2022年4月湖南省冷水江市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案

2022年4月湖南省冷水江市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.（ ）是教師通過(guò)口頭問(wèn)答的形式，啟發(fā)幼J闈極思維的教育方法.A、講解法B、討論法C、談話法D、游戲法.兒童建構(gòu)科學(xué)概念的基礎(chǔ)是（ ）.的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、抽象科學(xué)概念C、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)D、科學(xué)理論體系.《教育漫話》的作者是（ ）?A、福祿貝爾B、盧梭C、蒙臺(tái)梭利D、洛克.在教育史上，（ ）提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育的典范.A、福祿培爾B、裴斯泰洛齊C、洛克D、皮亞杰.（ ）是傳染病與非傳染性疾病的根本區(qū)別所在.A、有傳染性B、有流行性C、有病原體D、有傳染規(guī)律性.（ ）是幼兒的主要活動(dòng)，是幼兒通過(guò)模仿和想象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。A、睡眠B、思考C、提問(wèn)D、游戲.人在智力活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí)，需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（A、道德感B、理智感C、心境D、美感.f體溫觀察要求（ ）測(cè)一次體溫.A、每0.5hB、每lhC、每2hD、每4h.狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（ ）.A、社會(huì)環(huán)境B、自然環(huán)境C、精神環(huán)境D、生態(tài)環(huán)境.依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，廣義的學(xué)前期所指的年齡段是（ ）.A、0-3歲B、3-6歲C、0?6歲D、1-3歲.以自然教育理論為依據(jù)，在道德教育上提出了自然后果法的是（ ）.A、夸美紐斯B、福祿貝爾C、洛克D、盧梭.下列哪項(xiàng)不屬于進(jìn)行正式談話？（ ）A、提問(wèn)B、傾聽(tīng)C、回應(yīng)D、觀察.（ ）是幼兒園室外活動(dòng)的中型設(shè)備、材料.A、“小鴨拉車”B、玩沙、玩水等使用的〃雕、小鏟等C、滑板D、呼啦圈.積極支持子女集中精力干一番大事業(yè)，自己當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，再現(xiàn)人生的價(jià)值.這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育時(shí)的（ ）.A、慈幼心理B、義務(wù)心理C、補(bǔ)償心理D、返黃心理.以下屬于學(xué)前兒童個(gè)人習(xí)慣教育的選項(xiàng)是（ ）.①同伴交際能力②語(yǔ)言表達(dá)能力③生活自理能力④有規(guī)律的生活習(xí)慣⑤良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑥鍛煉身體的習(xí)慣A、B、②③④⑤C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、（1X3）（5>D.在早期兒童繪畫(huà)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的、具有良好視覺(jué)形象且平衡而協(xié)調(diào)的圖形，我們稱其為（ ）.A、曼陀羅B、稻草人C、意愿畫(huà)D、料人.小明十分害怕小狗，老師可以讓他先看小狗的照片，給他描述小狗可愛(ài)的樣子，讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看關(guān)在籠子里的4峋，最后讓他摸小狗、抱起小狗，消除對(duì)小狗的恐懼反應(yīng).這種影響行為改變的方法是（ ）.A、心理放松法B、系統(tǒng)脫敏法C、注意轉(zhuǎn)移法D、意志鍛煉法.下列關(guān)于幼兒的腸道功能說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、吸收能力強(qiáng)B、消化能力差C、腸的位置固定較差D、消化能力強(qiáng)一般情況下，（ ）幼兒能夠結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。A、制B、小班C、中班D、大班.”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，啟示教師應(yīng)該（ ）,A、樂(lè)教善教，講求方法B、嚴(yán)于律己，為人師表C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重D、因材施教，教書(shū)育人.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是（ ）,A、兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異B、兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C、學(xué)齡晚期開(kāi)始，行為受內(nèi)心制約，目習(xí)慣已經(jīng)形成D、學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難.幼兒園教育評(píng)價(jià)工作主要是由（ ）,A、管理人員為主，教師自評(píng)為輔B、管理人員為主，家長(zhǎng)、幼兒為輔C、教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及管理人員等為輔D、教師自評(píng)為主，家長(zhǎng)和幼兒等為輔.上課時(shí)個(gè)別幼兒喊喝水，老師的做法是（ ）.A、立即讓該幼兒離座去喝水B、讓該幼兒堅(jiān)持到下課C、批評(píng)后再讓其喝水D、停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水.我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要原則是"兩條腿走路"方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是（）.A、政府辦園B、4浮辦附屬幼兒園C、中學(xué)辦附屬幼兒園D、社會(huì)力量辦園.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將幼兒園教育內(nèi)容分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、（ ）等五個(gè)領(lǐng)域.A、音樂(lè)B、美術(shù)C、泥塑D、藝術(shù).矯治幼兒口吃的首要方法是（ ）.A、解除緊張B、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚C、在醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)檢查D、反復(fù)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練.幼兒小黃如廁后玩水，老師置之不理，等小黃弄濕了衣服后老師走過(guò)來(lái)問(wèn)他："下次上廁所還玩不玩水了？”小黃回答說(shuō)："不玩了,"上述案例中老師采取的教育方法是（ ）.A、自然后果法B、批評(píng)教育法C、暗示教育法D、啟發(fā)式教育法.學(xué)前教育的本體價(jià)值是（ ）.A、兒童發(fā)展價(jià)值B、社會(huì)發(fā)展價(jià)值C、兼具兒童發(fā)展和社會(huì)發(fā)展價(jià)值D、以上都不是

