《字體與版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《字體與版式設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱字體與版式設(shè)計(jì)課程性質(zhì)￡通識(shí)必修￡通識(shí)選修￡學(xué)科基礎(chǔ)￡專業(yè)必修■專業(yè)選修￡實(shí)踐教學(xué)英文名稱Font&LayoutDesign學(xué)分3總學(xué)時(shí)講授實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐執(zhí)行學(xué)期34848000考核方式平時(shí)成30%，期末考試70%適用專業(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)先修課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)色彩，計(jì)算機(jī)圖像處理開課單位數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)二、課程的性質(zhì)與作用《字體與版式設(shè)計(jì)》課程是數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)在視覺(jué)設(shè)計(jì)能力拓展方向上的一門重要選修類基礎(chǔ)課程。課程將字體設(shè)計(jì)與編排設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵知識(shí)原理與方法技能進(jìn)行整合，同時(shí)結(jié)合數(shù)媒設(shè)計(jì)對(duì)字體與版式設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)能力的要求來(lái)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)課堂講授與設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生正確了解字體與版式設(shè)計(jì)的行業(yè)現(xiàn)狀、原理基準(zhǔn)、審美要素、表現(xiàn)規(guī)律，掌握字體及編排設(shè)計(jì)在平面媒體中的應(yīng)用設(shè)計(jì)技能，熟練印刷與完稿的軟件技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用設(shè)計(jì)理念結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法完成富于視覺(jué)美感與商業(yè)訴求的字體版式設(shè)計(jì)作品。三、課程目標(biāo)1、能掌字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，具備良好的字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力，具備良好的視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力，設(shè)計(jì)方案能很好的服從于項(xiàng)目應(yīng)用的需要。2、具備字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的良好理論素養(yǎng)，并能夠與交叉學(xué)科理論有效融通，養(yǎng)成理論研究的興趣及方法。3、能了解字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。4、能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，能夠在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的工作；具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，熟練獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服務(wù)。5、能獨(dú)立或合作完成技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目策劃、作品創(chuàng)作、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力。6、能夠就字體版式設(shè)計(jì)問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)展示，能夠完整表達(dá)設(shè)計(jì)方案、清晰陳述設(shè)計(jì)理念。7、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有專業(yè)上持續(xù)進(jìn)步的發(fā)展能力，不斷跟近專業(yè)前沿知識(shí)及技術(shù)，富有突破創(chuàng)新精神。四、課程目標(biāo)與支撐的畢業(yè)要求的關(guān)系表4-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.專業(yè)能力2.1重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)圖形圖像、影視和網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)的藝術(shù)、技術(shù)背景知識(shí)；2.1重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)圖形圖像、影視和網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)的藝術(shù)、技術(shù)背景知識(shí)；2.2掌握數(shù)字媒體專業(yè)的基本理論、核心知識(shí)，以及在影視特效、網(wǎng)絡(luò)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域展開創(chuàng)作、制作及技術(shù)應(yīng)用所需的相關(guān)知識(shí)；☆課程目標(biāo)1、2、3、42.2掌握數(shù)字媒體專業(yè)的基本理論、核心知識(shí)，以及在影視特效、網(wǎng)絡(luò)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域展開創(chuàng)作、制作及技術(shù)應(yīng)用所需的相關(guān)知識(shí)；3.具有批判性思維和創(chuàng)新能力，能夠?qū)Ρ緦I(yè)領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和研究，并提出相應(yīng)對(duì)策或解決方案；能獨(dú)立或合作完成作品創(chuàng)作、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力。獨(dú)立創(chuàng)新3.1具有敏銳的洞察力觀察生活，具有批判性思維和創(chuàng)新能力進(jìn)行創(chuàng)作。3.2能夠?qū)Ρ緦I(yè)領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和研究，并提出相應(yīng)對(duì)策或解決方案；3.3能獨(dú)立或合作完成作品創(chuàng)作、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力?！钫n程目標(biāo)1、4、53.2能夠?qū)Ρ緦I(yè)領(lǐng)域復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行綜合分析和研究，并提出相應(yīng)對(duì)策或解決方案；3.3能獨(dú)立或合作完成作品創(chuàng)作、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目策劃、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力。