2022最新幼兒園學(xué)前班教案匯集

2022最新幼兒園學(xué)前班教案匯集幼兒園學(xué)前班教案第一篇：看誰和他做鄰居教學(xué)科目：語言教學(xué)內(nèi)容：看誰和他做鄰居（兒歌欣賞）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀兒歌。2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個愛清潔、講衛(wèi)生的人。教學(xué)準(zhǔn)備：兒童用書，掛圖，CD。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，明確主題。教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說話。（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。教師提問：圖上畫著誰他的家蓋在哪里？小白兔蓋了新房以后做了哪些事情？新房變成了什么樣子？誰來跟小白兔做鄰居了？2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。教師提問：圖上畫著誰他的家蓋在哪里？小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情？新房變成了什么樣子？誰來跟小黑熊做鄰居了？（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。三、師幼互動，唱游過渡。律動：神奇的手指四、口語訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。（一）教師與幼兒一起朗誦兒歌。（二）熟讀兒歌。1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。2、指名幼兒上臺朗讀兒歌。（三）情景對話，想象表演。1、教師提問：小白兔怎樣打掃院子的？請幼兒扮演小白兔打掃院子。2、教師提問：小白兔的鄰居是誰？請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說說小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時，會怎么說？（四）教師提問：你喜歡誰的家？為什么？教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。幼兒園學(xué)前班教案第二篇：字寶寶找朋友活動目標(biāo)：1、教幼兒認"馬、牛、羊"。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂?；顒訙?zhǔn)備：分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。4、組織幼兒反復(fù)認讀"馬、牛、羊"三個字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。二、游戲：1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點評游戲。三、動手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。2、讓幼兒完成作業(yè)。3、展示幼兒作業(yè)并點評。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。幼兒園學(xué)前班教案第三篇：猜謎語猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。教學(xué)重難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。活動準(zhǔn)備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?；顒舆^程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教師解釋"沾水"的含義。（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?；顒友由煺堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。幼兒園學(xué)前班教案第四篇；借傘教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語：1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？2）小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。課后反思：幼兒園學(xué)前班教案第五篇：月亮船教學(xué)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。教學(xué)準(zhǔn)備：1、掛圖2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點、難點：重點：觀察圖會講故事。難點：體會最長的長城，最大的廣場。教學(xué)過程：1、劃小船。老師做劃小船動作。出示月亮船圖