綜合實(shí)踐活動(dòng)觀察法課件

觀察法，是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法。

觀察法是研究性學(xué)習(xí)中最基本、最普遍的方法，是同學(xué)們搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的觀察法，是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的觀察獲取科學(xué)事實(shí)的自然信息的活動(dòng)方法，它是研究性學(xué)習(xí)課題選擇的重要來(lái)源，是獲取原始材料的最基本的方法，是產(chǎn)生理論假設(shè)的手段。觀察法，是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的觀察法因研究的專題不同，所觀察的內(nèi)容也略有不同，但下面幾個(gè)方面總是不可缺少的：

1、情境：人物、動(dòng)植物的活動(dòng)、事件的發(fā)生都與情境有很大關(guān)系，有些事件或活動(dòng)恰好是在特定的情境下才會(huì)發(fā)生。

2、對(duì)象：觀察行為的主體，一般為人物和動(dòng)植物

3、行為：觀察對(duì)象的各種行為。包括言語(yǔ)、表情、姿態(tài)、動(dòng)作過(guò)程

4、頻率和持續(xù)期：即觀察事件發(fā)生或?qū)ο蠹捌鋭?dòng)作重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間、頻率、延續(xù)時(shí)間。觀察法因研究的專題不同，所觀察的內(nèi)容也略有不同，觀察的基本步驟:

1、觀察準(zhǔn)備：

2、進(jìn)行實(shí)地觀察并做好觀察記錄

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察

報(bào)告觀察的基本步驟:

1、觀察準(zhǔn)

1、觀察準(zhǔn)備：

（1）選擇觀察對(duì)象

（2）確定觀察內(nèi)容

（3）選擇觀察方法

（4）制訂觀察計(jì)劃

2、進(jìn)行實(shí)地觀察并做好觀察記錄

記錄注意以下幾點(diǎn)：

（1）記錄要準(zhǔn)確

（2）記錄要全面

（3）記錄要有序

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察報(bào)告

1、觀察準(zhǔn)備：

（1）選擇觀察對(duì)象

（2）確定觀察內(nèi)容

與師長(zhǎng)做朋友與師長(zhǎng)做朋友

每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是美麗的，它是人們心底最熱切的期望，是人們對(duì)生命和人生價(jià)值的追尋和思考；夢(mèng)想是航行燈，它引導(dǎo)人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，是人們?yōu)槟繕?biāo)而努力的方向；夢(mèng)想是充滿力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源，是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是美麗的，它是人們心夢(mèng)想夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西!夢(mèng)想夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西!作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;

如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;

如果要擷(xie)取一片紅葉,我愿給予整片楓林……

而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿對(duì)教師的認(rèn)識(shí)記得一位老教師說(shuō)過(guò)教師工作要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生……”這番話語(yǔ)，引起我的深思。班主任，是學(xué)生的第二個(gè)父母，只有一切從學(xué)生出發(fā)，才是干實(shí)事，干有意義的事！謹(jǐn)記班主任的工作職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，從基層的“群眾路線”走起，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)記得一位老教師說(shuō)過(guò)教師工作要“一切為了學(xué)生，為了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)與師長(zhǎng)交朋友的重要性。

2．讓學(xué)生在活動(dòng)中理解怎樣與師長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

3．探尋并掌握與師長(zhǎng)溝通的技巧和方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究并掌握與師長(zhǎng)溝通交流的技巧與方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自愿、主動(dòng)、正確與師長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

了解自己的老師，了解爸爸媽媽，為他們制作愛(ài)心檔案卡，可以選擇下面的內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

（1）

爸爸媽媽（老師）的生日分別在什么時(shí)候？

（2）

什么事最讓爸爸媽媽（老師）開(kāi)心？

（3）

什么事最讓爸爸媽媽（老師）動(dòng)氣？

（4）爸爸媽媽最突出的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分別是什么？

（5）爸爸媽媽最愛(ài)吃什么？不愛(ài)吃什么？

（6）爸爸媽媽（老師）對(duì)你寄予什么希望？

（7）

爸爸媽媽（老師）最關(guān)心你哪方面？

（a學(xué)習(xí)

b身體c心靈）

爸爸媽媽（老師）的興趣愛(ài)好分別是什么？了解自己的老師，了解爸爸媽媽，為他們制作愛(ài)心檔

課堂交流活動(dòng)：

1.

同學(xué)在小組內(nèi)分享自己的愛(ài)心檔案卡，并交流以下問(wèn)題：

（1）你經(jīng)常與父母老師溝通嗎？為什么？

（2）你與父母老師溝通的地點(diǎn)在哪里？

（3）你與父母老師溝通的方式有哪些？

2．教師組織學(xué)生交流的過(guò)程中，師生共同梳理，集中呈現(xiàn)：

我與父母溝通的地點(diǎn)常常在：客廳里

我與老師溝通的地點(diǎn)常常在：辦公室

我與父母溝通的方式有：多聊趣事共同承擔(dān)表達(dá)關(guān)愛(ài)

我與老師溝通的方式有：書信交流換位思考真心聆聽(tīng)課堂交流活動(dòng)：

1.

