情感，去賞析技巧運用的妙處。但解題的前提是要學說行話，規(guī)范表達。常見的表達技巧包括：1、修辭方法，如：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對比、映襯、雙關、互文、反復等。2、表現方法，如：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、象征、想象、聯想、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、細節(jié)描寫、直接抒情、間接抒情等。四、品味語言，把握風格。首先要整體把握各種語言的風格特點，例如：①平淡：語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現出質樸無華的特點,但于平淡之中蘊涵著深意。如陶淵明的”采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。②工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。如杜甫《觀山水圖》中的"紅浸珊瑚短，青懸隼篥長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的"紅""青"顏色詞語構成一幅色彩鮮明的畫面。③直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫出。如《詩經?碩鼠》。④委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關的事物，或者通過對比而委婉地表達內心的情感。如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。⑤自然：指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用"清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風格。如李白《古朗月行》中的"小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。寫出了兒童時期對月亮稚氣的認識，表現出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。⑥雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。如李賀《夢天》中的”遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。⑦沉郁悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》”前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。⑧洗練：語言表達是通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》"寒語連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在壺"。"連"與"入"相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之"冰心""玉壺"的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。例文秋思唐代：張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。最后一句“行人臨發(fā)又開封”運用的是細節(jié)描寫，指詩人不放心，又叫送信的人再打開看一次。說明詩人對信的重視，生怕遺漏了什么，將思親之情寫得意味深長?？戳艘陨瞎旁婅b賞的做題方法，是不是對題型掌握了呢?接下來我們就來模擬練習一下吧！模擬練習淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦?！驹囶}】.下列說法有誤的是()。①這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。②那依依裊裊的柳絲，蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。③“愁殺”二字，