《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:統(tǒng)編教材構(gòu)建精讀課文、略讀課文、快樂讀書吧“三位一體”的課程體系，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課程化。四下第二單元“快樂讀書吧”結(jié)合科普文單元推薦學(xué)生閱讀一組優(yōu)秀的科普作品，書本中的兩個(gè)小貼士提示了本次讀書活動(dòng)的閱讀要素，也是對(duì)本冊(cè)教材科普文單元語文要素的延伸和鞏固，通過這四個(gè)部分，學(xué)生能在閱讀科普作品時(shí)體驗(yàn)到更多的樂趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維。讀本分析：科普作品是一種向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的文學(xué)作品，文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)，高士其爺爺寫的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》也叫做《灰塵的旅行》，內(nèi)容有趣，語言也十分生動(dòng)，這本書分為科學(xué)童話、科學(xué)小品、科學(xué)趣談三個(gè)部分，從導(dǎo)讀這本書出發(fā)，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的科普讀物，能實(shí)現(xiàn)讀一本到讀一類，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。學(xué)情分析：對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，科普讀物閱讀情況呈現(xiàn)兩極分化，喜歡的學(xué)生可以做到海量閱讀，不喜歡的學(xué)生普遍存在“對(duì)科學(xué)術(shù)語理解有障礙、閱讀無興趣”等問題，學(xué)科之間也很難融合。教學(xué)目標(biāo)：.了解這本書內(nèi)容的有趣和語言的生動(dòng)，能產(chǎn)生閱讀科普讀物的興趣,自主規(guī)劃閱讀。.在閱讀科普讀物時(shí)，能提出不懂的問題，并運(yùn)用多種方法解決。.能感受到閱讀科普作品的樂趣，樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重點(diǎn)：.了解這本書內(nèi)容的有趣和語言的生動(dòng)，能產(chǎn)生閱讀科普讀物的興趣,自主規(guī)劃閱讀。.在閱讀科普讀物時(shí)，能提出不懂的問題，并運(yùn)用多種方法解決。教學(xué)難點(diǎn)：能感受到閱讀科普作品的樂趣，樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)方法：支架式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣.今天，我要向大家推薦一本書，請(qǐng)大家看看這個(gè)視頻，猜猜這本書是關(guān)于什么內(nèi)容的?？赐赀@個(gè)視頻，你對(duì)細(xì)菌了解了什么？你還想知道關(guān)于細(xì)菌的哪些知識(shí)？今天老師要跟大家推薦一本書，關(guān)于細(xì)菌的所有疑問都能在這本書里找到答案，這本書就是一一《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》。.介紹作者：高士其，中國著名科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)家，23歲時(shí)他在一次實(shí)驗(yàn)中不幸感染了病毒，造成終身無法治愈的殘疾，但他依然堅(jiān)持科普創(chuàng)作，成為了中國第一批科普作家，并為此奉獻(xiàn)了一生。二、閱讀封面目錄，了解梗概.讀封面和封底，看看會(huì)獲得哪些信息。.看目錄：本書分為幾個(gè)部分?每部分大概什么內(nèi)容?本書分為三個(gè)部分：第一部分是“科學(xué)童話：菌兒自傳”，第二部分是“科學(xué)小品：細(xì)菌與人”，第三部分是“科學(xué)趣談：細(xì)胞的不死精神”。打開這本書，讓我們跟著菌兒進(jìn)行一次細(xì)菌世界的旅行吧。三、共讀圖文，激發(fā)興趣.讓我們打開書本，把書籍瀏覽一下，你覺得對(duì)什么感興趣？欣賞圖片：精美的圖片，圖文彩繪，圖文結(jié)合，全幅場(chǎng)景插圖激發(fā)閱讀興趣。.讀故事：新認(rèn)識(shí)一個(gè)人，一般都先告訴對(duì)方自己的姓名。今天第一個(gè)故事，就從主人公菌兒介紹它的名稱開始?！伴e話少講，且說我為什么自稱做“菌兒”。我原想取名為微子，可惜中國的古人，已經(jīng)用過了這名字，而且我嫌“子”字有點(diǎn)大人氣，不如“兒”字謙卑。自古中國的皇帝，都稱為天子。這明明要挾老天爺?shù)穆暶茏?，以?hào)召群眾，使小百姓們嚇得不敢抬頭。古來的圣賢名哲，又都好稱為子，什么老子、莊子、孔子、孟子……真是"子”字未免太名貴了，太大模大樣了，不如“兒”字來得小巧而逼真?！斌w會(huì)語言的風(fēng)趣幽默。猜一猜，上面片段最有可能是哪一個(gè)故事里面的？（我的名稱）四、選讀故事，教會(huì)方法方法一：做書簽以上四個(gè)選項(xiàng)中都是第一部分“科學(xué)童話：菌兒自傳”里的故事，請(qǐng)你看一看，對(duì)哪一個(gè)最感興趣？一一呼吸道里的探險(xiǎn)。你為什么會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣？看到這個(gè)標(biāo)題你有哪些想要知道的?