同學(xué)在小組內(nèi)分

教師小結(jié)：良好的溝通使老師和你們、你們和父母之間架起一座座連心橋，大家像朋友一樣和諧相處，愉快生活，這是多么美好的情景??！

你和爸爸媽媽（老師）之間的溝通故事中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不盡人意的地方，把我們的故事和大家分享，故事的主人公和小組成員一起從成功事例中尋找經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)不成功的案例尋找溝通不良的原因，改進(jìn)溝通方式。教師小結(jié)：良好的溝通使老師和你們、你們和觀察法，是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法。

觀察法是研究性學(xué)習(xí)中最基本、最普遍的方法，是同學(xué)們搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的觀察法，是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)的觀察獲取科學(xué)事實(shí)的自然信息的活動(dòng)方法，它是研究性學(xué)習(xí)課題選擇的重要來(lái)源，是獲取原始材料的最基本的方法，是產(chǎn)生理論假設(shè)的手段。觀察法，是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的觀察法因研究的專題不同，所觀察的內(nèi)容也略有不同，但下面幾個(gè)方面總是不可缺少的：

1、情境：人物、動(dòng)植物的活動(dòng)、事件的發(fā)生都與情境有很大關(guān)系，有些事件或活動(dòng)恰好是在特定的情境下才會(huì)發(fā)生。

2、對(duì)象：觀察行為的主體，一般為人物和動(dòng)植物

3、行為：觀察對(duì)象的各種行為。包括言語(yǔ)、表情、姿態(tài)、動(dòng)作過(guò)程

4、頻率和持續(xù)期：即觀察事件發(fā)生或?qū)ο蠹捌鋭?dòng)作重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間、頻率、延續(xù)時(shí)間。觀察法因研究的專題不同，所觀察的內(nèi)容也略有不同，觀察的基本步驟:

1、觀察準(zhǔn)備：

2、進(jìn)行實(shí)地觀察并做好觀察記錄

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察

報(bào)告觀察的基本步驟:

1、觀察準(zhǔn)

1、觀察準(zhǔn)備：

（1）選擇觀察對(duì)象

（2）確定觀察內(nèi)容

（3）選擇觀察方法

（4）制訂觀察計(jì)劃

2、進(jìn)行實(shí)地觀察并做好觀察記錄

記錄注意以下幾點(diǎn)：

（1）記錄要準(zhǔn)確

（2）記錄要全面

（3）記錄要有序

3、整理和分析觀察記錄并撰寫觀察報(bào)告

1、觀察準(zhǔn)備：

（1）選擇觀察對(duì)象

（2）確定觀察內(nèi)容

與師長(zhǎng)做朋友與師長(zhǎng)做朋友

每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是美麗的，它是人們心底最熱切的期望，是人們對(duì)生命和人生價(jià)值的追尋和思考；夢(mèng)想是航行燈，它引導(dǎo)人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，是人們?yōu)槟繕?biāo)而努力的方向；夢(mèng)想是充滿力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源，是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是美麗的，它是人們心夢(mèng)想夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西!夢(mèng)想夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西!作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;

如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;

如果要擷(xie)取一片紅葉,我愿給予整片楓林……

而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻(xiàn)上整別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿對(duì)教師的認(rèn)識(shí)記得一位老教師說(shuō)過(guò)教師工作要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生……”這番話語(yǔ)，引起我的深思。班主任，是學(xué)生的第二個(gè)父母，只有一切從學(xué)生出發(fā)，才是干實(shí)事，干有意義的事！謹(jǐn)記班主任的工作職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，從基層的“群眾路線”走起，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)記得一位老教師說(shuō)過(guò)教師工作要“一切為了學(xué)生，為了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)與師長(zhǎng)交朋友的重要性。

2．讓學(xué)生在活動(dòng)中理解怎樣與師長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。

3．探尋并掌握與師長(zhǎng)溝通的技巧和方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究并掌握與師長(zhǎng)溝通交流的技巧與方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自愿、主動(dòng)、正確與師長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。

了解自己的老師，了解爸爸媽媽，為他們制作愛(ài)心檔案卡，可以選擇下面的內(nèi)容，也可以自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

（1）

爸爸媽媽（老師）的生日分別在什么時(shí)候？

（2）

什么事最讓爸爸媽媽（老師）開(kāi)心？

（3）

什么事最讓爸爸媽媽（老師）動(dòng)氣？

（4）爸爸媽媽最突出的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分別是什么？

（5）爸爸媽媽最愛(ài)吃什么？不愛(ài)吃什么？

（6）爸爸媽媽（老師）對(duì)你寄予什么希望？

（7）

爸爸媽媽（老師）最關(guān)心你哪方面？

（a學(xué)習(xí)

b身體c心靈）

爸爸媽媽（老師）的興趣愛(ài)好分別是什么？了解自己的老師，了解爸爸媽媽，為他們制作愛(ài)心檔

課堂交流活動(dòng)：

1.

同學(xué)在小組內(nèi)分享自己的愛(ài)心檔案卡，并交流以下問(wèn)題：

（1）你經(jīng)常與父母老師溝通嗎？為什么？

（2）你與父母老師溝通的地點(diǎn)在哪里？

（3）你與父母老師溝通的方式有哪些？

2．教師組織學(xué)生交流的過(guò)程中，師生共同梳理，集中呈現(xiàn)：

我與父母溝通的地點(diǎn)常常在：客廳里

我與老師溝通的地點(diǎn)常常在：辦公室

我與父母溝通的方式有：多聊趣事共同承擔(dān)表達(dá)關(guān)愛(ài)

我與老師溝通的方式