.能在寬20厘米、高30厘米的平衡木（或斜坡）上走；能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒；能閉目向前走至少10步.這屬于（ ）體育活動(dòng)的目標(biāo).A、托班幼兒B、小班幼兒C、中班幼兒D、大班幼兒.下面的家庭關(guān)系中屬于不可選擇的家庭角色的是（ ）.A、夫妻B、婆媳C、母女D、翁婿.幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾.3歲幼兒能集中注意（ ）分鐘.A、2—3B、3—5的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、20.弱視是一種視力低下但又檢查不出眼睛有器質(zhì)性病變的眼疾.弱視的治療，年齡越小，治愈率越高，最佳治療年齡在（ ）歲.A、1-3歲B、3小歲C、或9歲D、9-12歲.學(xué)前教育的目標(biāo)最終要落實(shí)到（ ）上.A、社會(huì)需要B、學(xué)科需要C、教育方針的需要D、學(xué)前兒童發(fā)展的需要.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)水平的學(xué)前教育方法是（ ）.A、角色扮演法B、語(yǔ)言法C、討論法D、移情法.因材施教是與下列哪一條兒童的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的？（ ）A、方向性B、互補(bǔ)性C、不均衡性D、個(gè)別差異性.關(guān)于嬰幼兒觸覺(jué)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）.A、口腔觸覺(jué)作為探索手段晚于手的觸覺(jué)B、口腔觸覺(jué)作為探索手段，可以認(rèn)識(shí)物體C、眼口協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)，是觸覺(jué)發(fā)展的里程碑D、能夠知覺(jué)到手的位置，主要是視覺(jué).下列關(guān)于幼＞1府言語(yǔ)發(fā)展中所呈現(xiàn)的趨勢(shì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）.A、詞匯量增加B、初步掌握語(yǔ)法C、從復(fù)合句到簡(jiǎn)單句，口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展D、詞義逐漸豐富和加深.根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類理論，某幼兒為了獲得老師的夸獎(jiǎng)而朗誦詩(shī)歌.這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）.A、自我提高內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我生存內(nèi)驅(qū)力D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力.幼兒想象發(fā)生的時(shí)間在（ ）,A、1-1.5歲B、1.5-2歲C、2-2.5歲D、0-1歲.下列關(guān)于兒童游戲的闡述，不正確的是（ ）.A、動(dòng)機(jī)和需要是兒童游戲的心理動(dòng)力B、游戲過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言具有游戲語(yǔ)言和角色語(yǔ)言兩種形態(tài)C、任I可游戲都包含著智力因素D、從同伴游戲向親子游戲擴(kuò)展，兒童的人際情感不斷復(fù)雜化，并獲得多種情感寄托，是游戲中學(xué)前兒童情感社會(huì)化的途徑之一.幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師（ ）的過(guò)程.A、組織和體驗(yàn)B、設(shè)計(jì)和組織C、體驗(yàn)和設(shè)計(jì)D、創(chuàng)造和體驗(yàn).下列不完全屬于幼兒園體育活動(dòng)中基本動(dòng)作的是（ ）.A、投擲、拉伸、攀登B、跑、跳、鉆C、鉆、爬、跑D、跳、跑、爬.一個(gè)人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，在各種不同場(chǎng)合、不同情境、不同時(shí)候都表現(xiàn)出來(lái)某些共同的特點(diǎn).這體現(xiàn)出心理活動(dòng)的（ ）.A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、積極能動(dòng)性TOC\o"1-5"\h\z.準(zhǔn)備飲水前，應(yīng)（ ）以沖洗龍頭. B、A、空放一、兩杯飲水，并舍棄 C、B、全部飲用 D、C、全部舍棄 52.D、舍棄一半 A、.一位教師將觀察的重點(diǎn)放在幼兒因新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧而產(chǎn)生的沖突上,該教師觀察的是（ ）B、幼兒. C、A、小班 D、B、中班 53.C、大班 A、D、一年級(jí) B、.幼兒呼吸道傳染病的主要傳播途徑是（ ）. 二A、食物傳播 D、B、流水傳播 54.C、空氣飛沫傳播 A、D、血液傳播 B、.若F音為角，則宮音的音高為（ ）. C、A、D D、B、口D 55.bD A、bF B、.屬于幼J檄育的一般原則的是（ ）, C、A、保教結(jié)合的原則 D、B、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則 56.C、尊重兒童的人格尊嚴(yán) A、D、教育活動(dòng)的多樣性原則 B、.以下哪方面不屬于幼兒園課程的特點(diǎn)？（ ） C、A、關(guān)注幼兒人格的健全發(fā)展 D、B、圍繞幼的生活展開(kāi) 57.C、關(guān)注幼經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu) A、D、依賴教師的先前知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) B、.孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無(wú)禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。這是（ ）教養(yǎng)C、方式的特點(diǎn). D、A、權(quán)威型 58.B、放縱型 A、C、民主型 B、D、專制型 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 ”.