北師大版《課桌有多長》優(yōu)秀課件

數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元測量第2課時課桌有多長北師大版《課桌有多長》PPT優(yōu)秀課件北師大版《課桌有多長》PPT優(yōu)秀課件數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元測量第2課時課桌有多長北師大版一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題媽媽，今天我們學(xué)校新買了一些課桌。你們買的課桌有多長呀？我可不知道。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題媽媽，今天我們學(xué)校新買了一些課桌。你們小猴子，你知道我們學(xué)校啊買的課桌有多長嗎？這還不簡單，我們一起去量一下。小猴子，你知道我們學(xué)校啊買的課桌有多長嗎？這還不簡單，我們一二、合作交流，認(rèn)識厘米同學(xué)們先商量選好測量工具，共同量一量自己的課桌吧！量完之后和大家分享一下你的結(jié)果哦！1.說一說二、合作交流，認(rèn)識厘米同學(xué)們先商量選好測量工具，共同量一量自看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短呢？大家的桌子都是一樣的，為什么你們說的數(shù)卻不同？要使量得的結(jié)果一樣，怎么辦？看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般2.認(rèn)一認(rèn)可以用尺子測量物體的長度仔細(xì)觀察，尺子上有些什么？尺子上的數(shù)字代表什么？2.認(rèn)一認(rèn)可以用尺子測量物體的長度仔細(xì)觀察，尺子上有些什么？從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米？是1厘米。還有幾刻度到幾刻度之間的長度也是1厘米？從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米？是1厘米。還有幾刻度到幾用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？把尺子的0刻度對準(zhǔn)圖釘?shù)囊欢?，看圖釘另一端對著的數(shù)最接近幾，圖釘?shù)拈L度大約就是幾厘米。用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？把尺子的0刻度對準(zhǔn)圖你可以用手勢表示1厘米的長度嗎？用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再輕輕地抽出圖釘，指肚之間的縫隙大約就是1厘米。你可以用手勢表示1厘米的長度嗎？用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再練一練（1）判斷：夠1厘米嗎？(如：鉛筆盒、書、本等的厚度。)（2）找一找：什么東西的長度或厚度大約是1厘米？練一練（1）判斷：夠1厘米嗎？(如：鉛筆盒、書、本等的厚度。從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度是幾厘米？4厘米大約有多長？7厘米大約有多長？10厘米大約有多長？從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度3.畫一畫畫一條長4厘米的線畫線時要注意從尺子的0刻度開始畫起，是幾厘米長的線就畫到尺子上幾厘米地方。3.畫一畫畫一條長4厘米的線畫線時要注意從尺子的0刻度開始畫4.量一量量一量你們的鉛筆盒有多長。測量物體的長度時，要把物體的一端對準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對著幾，物體的長度就是幾厘米。4.量一量量一量你們的鉛筆盒有多長。測量物體的長度時，要把物三、鞏固練習(xí)1.估一估，量一量。2052518623三、鞏固練習(xí)1.估一估，量一量。20525186232.畫一條長8厘米的線2.畫一條長8厘米的線3.說一說各是幾厘米3厘米5厘米4厘米3.說一說各是幾厘米3厘米5厘米4厘米四、課堂小結(jié)1.厘米是常用的長度單位，也可寫作cm。2.測量物體的長度時要把物體的一端對準(zhǔn)0刻度開始畫起。四、課堂小結(jié)1.厘米是常用的長度單位，也可寫作cm。1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的2.千萬不要端起做學(xué)問的架子,刻意求解3.無論《論語》、柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)作閑書來讀4.這里有一個浸染和熏陶的過程5.讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)6.所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的7.在結(jié)構(gòu)方式上,作者有意采用中國古典小說的傳統(tǒng)形式,運(yùn)用相對集中的短章節(jié)結(jié)構(gòu)安排方法,六七千字一章。1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元測量第2課時課桌有多長北師大版《課桌有多長》PPT優(yōu)秀課件北師大版《課桌有多長》PPT優(yōu)秀課件數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元測量第2課時課桌有多長北師大版一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題媽媽，今天我們學(xué)校新買了一些課桌。你們買的課桌有多長呀？我可不知道。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題媽媽，今天我們學(xué)校新買了一些課桌。你們小猴子，你知道我們學(xué)校啊買的課桌有多長嗎？這還不簡單，我們一起去量一下。小猴子，你知道我們學(xué)校啊買的課桌有多長嗎？這還不簡單，我們一二、合作交流，認(rèn)識厘米同學(xué)們先商量選好測量工具，共同量一量自己的課桌吧！量完之后和大家分享一下你的結(jié)果哦！1.說一說二、合作交流，認(rèn)識厘米同學(xué)們先商量選好測量工具，共同量一量自看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短呢？大家的桌子都是一樣的，為什么你們說的數(shù)卻不同？要使量得的結(jié)果一樣，怎么辦？看來，統(tǒng)一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般2.認(rèn)一認(rèn)可以用尺子測量物體的長度仔細(xì)觀察，尺子上有些什么？尺子上的數(shù)字代表什么？2.認(rèn)一認(rèn)可以用尺子測量物體的長度仔細(xì)觀察，尺子上有些什么？從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米？是1厘米。還有幾刻度到幾刻度之間的長度也是1厘米？從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米？是1厘米。還有幾刻度到幾用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？把尺子的0刻度對準(zhǔn)圖釘?shù)囊欢?，看圖釘另一端對著的數(shù)最接近幾，圖釘?shù)拈L度大約就是幾厘米。用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？把尺子的0刻度對準(zhǔn)圖你可以用手勢表示1厘米的長度嗎？用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再輕輕地抽出圖釘，指肚之間的縫隙大約就是1厘米。你可以用手勢表示1厘米的長度嗎？用食指和拇指輕輕夾住圖釘，再練一練（1）判斷：夠1厘米嗎？(如：鉛筆盒、書、本等的厚度。)（2）找一找：什么東西的長度或厚度大約是1厘米？練一練（1）判斷：夠1厘米嗎？(如：鉛筆盒、書、本等的厚度。從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度是幾厘米？4厘米大約有多長？7厘米大約有多長？10厘米大約有多長？從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從3刻度到7刻度3.畫一畫畫一條長4厘米的線畫線時要注意從尺子的0刻度開始畫起，是幾厘米長的線就畫到尺子上幾厘米地方。3.畫一畫畫一條長4厘米的線畫線時要注意從尺子的0刻度開始畫4.量一量量一量你們的鉛筆盒有多長。測量物體的長度時，要把物體的一端對準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對著幾，物體的長度就是幾厘米。4.量一量量一量你們的鉛筆盒有多長。測量物體的長度時，要把物三、鞏固練習(xí)1.估一估，量一量。2052518623三、鞏固練習(xí)1.估一估，量一量。20525186232.畫一條長8厘米的線2.畫一條長8厘米的線3.說一說各是幾厘米3厘米5厘米4厘米3.說一說各是幾厘米3厘米5厘米4厘米四、課堂小結(jié)1.厘米是常用的長度單位，也可寫作cm。2.測量物體的長度時要把物體的一端對準(zhǔn)0刻度開始畫起。四、課堂小結(jié)1.厘米是常用的長度單位，也可寫作cm。1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的2.千萬不要端起做學(xué)問的架子,刻意求解3.無論《論語》、柏拉圖還是康德,