初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊第五單元 化學(xué)方程式 -PPT

學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。鎂在空氣中燃燒反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比可表示為：2Mg+O2======2MgO點(diǎn)燃2×24：16×2：（24+16）×2若：48克：（）克：（）克

48：32：80若：（）克：（）克：40克32802416復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。【過程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。

在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比成

關(guān)系。

利用此正比例關(guān)系，根據(jù)化學(xué)方程式由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，可求另一種生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量.微觀質(zhì)量之比等于宏觀質(zhì)量之比正比例2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑解：設(shè)加熱分解6.3g高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為x?！?x158326.3gx3166.3g32=答：加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到0.6g氧氣?！窘忸}步驟】（1）設(shè)未知量（不帶單位）（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）標(biāo)出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)與相對分子（原子）的乘積（4）標(biāo)出已知量（要帶單位）、未知量（5）列比例式（6）解比例式（7）簡明地寫出答語【書寫格式】x=32×6.3g=0.6gX316一、已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量例：加熱分解6.3g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。【過程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。-------=---------練習(xí):15.5克紅磷在氧氣中充分燃燒,可生成五氧化二磷多少克?(找出下列所解答案中的錯(cuò)誤)解:設(shè)可生成X克五氧化二磷

P+O2======P2O5

3114215.5X

3115.5142XX=--------------142×15.531=71答:可生成五氧化二磷71克.×××③相對分子（或原子）質(zhì)量之和計(jì)算錯(cuò)誤⑤計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤且無單位×④未注明單位，未帶單位計(jì)算②未配平×①設(shè)未知數(shù)不正確學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。設(shè)寫標(biāo)列答根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟1、小結(jié)：

設(shè)未知數(shù)寫出正確的反應(yīng)的化學(xué)方程式標(biāo)出題目所給的已知量和未知量列出比例式，求解（微觀質(zhì)量之比等于宏觀質(zhì)量之比）簡明地寫出答案學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。練習(xí)2、加熱分解12.25克氯酸鉀,可得到多少克的氧氣?同時(shí)生成氯化鉀多少克？(1)解:設(shè):可得到氧氣的質(zhì)量為X。生成氯化鉀的質(zhì)量為Y2KClO3======MnO2△2KCl+3O2↑2459612.25gX245-------96=12.25g-------XX=4.8g答:解5.8克氯酸鉀可得到氧氣4.8克.可生成氯化鉀7.45克Y24512.25g------=---------149YY=7.45g.149學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力?！厩楦信c價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。二、已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量

例2：工業(yè)上高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸?解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。CaCO3CaO+CO2↑10056x5.6t=x=10t答：需要碳酸鈣10t。學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力。【情感與價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。2、化學(xué)方程式計(jì)算的四種類型：①已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量；②已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量；③已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量；④已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟?！具^程與方法】通過對化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系，形成解題思維和能力。【情感與價(jià)值觀】

從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)，了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工農(nóng)業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的意義。課堂練習(xí)1.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？（Cl—35.5）學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