5.具有較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力。能夠通過(guò)口頭和書面表達(dá)方式與同行、社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通。溝通表達(dá)5.1能就專業(yè)問(wèn)題，以作品或口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性，能夠與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效的溝通和交流；☆課程目標(biāo)65.2具備跨文化交流的語(yǔ)言和書面表達(dá)能力，能就專業(yè)問(wèn)題，在跨文化背景下進(jìn)行基本溝通和交流。6.具備一定的組織管理、溝通交流以及團(tuán)隊(duì)合作能力；能夠與團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，協(xié)作共事，并作為成員或領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用。6.1能與其他學(xué)科的成員有效溝通，合作共事，并在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作。☆課程目標(biāo)56.2能組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作，承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，并協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。8.具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理、自主學(xué)習(xí)能終身學(xué)習(xí)力，能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展；具備獲取更新專業(yè)前沿知識(shí)、技能的自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展及突破創(chuàng)新能力。8.1能在社會(huì)發(fā)展的大背景下，認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性，能夠通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展；8.2具備獲取更新專業(yè)前沿知識(shí)、技能的自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展及突破創(chuàng)新能力。☆課程目標(biāo)78.2具備獲取更新專業(yè)前沿知識(shí)、技能的自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展及突破創(chuàng)新能力。五、課程教學(xué)內(nèi)容與安排表4-1課程教學(xué)內(nèi)容與安排章標(biāo)題主要教學(xué)內(nèi)容推薦學(xué)時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方法第一部分版式設(shè)計(jì)第1章認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)第一部分版式設(shè)計(jì)第一章認(rèn)識(shí)版面設(shè)計(jì)1、版式設(shè)計(jì)的概念；2、版式設(shè)計(jì)在平面媒體中的具體應(yīng)用與分類；3、版式設(shè)計(jì)的核心標(biāo)準(zhǔn)——傳播力；21、2、3、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)□自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：第一部分版式設(shè)計(jì)第2章版式設(shè)計(jì)中的4大體系第二章版面設(shè)計(jì)中的4大體系1、圖形圖像——圖形設(shè)計(jì)與圖像處理；2、字體段落——字體原理與文字編排；3、構(gòu)成知識(shí)——平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成；4、網(wǎng)格系統(tǒng)——網(wǎng)格類型與網(wǎng)格應(yīng)用。21、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)■自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第一部分版式設(shè)計(jì)第3章版式設(shè)計(jì)的4大設(shè)計(jì)原則第三章版面設(shè)計(jì)的4大設(shè)計(jì)原則1、親密性；2、對(duì)齊；3、重復(fù)；4、對(duì)比121、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)■自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第一部分版式設(shè)計(jì)第4章版式設(shè)計(jì)的三大視覺(jué)格調(diào)第四章版面設(shè)計(jì)的三大視覺(jué)格調(diào)1、實(shí)用性格調(diào)；2、隨和性格調(diào)；3、精神性格調(diào)。81、2、4、5、6、7、□課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)■自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第一部分版式設(shè)計(jì)第5章版式設(shè)計(jì)中的五大元素第五章版面設(shè)計(jì)中的五大元素1、版面式樣2、信息量3、動(dòng)靜性4、圖文率5、跳躍率81、2、4、5、6、7、□課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)■自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第一部分版式設(shè)計(jì)第6章網(wǎng)格系統(tǒng)第六章網(wǎng)格系統(tǒng)1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)格系統(tǒng)；2、設(shè)計(jì)網(wǎng)格系統(tǒng)。41、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)□自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：第二部分字體設(shè)計(jì)第1章認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)第二部分字體設(shè)計(jì)第一章認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)1、什么是字體設(shè)計(jì)及字體設(shè)計(jì)分類1）字庫(kù)字體2）創(chuàng)意字體3）字體圖形2、西文字體與中文字體3、字體設(shè)計(jì)的基本規(guī)律與方法41、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)□自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第二部分字體設(shè)計(jì)第2章字庫(kù)字體的使用規(guī)律第二章字庫(kù)字體的使用規(guī)律1、字庫(kù)字體的類別與個(gè)性1）古典字體2）現(xiàn)代字體3）襯線字體4）非襯線字體5）手寫字體2、字庫(kù)字體的搭配規(guī)律3、字體編排的規(guī)律81、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)□自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：★第二部分字體設(shè)計(jì)第3章字庫(kù)的對(duì)比性第三章字體的對(duì)比性1、大小2、粗細(xì)3、結(jié)構(gòu)4、形狀5、方向6、顏色7、結(jié)合多種對(duì)比41、2、4、5、6、7、■課堂講授■討論■案例教學(xué)□演示實(shí)驗(yàn)□自主學(xué)習(xí)□實(shí)踐探究□課堂報(bào)告□其他：注：★表示重點(diǎn)內(nèi)容，△表示難點(diǎn)內(nèi)容。