2022年找朋友音樂教案

2022年找朋友音樂教案2022年找朋友音樂教案1游戲目的：1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。游戲準(zhǔn)備：組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。游戲過程：1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌。2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。3、學(xué)習(xí)邀請舞＜〈找朋友＞＞（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。（2）請幼兒與教師共同表演。（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友。（4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞?；顒友由欤汗膭钣變涸谄渌顒又兄鲃诱遗笥岩黄鹜妗?022年找朋友音樂教案2.活動目標(biāo)喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。.重點與難點這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。（3）每人一張椅子。.設(shè)計思路對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。.活動流程（1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。說明“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏?！芭呐氖帧庇螒?，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。說明模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。（2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。玩法同前。請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。說明在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。（4）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。2022年找朋友音樂教案3【教材分析】《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。“聲勢”的運用，是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。【教學(xué)難點】第四句的節(jié)奏【教學(xué)過程】（一）認識朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？提問：你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：1、按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀:我的好朋友名叫丹丹教師講解：如果你的好朋友叫三個字的名字，比如：李立三你會怎么讀呢？對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會了嗎？2、加入聲勢一一腳的練習(xí)導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎？3、加入聲勢—一拍手的練習(xí)那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始（二）學(xué)習(xí)童謠《找朋友》1、聆聽范讀童謠。2、教師給出節(jié)奏，進行半句的教讀。同學(xué)們注意這一句：難點：找到一個朋友你我大家手拉手，都是好朋友嘿3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們再來讀，準(zhǔn)備開始。4、完整讀童謠。同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。（三）學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像1、介紹動作導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進行，你們也來練一練，敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。教師朗誦，完整示范2、播放音頻，邊做動作邊讀童謠。下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧?？偨Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。2022年找朋友音樂教案4活動目標(biāo)：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲《找朋友》、課件?；顒舆^程：一、開始部分談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進行部分1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。2022年找朋友音樂教案5今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。在對“音樂課”的理解上就太過狹義。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。沒有多大新意，導(dǎo)致取材很限制。但其實上音樂課的形式有很多種。比如欣賞音樂，學(xué)習(xí)樂器等等。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準(zhǔn)備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。在設(shè)計的過程上，沒有準(zhǔn)備充分。吸引不到幼兒的興趣?？梢赃m當(dāng)?shù)奶砑右恍┬游镞M來，進行情景表演，吸引孩子們的注意力，使幼兒參與到我的活動中來。在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應(yīng)不過來。老師可以換一個幼兒比較容易理解的方式來問幼兒。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。這堂課中過多的去強調(diào)怎樣找好朋友以及和小朋友相處的方式，在音樂中的重難點沒有突顯出來。音樂環(huán)節(jié)太少了。以及老師在示范動作的時候應(yīng)該再標(biāo)準(zhǔn)再夸張一點，這樣更利于小朋友的學(xué)習(xí)。在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學(xué)會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學(xué)以及想要表演的欲望。在播放PPT的時候，我說的是小男孩和小女孩，其實對于托班幼兒來說，他們對性別還沒有具體的意識，所以如果我為小男孩小女孩取一個名字的話，幼兒會更加的理解。和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設(shè)計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。最后就是我的結(jié)束環(huán)節(jié)，太過草率，沒有設(shè)計好。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友。2022年找朋友音樂教案6找呀找呀找呀找找到一個朋友敬個禮呀鞠個躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活動過程一、導(dǎo)入1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認識。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！二、展開1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿兀磕懿荒苡靡粋€動作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動作表演。4、教師引導(dǎo)示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演（1）請幼兒做示范（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導(dǎo)。（分組和集體進行表演。）5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。2022年找朋友音樂教案7幼兒園2022年找朋友音樂教案?！墩遗笥选肥且皇缀芾系膬焊枇?，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。1幼兒園2022年找朋友音樂教案：活動目標(biāo)1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。2幼兒園2022年找朋友音樂教案：活動準(zhǔn)備1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。3幼兒園2022年找朋友音樂教案：活動過程一、開始部分1、談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！二、進行部分1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》播放音樂：《找朋友》師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演《找朋友》教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。三、結(jié)束部分教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？2022年找朋友音樂教案8設(shè)計思路：《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊形的變化，把之成為了一個集體舞教學(xué)活動。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作，并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作，表達對朋友的愛。2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂，體會表達和接受友愛。活動準(zhǔn)備：1、已熟悉《找朋友》音樂，會做簡單的動作。2、可活動的隊列圖示。3、貼花人手一個貼于右手手臂上（紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。4、音樂、電腦。5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個圓圈（一個上貼圓點標(biāo)記，一個上貼五角星標(biāo)記）。活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動作表達歌曲內(nèi)容。播放音樂1,請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。1、播放音樂2,提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。2、播放音樂3,提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動作呢？3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。1、出示隊列圖1,觀察理解隊列圖所表達的意思。（1）根據(jù)圖示，理解隊形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。（2）轉(zhuǎn)動里圈，理解外圈不動，里圈按順時針方向走。