下列（ ）屬于直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)？ 59.A、直觀性和行動(dòng)性 A、出現(xiàn)了初步的間接性和概括性缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性思維的狹隘性物理降溫的方法有（ ）.冷敷枕冰袋酒精浴溫水浴飲水對(duì)嬰幼兒健康的意義有（ ）.提高機(jī)體的抵抗力保持大便通暢保證新陳代謝正常進(jìn)行保持咽喉部清潔幼兒園教育活動(dòng)按照性質(zhì)分為（ ）.生活活動(dòng)游戲活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)小組活動(dòng)對(duì)入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對(duì)〃浮生活的（ ）.態(tài)度看法情緒狀態(tài)智力危險(xiǎn)物品的保管常識(shí)包括（ ）.危險(xiǎn)物品應(yīng)存放在安全固定的位置，并由專人負(fù)責(zé)保管嚴(yán)格按說(shuō)明書(shū)的要求保管危險(xiǎn)物品用后剩余的危瞼品要及時(shí)放回儲(chǔ)藏室或其他嬰幼＞1懷易接觸的地方剩余準(zhǔn)備丟掉的危瞼物品及其容器應(yīng)按規(guī)定統(tǒng)一回收處理，切不可隨意丟棄目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式有（ ）.家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)學(xué)校家訪、家園聯(lián)系冊(cè)家長(zhǎng)委員會(huì)《兒童權(quán)利公約》提到的權(quán)利多達(dá)幾十種，但最基本的權(quán)利可以概括為（ ）.生存權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)受保護(hù)權(quán)目前，我國(guó)的學(xué)校教育制度包括（ ）.學(xué)前教育

B、初等教育C、中等教育D、高等教育.保育員對(duì)待多動(dòng)的嬰幼兒，應(yīng)該采取的正確態(tài)度是（ ）?A、寬容和接納多動(dòng)的嬰幼兒B、明確要求，積極引導(dǎo)C、教育干預(yù)，培養(yǎng)嬰幼兒注意力D、對(duì)嬰幼兒父母適當(dāng)隱瞞.嬰幼兒常見(jiàn)病毒性急性出疹性傳染病，患兒康復(fù)后具有終身免疫性的是（ ）.A、水痘B、幼兒急疹C、風(fēng)疹D、麻疹.傳統(tǒng)泥塑的方法包括（ ）等，保育員可以利用這些方法塑造嬰幼兒喜歡的物體。A、搓、壓的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般C、揉、捏D、貼、接.幼兒日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)（ ）.A、自在性B、獨(dú)立性C、習(xí)慣性D、情感性.布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（ ）.A、動(dòng)作表象B、圖像表象C、符號(hào)表象D、情感表象.幼兒園的雙重任務(wù)體現(xiàn)在（ ）.A、幼兒園對(duì)幼實(shí)施保育和教育B、協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行定性評(píng)估C、促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒身心的健康發(fā)展D、幼兒園面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)66.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ ）.A、因幼兒愛(ài)說(shuō)話，某幼兒園教師用膠帶封住他的嘴巴B、王某上課講話，老師令其抄課文10遍C、張某上自習(xí)課講話，老師令張某到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑2（）圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次.教師在具體規(guī)劃和合理布置幼兒園室內(nèi)眾多活動(dòng)區(qū)域時(shí)需要考慮（ ）等。A、各活動(dòng)區(qū)之間的界限性B、各活動(dòng)區(qū)之間的相容性C、各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性D、各活動(dòng)性之間的情緒性.幼兒園必須把（ ）放在工作的首位.A、促進(jìn)幼兒的健康B、保護(hù)幼兒的生命C、提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)力D、培養(yǎng)幼兒的興趣.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，"指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（ ）?A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn).作為一名幼兒教師，應(yīng)具有（ ）.A、慈愛(ài)的心胸B、穩(wěn)定的情緒C、良好的行為習(xí)慣D、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.為創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的進(jìn)餐環(huán)境，教師應(yīng)禁止幼兒進(jìn)餐時(shí)講話.（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不要讓幼J施教育活動(dòng)中如廁.（ ）.我國(guó)規(guī)定托兒所具有社會(huì)福利性和教育性雙重性質(zhì).（ ）.記憶是一個(gè)人對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的信息保存、加工和提取的心理過(guò)程.（ ）.學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段，即涂鴉期、象征期及定型期.（ ）.兒童年齡越小，呼吸頻率越快，學(xué)前兒童已腹式呼吸為主.（ ）.幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).（ ）.幼兒跑的教學(xué)重點(diǎn)是手的動(dòng)作。（ ）.7/4和3/8屬于混合拍子。（ ）.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，獨(dú)生子女屬于入園照顧對(duì)象。（ ）.一歲以內(nèi)的嬰幼J懷能把尿，只能用尿布或尿不濕。（ ）.“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是激情.（ ）.制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益。（ ）.挫傷、扭傷的急助昔施是先熱敷患處，24小時(shí)后再冷敷患處.（ ）.幼兒的耳朵不太敏感，所以平時(shí)老師對(duì)幼兒說(shuō)話應(yīng)大聲些.（ ）.體育活動(dòng)中，影響兒童生理負(fù)荷的因素主要是運(yùn)動(dòng)的密度和動(dòng)作難度.（ ）.幼J閑學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力.（ ）.健康領(lǐng)域活動(dòng)是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。（ ）.水浴是幼兒最喜愛(ài)的鍛煉形式，可以從冷水逐步過(guò)渡到溫水.（ ）.示范法是教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或者教學(xué)表演，為兒童提供范例.（ ）