請(qǐng)你把你的問題寫在右邊的表格里。接下來我們一起來閱讀片段一，把你的收獲寫在右邊的表格里。這樣你就做好了一個(gè)閱讀書簽的一面。閱讀書簽（正面）月日第章1.讀前小思考（你想知道什么？）2.讀后知識(shí)袋（你知道了什么？）讀片段二，談自己的疑問和收獲，教會(huì)學(xué)生使用書簽背面?！昂呛牵业娜樗釛U菌兒，在牛奶瓶中，卻大受人們歡迎了。不但在牛奶瓶中有如此盛況，在制造奶油和奶酪的工廠中，它也到處都受廠方的特別優(yōu)待。這都因?yàn)樗菍＜?，它有精良的技術(shù)，奶油、奶酪、酸牛奶等，都是它對(duì)人類優(yōu)美的貢獻(xiàn)?！狈椒ǘ褐泼?，是人們聯(lián)系溝通的重要紐帶和方式。閱讀書簽（背面）月日第章1.有什么難懂的專業(yè)術(shù)語？查到了怎樣的答案？2.關(guān)于這一章，你還想知道什么？目前有什么最新研究？3.有趣的語言：在閱讀時(shí)，我們也可以給細(xì)菌制作一張張名片，把它的形態(tài)、習(xí)性等重要信息梳理在上面，理解起來就變得形象直觀。出示例子：酵兒形狀：個(gè)子較大，小山芋似的，胖胖的。習(xí)性：常伏在馬蜂、蜜蜂之類的昆蟲的腳下飛游，被這些昆蟲帶到葡萄的果皮上，從而進(jìn)入人體。可以使葡萄變酸，發(fā)酵造酒。方法三：繪導(dǎo)圖(1)隨著故事一個(gè)個(gè)展開，有關(guān)細(xì)菌的知識(shí)越來越多了，比如細(xì)菌有三種外表輪廓：球形、桿形、螺旋形;芽泡、莢膜、鞭毛是細(xì)菌身上的特點(diǎn);光人的腸腔里細(xì)菌就有八大群，〃乳酸桿兒〃〃厭氧桿兒〃〃芽抱桿兒〃等，它們又各有不同的外形特點(diǎn)和喜好……當(dāng)一個(gè)個(gè)專業(yè)名詞接二連三跳進(jìn)你的腦海，你是否有點(diǎn)應(yīng)接不暇呢?所以給大家介紹一個(gè)非常實(shí)用的閱讀工具一一思維導(dǎo)圖。(2)一張思維導(dǎo)圖，就特別清晰明了地把細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活特點(diǎn)、與人類的關(guān)系展現(xiàn)了出來。思維導(dǎo)圖能一下子幫助我們建立記憶鏈接，幫助我們閱讀理解。請(qǐng)你也選擇一個(gè)章節(jié)，嘗試畫畫思維導(dǎo)圖。方法四：定計(jì)劃也可以制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。五、布置任務(wù)，游戲監(jiān)測(cè)請(qǐng)同學(xué)們制定好讀書計(jì)劃，按時(shí)讀書參加交流分享會(huì)，分享的形式采用游戲闖關(guān)，成功闖過三關(guān)的同學(xué)將收到我的科學(xué)裝備大禮包（一套科技用品），快來比一比吧！第一關(guān)：細(xì)菌知識(shí)知多少，學(xué)生搶答自己知道的細(xì)菌知識(shí)；第二關(guān)：閱讀書簽展示臺(tái)，學(xué)生展示自己制作的書簽，匯報(bào)在閱讀時(shí)運(yùn)用的方法，解決的問題，查找的最新研究