（教師邊清唱歌曲邊移動圖譜，移動一個位置，請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn)）（3）請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。（先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進行兩遍，再加入音樂4進行游戲）2、出示隊列圖2,觀察理解隊列圖所表達的意思。（1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動，外圈按逆時針方向走。（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個朋友你會找到誰呢？（3）請幼兒嘗試變化隊列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動，方法同上。5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說得好。四、結(jié)束活動，和好朋友手拉手離開。2022年找朋友音樂教案9活動目標(biāo):1、體驗與同伴一起游戲的快樂。2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶、清理活動場地活動過程：1、請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。2、請幼兒跟唱歌曲2—3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。（演唱過程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點練習(xí)幾次。）3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，（1）一（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。(5)—(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。(7)一(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、組織幼兒聽音樂進行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。5、小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚積極參予游戲的幼兒。活動反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。2022年找朋友音樂教案10第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《找呀找，找朋友》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練做律動，跟老師做，老師即興編動作。二、準(zhǔn)備《找朋友》的磁帶。1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒和節(jié)奏。2、找朋友一二三四五六七，我的朋友在哪里。在學(xué)校，在家里，我的朋友在這里。3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、4、學(xué)生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。5、在每個小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定律動，體會每小節(jié)有兩拍的特點。6、師生接口讀：師：一二三四生：五六七我的朋友在哪里在學(xué)校在家里我的朋友在這里7、聽磁帶《找朋友》。8、學(xué)生跟唱。9、師生接口唱。三、師生做游戲。（可由學(xué)生自行設(shè)計，老師組織指導(dǎo)。）可分組做游戲。四、在歡快、熱烈的氣氛中結(jié)束本課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會基本舞步，會跳簡單的集體舞，通過歌舞學(xué)會快樂學(xué)習(xí)和交往。教具準(zhǔn)備：《找朋友》磁帶。教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步1、欣賞，學(xué)跳集體舞蹈《我的、朋友在哪里》。使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認真學(xué)跳舞。2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學(xué)生自由創(chuàng)編。三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結(jié)束本課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：畫一畫，為自己做個藝術(shù)檔案夾。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：常用繪圖工具教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲。做游戲《找朋友》。通過這個游戲，學(xué)會和同學(xué)快樂交往，快樂學(xué)習(xí)。、畫一畫老師出示示范畫：朋友間友情。四、學(xué)生討論1、生介紹自己的朋友（外表特點，性格特點。）2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”用多種材料繪畫。3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術(shù)檔案夾。五、欣賞了解多種創(chuàng)作方法。1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）你知道他們用了哪些材料作畫呢？2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。六、學(xué)生創(chuàng)作1、生選擇自己喜歡的材料、方式進行創(chuàng)作。2、師適時對學(xué)生的畫法進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生描畫自己的“形象”和朋友，使學(xué)生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。3、請在老師的幫助下，為自己做個藝術(shù)檔案夾。藝術(shù)檔案夾是收藏你的作品，記錄你學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，積累多了會很有意義。1）教師可以根據(jù)自身條件，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點。2）在知道學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護作業(yè)，尊重勞動的好習(xí)慣。七、評價交流。1、把自己的作品（藝術(shù)檔案夾）拿上來展示，和其他同學(xué)比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。2、老師評價（展示）。八、師生再見，下課。2022年找朋友音樂教案11活動目標(biāo)：1、在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動作。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動作的掌握。2、場地、大圓圈、音樂?；顒又攸c難點：活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣?；顒与y點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個舞伴?；顒舆^程：1、隊形的排列：按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。2、音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。4、幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴（從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩）對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動作。6、最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束?；顒臃此?1、這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳罚褂變耗軌蜉p松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。2、幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。3、活動中有幾個小男孩的動作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。2022年找朋友音樂教案12活動目標(biāo)1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。2、大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型XXXXlX-lo3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾?；顒舆^程一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏XXXXlX-lo3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動作表現(xiàn)歌曲。二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。1、教師完整示范，了解歌曲間奏。教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦！2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。3、個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎?教師：你在演唱時有沒有什么困難？需要幫助嗎？三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。教師：（出示大灰狼胸飾）等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦！活動延伸區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進行表演唱。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。2022年找朋友音樂教案13【活動目標(biāo)】1、學(xué)會念兒歌。2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲《找朋友》。3、歡快的背景輕音樂?！净顒舆^程】一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）2022年找朋友音樂教案14游戲目標(biāo)：1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶游戲過程：邀請舞：找朋友前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。6小節(jié)：兩人相互握手。7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。課后反思：本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。2022年找朋友音樂教案15設(shè)計理念《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。教學(xué)目標(biāo)1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）（評析：作為音樂