圍繞中心意思寫（習(xí)作）教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞中心意思寫（習(xí)作）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：.根據(jù)素材，選擇一個(gè)感受最深的漢字，有漢字聯(lián)想到生活中經(jīng)歷的事或者想象故事。.借助習(xí)作例文，在“讀”、“寫”中學(xué)習(xí)掌握圍繞中心意思選擇不同事例或不同方面進(jìn)行表達(dá)的方法。.在習(xí)作實(shí)踐中利用變提綱、選材料、分詳略等方法，學(xué)會(huì)圍繞中心意思有序表達(dá)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)圍繞中心意思選擇不同事例或不同的方面進(jìn)行表達(dá)的方法。難點(diǎn)：依據(jù)材料分詳略、有序表達(dá)。、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作單元《圍繞中心寫》，板書課題（板書）。、回顧練習(xí)，提出問題（二）例文引路，推敲表達(dá).自學(xué)例文，推敲表達(dá)。學(xué)生自學(xué)《爸爸的計(jì)劃》《小站》兩篇例文，思考作者圍繞中心意思是如何表達(dá)的？交流體會(huì)例文的表達(dá)方法：《爸爸的計(jì)劃》作者采用不同的角度三個(gè)事例以及恰當(dāng)?shù)脑斅园才?；《小站》進(jìn)行了整體到局部再到整體的觀察順序及車站前、車站中、車站兩頭、車站全貌的方位順序的有序表達(dá)。.回顧并迂移本單元課文《夏日的成長(zhǎng)》的有序表達(dá)和《盼》的詳略安排（三）圍繞中心，構(gòu)思提綱。.明確中心，列好提綱。圍繞自己想表達(dá)的中心，列出每個(gè)自然段想寫什么，重點(diǎn)是那個(gè)情節(jié)？.全班交流，評(píng)議所選素材能否體現(xiàn)自己想要表達(dá)的中心。（四）抓住要點(diǎn)，評(píng)議修改.提綱展示，集體修改。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：中心意思要明確，選材要恰當(dāng)。.二次展示，個(gè)人修改。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：事例圍繞中心有序表達(dá)。.小組互評(píng)互改。關(guān)注語言表達(dá)是否清晰流暢。（五）小結(jié)在生活中，我們要陳述一件事或一個(gè)現(xiàn)象，確立中心是首要條件，組織語言清除表達(dá)是關(guān)鍵，只有思考的清楚，才能表達(dá)的清楚，只有表達(dá)的清楚，才能讓聽者或讀者明白你的意圖。所以我們?cè)诒磉_(dá)前要想好說什么，怎么說。教學(xué)反思：在課堂中根據(jù)素材，選擇一個(gè)感受最深的漢字，有漢字聯(lián)想到生活中經(jīng)歷的事或者想象故事。借助習(xí)作例文，在“讀”、“寫中學(xué)習(xí)掌握圍繞中心意思選擇不同事例或