2022年4月湖南省冷水江市幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇副圭選項(xiàng)。.【答案】C【解析】談話法是由教師提出問(wèn)題和幼兒回答問(wèn)題組成，也可由幼兒提出問(wèn)題，教師來(lái)回答.講解法是教師用幼兒能理解的語(yǔ)言來(lái)解釋和說(shuō)明某事某物的方;去討論法是幼J府教師的指導(dǎo)下就某個(gè)問(wèn)題交換看法、相互啟發(fā)的一種教育方法游戲法是指教師采用游戲或以游戲的口吻進(jìn)行教育教學(xué)的方法,是幼兒園教育的主要方法.故選C..【答案】C【解析】?jī)和?gòu)科學(xué)概念是在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的.兒童科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們?cè)诮處煹闹С窒?，通過(guò)一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo).這也是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容蝌的啟蒙性要求.故選&.【答案】D【解析】洛克是英國(guó)著名的實(shí)科教育和紳士教育的倡導(dǎo)者，他關(guān)于教育的專門(mén)著作是《教育漫話》,故選D..【答案】B【解析】裴斯泰洛齊提倡愛(ài)的教育和實(shí)施愛(ài)的教育，指出智力、情感、體力是先天地統(tǒng)一在一起的，由"愛(ài)"的因素所組成，強(qiáng)調(diào)"教育的主要原則是愛(ài)"故選B..【答案】C【解析】有病原體是傳糠與非傳染性疾病的根本區(qū)別所在.故選C..【答案】D【解析】游戲是幼兒的主要活動(dòng)，是幼兒通過(guò)模仿和想象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。如果幼兒缺乏對(duì)周圍社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)，游戲內(nèi)容就可能枯竭，游戲內(nèi)容就不能成為教育幼兒的重要手段。故選D..【答案】B【解析】理智感是人在智力活動(dòng)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和追求真理時(shí)，需要能否滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中產(chǎn)生，又進(jìn)一步推動(dòng)認(rèn)識(shí)深入和發(fā)展.故選B..【答案】D【解析】每4h測(cè)一次即可.只有對(duì)體溫高于39C的高熱患兒才需每I?2h測(cè)一次.故選D..【答案】C【解析】狹義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境指的是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中對(duì)嬰幼J國(guó)心發(fā)展產(chǎn)生影響的內(nèi)部環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面.故選C..【答案】C【解析】學(xué)前教育主要是指對(duì)0-6歲的兒童所實(shí)施的教育，主要包括0-3歲的嬰教育和3-6歲的幼兒教育，是f教育與發(fā)展的重要而特殊的階段.廣義的學(xué)前期是指人從出生5唾入小學(xué)之前的這段時(shí)期，即0-6歲.故選C.lh【答案】D【解析】盧梭提出了自然教育思想，認(rèn)為自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性.在道德教育方面，盧梭認(rèn)為教育手段中最好的方法是使兒童fl艮從于自然法則，結(jié)合具體事例使他們從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中受到教育。當(dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過(guò)失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓他們?cè)谕匀坏慕佑|中，體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過(guò)失帶來(lái)的自然后果，即"自然后果法".故選D..【答案】D【解析】進(jìn)行正式談話包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①提問(wèn).在幼教師教育研究中，談話問(wèn)題大多是預(yù)先準(zhǔn)備好的，可以是提供選項(xiàng)的問(wèn)題，也可以是開(kāi)放式的問(wèn)題.②傾聽(tīng)."聽(tīng)"不僅需要感官的知覺(jué)，而且需要內(nèi)心的體會(huì)與感悟，只有這樣我們才能不僅聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)出的話，還能體察到對(duì)方未說(shuō)出的意思。在談話中"聽(tīng)"甚至比"問(wèn)"更重要，它決定了"問(wèn)"的方向和內(nèi)容.③追問(wèn).當(dāng)研究者對(duì)談話對(duì)象所說(shuō)的話（包括概念、詞語(yǔ)、事件、行為、想法等）不太清楚和理解，或想進(jìn)一步了解時(shí)，可以進(jìn)行追問(wèn).追問(wèn)的方式有直接追問(wèn)、間接追問(wèn)、當(dāng)時(shí)追問(wèn)和過(guò)后追問(wèn).④回應(yīng).在談話中研究者不僅要提問(wèn)、傾聽(tīng)，還要對(duì)談話對(duì)象的言行做出反應(yīng)，將自己的態(tài)度、意向、想法傳遞給對(duì)方，與對(duì)方融為一體，鼓勵(lì)對(duì)方將談話進(jìn)行下去.除了語(yǔ)言回應(yīng)外，談話過(guò)程中還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作來(lái)向?qū)Ψ奖磉_(dá)一定的思想、感情.使其感到自己找到了傾訴對(duì)象.⑤談話記錄.談話記錄應(yīng)寫(xiě)明研究者的姓名、談話日期、時(shí)間、地點(diǎn)、談話對(duì)象的基本情況、談話環(huán)境等內(nèi)容，便于分析考查.