六五、課程教學(xué)方法本課程在教學(xué)方法上，將課堂講授、討論、案例教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究以及課題分享等有機(jī)結(jié)合，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率與質(zhì)量。在原有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，輔之以在線形式的課程建設(shè)。同時(shí)課程重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，既鼓勵(lì)學(xué)生深入市場(chǎng)調(diào)研、參與實(shí)際項(xiàng)目，也支持邊緣性課題的探究與實(shí)驗(yàn)，遵從并保護(hù)學(xué)生個(gè)性化的研究意愿，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。1、講授與討論字體與版式設(shè)計(jì)課程采取線上線下相結(jié)合的形式，基礎(chǔ)理論以主講教師課堂面授為主，同時(shí)借助設(shè)計(jì)專業(yè)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)慕課完成專題性設(shè)計(jì)知識(shí)與技能的傳授。在講解基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，關(guān)注課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生就某一主題自由發(fā)表意見(jiàn)開展討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同維度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解與質(zhì)疑，學(xué)生之間通過(guò)相互闡述、補(bǔ)充、辯駁、評(píng)價(jià)，輸出并交換大量信息，達(dá)到創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的教學(xué)目的。2、案例教學(xué)大量國(guó)內(nèi)外字體與版式設(shè)計(jì)實(shí)案內(nèi)容將貫穿整個(gè)教學(xué)始末，教學(xué)重視案例質(zhì)量的經(jīng)典性、代表性、及時(shí)性、前瞻性、實(shí)戰(zhàn)性，教師引導(dǎo)學(xué)生深入案例學(xué)習(xí)以充分收獲有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與方法。3、自主學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的專業(yè)興趣及特長(zhǎng)，挖掘課程內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)規(guī)劃間的結(jié)合點(diǎn)，制定更加貼合自己學(xué)習(xí)定位與目標(biāo)的研究計(jì)劃。自主學(xué)習(xí)包括資料查閱、案例學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)研、論文撰寫、命題設(shè)計(jì)、課堂研討交流等方式。通過(guò)一系列以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主專研的學(xué)習(xí)精神和能力。4、實(shí)踐探究實(shí)踐探究主要指完成實(shí)戰(zhàn)性設(shè)計(jì)命題，課程命題中包含一定比例的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目交由學(xué)生選擇完成，通過(guò)完成符合實(shí)際項(xiàng)目的委托要求的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)校知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行融合，鍛煉實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)能力。實(shí)踐探究還包括參加各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽或主題活動(dòng)等。5、課題分享 課程會(huì)就某一個(gè)課題中的不同研究方向交由不同小組團(tuán)隊(duì)或個(gè)人分頭開展，再由學(xué)生個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)代表課堂展示、匯報(bào)，其余同學(xué)對(duì)其研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)課題分享的教學(xué)形式，可以使學(xué)生觸碰到同一主題的多個(gè)方面，提升課題研究?jī)?nèi)容的多元性。七六、課程目標(biāo)的考核與評(píng)價(jià)課程總成績(jī)＝作業(yè)成績(jī)×70%＋平時(shí)成績(jī)×30%1、課程考核圍繞以下各項(xiàng)作業(yè)訓(xùn)練展開：(1)成功案例評(píng)析報(bào)告?？偡终急?0%(2)設(shè)計(jì)過(guò)程草圖?？偡终急?5%(3)設(shè)計(jì)電腦完稿?？偡终急?5%(4)小論文?？偡终急?0%2、平時(shí)成績(jī)內(nèi)容包括：(1)出勤率?？偡终急?0%；(5)課堂互動(dòng)討論?？偡终急?0%(6)課題匯報(bào)宣講?？偡终急?0%表6-1課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)與權(quán)重分配表課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)與權(quán)重分配成績(jī)占比課堂互動(dòng)線上作業(yè)課后作業(yè)視頻觀看卷面考核（客觀題）卷面考核（簡(jiǎn)答題）卷面考核（論述題）計(jì)劃書計(jì)劃書展示課程目標(biāo)1：能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，具備良好的字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力，具備良好的視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力，設(shè)計(jì)方案能很好的服從于項(xiàng)目應(yīng)用的需要。