應(yīng)盡可能將談話對(duì)象的話一字不漏地記錄下來(lái)，根據(jù)和?？蛇M(jìn)行筆錄或借助現(xiàn)場(chǎng)錄音、錄像.觀察不屬于正式談話的環(huán)節(jié)。故選D..【答案】D【解析】幼兒園室外活動(dòng)的設(shè)備和材料按規(guī)模可分為大、中、小型三部分.其中中型設(shè)備和材料有：兒童三輪車、呼啦圈、搖椅、墊子、拱形圈等.故選D..【答案】B【解析】祖輩一般能充分認(rèn)識(shí)撫育幼輩是社會(huì)賦予的天經(jīng)地義的職責(zé)，一般均樂(lè)于潛心于孫輩的撫育與教育活動(dòng)，積極支持子女集中精力干一番大事業(yè)，自己當(dāng)好"后勤部長(zhǎng)"，再現(xiàn)人生的價(jià)值.這是祖輩參與學(xué)前兒童家庭的義務(wù)心理.故選B..【答案】C【解析】學(xué)前兒童個(gè)人習(xí)慣教育的內(nèi)容包括以下幾方面：（1）生活自理能力；（2）有規(guī)律的生活習(xí)慣；（3）鍛煉身體的習(xí)慣；（4）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.故選C.16,【答案】A【解析】曼陀羅是兒童和成人共同喜愛(ài)的、具有良好視覺(jué)形象的、平衡而協(xié)調(diào)的圖形組合.意愿畫(huà)是在教師的啟發(fā)下，由兒童自己確定具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法的繪畫(huà)活動(dòng)形式。兒童早期畫(huà)的“人”使人聯(lián)想到黍料，光光的腦袋上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，于是，人們便稱之為“蝌蚪人".故選A..【答案】B【解析】系統(tǒng)脫敏法，是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時(shí)，可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。此法主要用于各種恐懼、焦慮癥狀，例如害怕某些動(dòng)物、考試焦慮、社交恐懼、廣場(chǎng)恐懼等.題干所述為系統(tǒng)脫敏的典型體現(xiàn).故選18*【答案】D【解析】嬰幼兒腸道"嬌弱”的原因：（1）這主要因?yàn)橛變耗c道菌群穩(wěn)定性差，容易受環(huán)境因素、飲食習(xí)慣等影響，使得腸道功能不穩(wěn)定.（2）此外，嬰幼兒的腸壁薄，粘膜脆弱，腸液中的各種酶含量較成人低，對(duì)完成消化吸收功能不利，易誘發(fā)相關(guān)疾病。（3）幼兒的腸吸收能力強(qiáng)，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發(fā)“腸套疊”.故選D..【答案】D【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言"領(lǐng)域"傾聽(tīng)與表達(dá)"部分的"目標(biāo)I認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言"指出，52歲幼兒"能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子".故選D.20,【答案】C【解析】"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已"表明學(xué)生和教師各有特第12頁(yè)/共20頁(yè)

長(zhǎng)，他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí).故選C..【答案】A【解析】?jī)和男愿袷窃谙忍鞖赓|(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童與父母相互作用過(guò)程中逐漸形成的.兒童性格的最初表現(xiàn)是在嬰兒期，3歲左右，兒童間出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，主要體現(xiàn)在合群性、獨(dú)立性、自制力、活動(dòng)性、堅(jiān)持性、好奇心及情緒等方面.故選A..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第四部分“教育評(píng)價(jià)"的第四條中指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià).故選23.【答案】A【解析】教師在遇到個(gè)別幼兒口渴想喝水時(shí)，要做的便是立即讓幼兒?jiǎn)为?dú)去喝水，盡最不要影響其他小朋友.如果不能立即處理，很可能引起其他幼兒的反應(yīng)將其當(dāng)作榜樣嚷著要喝水，要盡量分散幼J的注意力.教師應(yīng)按時(shí)提醒幼兒喝水，每次盡可能喝足量；還應(yīng)幫助幼J陰養(yǎng)渴了就喝，主動(dòng)飲水的好習(xí)慣.故選A..【答案】D【解析】我國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會(huì)力量辦園兩種形式..【答案】D的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】口吃的心理原因之一是說(shuō)話時(shí)過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張.解除緊張是矯治幼兒口吃的首要方法，也是矯正口吃的重要原則性方法。特別是4歲以后，幼兒已經(jīng)出現(xiàn)對(duì)自己語(yǔ)言的意識(shí)，如果對(duì)他的口吃現(xiàn)象加以斥責(zé)或過(guò)急要求改正，將會(huì)加劇其緊張情緒，使口吃現(xiàn)象惡性循環(huán).甚至由此導(dǎo)致幼兒避免說(shuō)話，或回避說(shuō)出某些詞，難以糾正口吃.這種情況發(fā)展下去，還將對(duì)幼1的性格形成產(chǎn)生不良影響，導(dǎo)致孤僻等性格特征.故選A。.【答案】Aojn【解析】自然后果法是指讓兒童從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，讓其親身體驗(yàn)自己的錯(cuò)誤行為所產(chǎn)生的不良后果，從中受到教育，并改正錯(cuò)誤。小黃玩水時(shí)老師置之不理，讓其體驗(yàn)玩水弄濕衣服的不良后果，從而知道下次上廁所的時(shí)候不能玩水.老師采用的教育方法是自然后果法.故選A.ojn.【答案】A【解析】學(xué)前教育的本體價(jià)值是兒童個(gè)體的發(fā)展價(jià)值，社會(huì)發(fā)展價(jià)值是其衍生價(jià)值.故選A..【答案】C【解析】題干所描述的屬于中班幼兒體育活動(dòng)的目標(biāo).故選C..【答案】C【解析】親子關(guān)系就是父母與子女的關(guān)系.親子關(guān)系的特點(diǎn)之一是不可選擇的，從母親孕育一個(gè)新生命開(kāi)始，父母與子女的關(guān)系就存在了，父母無(wú)法選擇子女、子女也無(wú)法選擇父母.故選C..【答案】B【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾.3歲幼兒能集中注意35分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5-6歲幼兒可集中注意20分鐘左右.