0.20.50.320%課程目標(biāo)2：具備字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的良好理論素養(yǎng)，并能夠與交叉學(xué)科理論有效融通，養(yǎng)成理論研究的興趣及方法。0.50.20.310%課程目標(biāo)3：能了解字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。0.50.55%課程目標(biāo)4：能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，能夠在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的工作；具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，熟練獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服務(wù)。0.10.80.140%課程目標(biāo)5：能獨(dú)立或合作完成技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目策劃、作品創(chuàng)作、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的至少一個(gè)環(huán)節(jié)，具備符合行業(yè)對(duì)從業(yè)人員所需求的實(shí)踐工作能力。0.60.410%課程目標(biāo)6：能夠就字體版式設(shè)計(jì)問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)展示，能夠完整表達(dá)設(shè)計(jì)方案、清晰陳述設(shè)計(jì)理念。0.40.65%課程目標(biāo)7：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有專業(yè)上持續(xù)進(jìn)步的發(fā)展能力，不斷跟近專業(yè)前沿知識(shí)及技術(shù)，富有突破創(chuàng)新精神。0.40.610%表6-2課程目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(90%-100%)良好(75%-89%)合格(60%-74%)不合格(<60%)課程目標(biāo)1能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，具備優(yōu)秀的字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力，具備突出的視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力，設(shè)計(jì)方案能很好的服從于項(xiàng)目應(yīng)用的需要。較好掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，具備良好的字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力，具備良好的視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力，設(shè)計(jì)方案能較好的服從于項(xiàng)目應(yīng)用的需要。基本能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力較弱，視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力偏弱，設(shè)計(jì)方案部分滿足項(xiàng)目應(yīng)用的需要。未能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和核心知識(shí)，字體版式設(shè)計(jì)的意識(shí)與表達(dá)能力缺失，不具有視覺(jué)風(fēng)格構(gòu)建與把控能力，設(shè)計(jì)方案無(wú)法服從于項(xiàng)目應(yīng)用的需要。課程目標(biāo)2具備優(yōu)異的字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的理論素養(yǎng)，并能夠與交叉學(xué)科理論有效融通，養(yǎng)成理論研究的興趣及方法。具備良好的字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的理論素養(yǎng)，能夠與交叉學(xué)科理論進(jìn)行一定程度上的結(jié)合，具有一定的理論研究方法。具有合格的字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的理論素養(yǎng)，與交叉學(xué)科的理論研究結(jié)合不足，理論研究的興趣與方法存在不足。不具備字體與版式設(shè)計(jì)學(xué)科的良好理論素養(yǎng)，未能與交叉學(xué)科理論進(jìn)行有效融通，缺乏理論研究的意愿及有效方法。課程目標(biāo)3熟悉字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。熟悉字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。能較好地了解字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)能較好掌握。基本了解字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)基本了解。未能了解字體與版式設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的行業(yè)現(xiàn)狀、前景需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。未能掌握字體與版式設(shè)計(jì)的項(xiàng)目流程、行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)4熟練掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，能夠在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的工作；具有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，熟練獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服務(wù)。能較好地掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域能夠開展一定程度的創(chuàng)新性工作；具有較好的網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，可以獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服務(wù)?；菊莆兆煮w與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域開展創(chuàng)新性工作的能力不足；網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力不足，獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服務(wù)的能力較弱。未能掌握字體與版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，缺乏在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、多媒體技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的工作；不具有網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力，獲取和應(yīng)用網(wǎng)上信息為專業(yè)服