故選B..【答案】B【解析】弱視是指視覺(jué)發(fā)育期內(nèi)由于異常視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（單眼斜視、屈光參差、高度屈光不正等）引起的單眼或雙眼最佳矯正視力下降.兒童弱視的治療講究時(shí)機(jī)，弱視的治療，年齡越小，治愈率越高，最佳治療年齡在3-6弟13頁(yè)/（共20頁(yè)）歲，年齡大于7歲，治愈率明顯下降，而成年后則基本治療無(wú)望.7歲前治愈率達(dá)82%.83%,大于7歲的兒童弱視治愈率僅為46%~64%?13歲以后，眼一大腦皮質(zhì)層神經(jīng)通路基本發(fā)育完善，視力提高的希望越來(lái)越小，治療的困難越來(lái)越大。因此，建議兒童每年至少普查視力1?2次.故選B..【答案】D【解析】學(xué)前教育的終極目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使幼兒發(fā)展為一"完全的人",故選D..【答案】A【解析】角色扮演法是促進(jìn)兒童親社會(huì)行為、減少消極社會(huì)行為的有力手段.角色扮演訓(xùn)隱可以大大提高兒童在特設(shè)情景下的助人行為與日常行為中的親社會(huì)行為，并且提高兒童的助人動(dòng)機(jī)，兒童的消極社會(huì)行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓(xùn)像手法.故選A..【答案】D【解析】因材解嫄則，就是差異性.這一原則是說(shuō)教師面對(duì)的學(xué)生是具有個(gè)別差異的，要求教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué).例如，認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，需要教師因材施教."一把鑰匙開(kāi)一把鎖"、"對(duì)癥下藥"等.這個(gè)原則體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性.故選D..【答案】B【解析】?jī)和瘡某錾鷷r(shí)起就有觸覺(jué)反應(yīng)。對(duì)物體的觸覺(jué)探索最初是通過(guò)口腔的活動(dòng)進(jìn)行的，后來(lái)才是手的觸覺(jué)探索.視覺(jué)和觸覺(jué)的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為日蚌探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)而不是眼口協(xié)調(diào)，口師協(xié)調(diào)活動(dòng)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展中的重要里程碑。故選B。.【答案】C【解析】幼兒對(duì)詞匯的掌握表現(xiàn)出如下趨勢(shì)：詞匯數(shù)量增加、詞類范圍擴(kuò)大、詞義逐漸豐富和加深.在言語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中，幼兒會(huì)初步掌握語(yǔ)法，其中幼兒句型的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢(shì)從不完整句到完整句、從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句、從無(wú)修飾句到修飾句、從陳述句到非陳述句.故選C..【答案】B【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為，在學(xué)校情境中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，即附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力.其中，附屬內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)人為了獲得長(zhǎng)者或權(quán)威的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出來(lái)的把學(xué)習(xí)或工作做好的需要.題干中，幼兒為了得到老師的夸獎(jiǎng)而朗誦詩(shī)歌，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生通過(guò)自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社會(huì)地位的需要.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問(wèn)題的傾向.故選B..【答案】B【解析】想象的發(fā)生和兒童大腦皮質(zhì)的成熟有關(guān)，也和兒童表象的發(fā)生、表象數(shù)量的積累以及兒童言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展有關(guān)01.5-2歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。故選B..【答案】D【解析】游戲中學(xué)前兒童情感社會(huì)化主要通過(guò)兩條途徑實(shí)現(xiàn)：一是游戲的社會(huì)性使兒童的社會(huì)性情感增強(qiáng)，兒童必須根據(jù)游戲的社會(huì)要求調(diào)控自己的情緒，掌握情緒識(shí)別與表達(dá)的社會(huì)技能二是從親子游戲向同伴游戲擴(kuò)展，兒童的人際情感不斷復(fù)雜化，并且獲得多種情感寄托.故選D..【答案】D【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師創(chuàng)和體驗(yàn)的過(guò)程.故選5.【答案】A【解析】學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本動(dòng)作有走、跑、跳、投擲、鉆爬與攀登、平衡.因此，拉伸不屬于其基本動(dòng)作.故選A..【答案】C【解析】一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的穩(wěn)定性.個(gè)性是指?jìng)€(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng).個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性,只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性0個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是一成不變的.當(dāng)一個(gè)人的生活環(huán)境或人生境遇發(fā)生重大轉(zhuǎn)變后，人的個(gè)性也可能會(huì)發(fā)生一定程度的改變。因此，個(gè)性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一,故選c..【答案】A【解析】準(zhǔn)備飲水的注意事項(xiàng)是：水不進(jìn)教室.②嬰幼兒喝水前應(yīng)先放一、兩杯水，并舍棄.酶育員應(yīng)注意補(bǔ)充飲水時(shí)的安全，避免碰撞、絆倒和燙傷幼兒.故選A..【答案】C【解析】題干所描述的現(xiàn)象屬于大班觀察的重點(diǎn).大班幼兒.隨著它們生活范圍的進(jìn)/擴(kuò)大及能力的增強(qiáng)，幼不斷產(chǎn)生新的主題，因新主題與原有經(jīng)驗(yàn)之間的不和諧而產(chǎn)生;中突時(shí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新,成為教師游戲觀察的重點(diǎn)，同時(shí)相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個(gè)重點(diǎn).故選c.46.【答案】C【解析】幼兒呼吸道傳染病是一種傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高的傳染病.其主要傳播途徑是空氣飛沫傳播，也有分泌物傳染如痰液或是接觸性傳染.建議保持室內(nèi)空氣新鮮，常洗手，注意衛(wèi)生，提高機(jī)體抗病力.故選C..【答案】C【解析】若F音為角?宮音的音高為UX故選C。.【答案】C【解析】幼/教育的原則有一般原則和特殊原則。一般原則有尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個(gè)別差異的原則。故選C..【答案】D【解析】幼兒園課程具有以下特點(diǎn)：（I）幼兒園課程關(guān)注幼兒人格的健全發(fā)展；（2）幼兒園課程圍繞幼兒的生活展開(kāi)；（3）幼兒園課程能夠有效促進(jìn)人與人之間、人與環(huán)境之間的互動(dòng)；（多幼兒園課程關(guān)注幼經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)；（5）幼兒園課程具有開(kāi)放性，促進(jìn)多方參與和多種資源的利用；（6）幼兒園課程應(yīng)體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化與地區(qū)特色。故選D.50,【答案】B【解析】放縱型教養(yǎng)方式下，父母對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，讓孩子隨心所欲，教育達(dá)到失控狀態(tài).故選B.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】直覺(jué)行動(dòng)思維就是兒童在動(dòng)作中進(jìn)行思維。這種思維的進(jìn)行離不開(kāi)兒童自身對(duì)物體的感知，也離不開(kāi)兒童自身的動(dòng)作.如看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球。直覺(jué)行動(dòng)思維的特征：直觀性與行動(dòng)性；初步的間接性和概括性；思維的狹隘性.直覺(jué)行動(dòng)思維的意義：一方面使兒童的動(dòng)作得以協(xié)調(diào)；另一方面把客體從時(shí)間和空間上組織起來(lái).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】物理降溫就是利用低溫物體導(dǎo)熱降溫，或者利用液體的揮發(fā)帶走熱量的方法降溫.四個(gè)選項(xiàng)中A、B是屬于前者，C、D是屬于后者，都能達(dá)到降溫的目的。故選ABCD.53,【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關(guān)系密切.因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是其生理和心理迅速發(fā)育的時(shí)期，抵抗疾病的能力較弱，容易受到外界病原體的侵入而致病.而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤(rùn)，保持大便通暢，而且能保證機(jī)體新陳代謝的正常進(jìn)行，提高機(jī)體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生。故選ABCD.第15頁(yè)/共20頁(yè).【答案】ABC【解析】幼兒園教育活動(dòng)按照特征分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng).故選ABC.55,【答案】ABC【解析】幼升小的問(wèn)題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，不是智力上的問(wèn)題.尤其是社會(huì)適應(yīng)困難問(wèn)題：（】）環(huán)境適應(yīng)困難.對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，4浮是一個(gè)陌生的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則環(huán)境都是需要幼兒重新適應(yīng)的.父母要配合學(xué)校提醒幼兒記住學(xué)校內(nèi)的地理位置，教會(huì)幼J導(dǎo)會(huì)遵守校園的規(guī)則，這里需要特別提一下的是，建議父母提早幫助幼兒適應(yīng)4%的作息時(shí)間.（2）與同學(xué)、老師交往困難.離開(kāi)了熟悉的同伴是不少幼兒對(duì)，上學(xué)最擔(dān)心的事，幼兒進(jìn)入4浮后，不可避免地需要與新的老師，新的同學(xué)打交道，對(duì)于部分幼兒來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很困難的事情.父母可以提前在開(kāi)學(xué)前教會(huì)幼兒一些與人交往的小技巧，幫助幼兒在進(jìn)入小學(xué)后能快速認(rèn)識(shí)新朋友，快速融入新集體.故選ABC..【答案】ABCD【解析】危險(xiǎn)物品在使用前、使用的過(guò)程中、使用以后都必須由專人嚴(yán)格按說(shuō)明書(shū)使用、保管和做最后處理，不可讓嬰幼兒接觸到，以避免可能的危險(xiǎn)。所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園和家庭互相配合的集體方式有：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日和專家咨詢、家園聯(lián)系欄等.個(gè)別方式有：家庭訪問(wèn)、個(gè)別談話、家園聯(lián)系冊(cè)或聯(lián)系卡、書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《童權(quán)利公約》共54條，實(shí)質(zhì)性條款41條.其中被提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種，如姓名權(quán)、國(guó)籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達(dá)權(quán)等.但其最基本的權(quán)利可以概括為四種，即：（-）生存權(quán)一每個(gè)兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)。（-）發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利.（三）受保護(hù)權(quán)——不受危害自身發(fā)展影響的、被保護(hù)的權(quán)利.（四）參與權(quán)一參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】大學(xué)教育包含在高等教育之中.故選ABCD..【答案】ABC【解析】對(duì)嬰幼兒父母適當(dāng)隱瞞是保育員對(duì)待多動(dòng)?jì)胗變旱腻e(cuò)誤態(tài)度.故選ABC..【答案】ABC【解析】麻疹和琲子不具備終身免疫性。故選ABC..【答案】ACD【解析】傳統(tǒng)泥塑的方法不包括切、割.故選ACD..【答案】ACD【解析】識(shí)記類考點(diǎn).幼兒園日常生活活動(dòng)特點(diǎn)具有自在性、情感性和習(xí)慣性.故選項(xiàng)A、&D正確，B選項(xiàng)獨(dú)立性錯(cuò)誤，幼兒階段特別是小班幼1序立生活的能力還很弱.例如小班健康教育的目標(biāo)是：“了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等基本方法，知道穿脫衣服的順序，學(xué)會(huì)保持自身的清潔，會(huì)使用手帕，坐、站、行姿勢(shì)正確，在成人的提醒下按時(shí)作息?！边@都說(shuō)明獨(dú)立性不是幼兒園的日常生活的特點(diǎn).故選ABCD..【答案】ABC【解析】布魯納在掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則"結(jié)構(gòu)原則"下提出任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)呈現(xiàn).布魯納通過(guò)對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)，人有三種表征系統(tǒng)，這三種表征系統(tǒng)也是人成功地理解知識(shí)的手段.（1）動(dòng)作表象是憑借動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)的，無(wú)需語(yǔ)言的幫助；（2）圖像表象是借助表象進(jìn)行學(xué)第16頁(yè)/共2Q頁(yè)習(xí)的，以的材料為基礎(chǔ)；（3）符號(hào)再現(xiàn)表象是借助語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)一旦轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，憑借邏輯推導(dǎo)就能進(jìn)行.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以通過(guò)這三種表象形式進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師選用哪種，呈現(xiàn)形式應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡、知識(shí)、背景和學(xué)科的性質(zhì).故選ABC..【答案】AD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，"幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼Jlz身心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)".故選AD..【答案】ABC【解析】體罰是指通過(guò)對(duì)人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來(lái)進(jìn)行懲罰或教育的行為。體罰必'須是懲罰，不為懲罰而實(shí)施的，不是體罰，如體育課時(shí)跑步熱身、定期段考等.教師為糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作而另其反復(fù)練習(xí)，不屬于體罰.故選ABC..【答案】ABC的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）關(guān)于活動(dòng)區(qū)種類和數(shù)量的選擇.（2）關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放.（3）關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置。（4）的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】AB【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)提出，幼1痘必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼JL身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康.這指明了安全問(wèn)題是擺在每一位幼教工作者面前的頭等大事，也指明了安全教育在幼兒園工作中的重要地位。故選AB..【答案】CDojn【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出了五大領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題和教育教學(xué)的特點(diǎn).在對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”主要的功能有兩方面：一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)；二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的普遍性問(wèn)題。故選CD.ojn.【答案】ABCD【解析】作為一名幼1■師，應(yīng)具有：（1）慈愛(ài)的心胸.（2）穩(wěn)定的情緒.（3）良好的行為習(xí)慣.（4）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí).故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜的進(jìn)餐環(huán)境強(qiáng)調(diào)的是幼在進(jìn)餐時(shí)，不受任何噪音干擾，其目的是讓幼心情愉悅地進(jìn)餐，但并不是說(shuō)在進(jìn)餐的過(guò)程中禁止幼兒講話.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十二條規(guī)定，"幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等",故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】托兒所的性質(zhì)及教育任務(wù)：（1）托兒所具有社會(huì)福利性和教育性雙重性質(zhì).（2）托兒所教育任務(wù)的具體要求.①發(fā)展小兒的基本動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格訓(xùn)練。②發(fā)展小J隰仿、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力;③培養(yǎng)小兒友愛(ài)、而靚、誠(chéng)實(shí)、勇敢等良