小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)考試題

AA12〃40小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)考試題一、選擇題1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在(b)舉行。A、悉尼B、雅典C、巴黎D北京2、2004年的歐洲杯在(C)進(jìn)行A、德國(guó)B、比利時(shí)C、葡萄牙D荷蘭3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是 (B)年在希臘舉的189418961900、18904、脊柱一般至 (C)才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。18-1919-2020-2121-225、某個(gè)人進(jìn) 100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng) 2米平均步頻 4步/秒則用了(C)。B、12〃45C、12〃50D12〃606、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是(C)制。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D六局四勝7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于 (C)A、法國(guó)B、美國(guó)C、英國(guó)DK德國(guó)8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為(A)A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D紅、綠、黑、黃、藍(lán)1984年(B)獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D黃志紅10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以(B)為軸擺動(dòng)A、手B、肩C、寬D腰11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是(A)A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D一小、二小、三快12、在有 13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需 (C)場(chǎng)就可決出冠軍。1011121313、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師 (或體育委員 )一般按(A)順序發(fā)出隊(duì)列口令。A-立正一向右看齊一向前看一報(bào)數(shù)一稍息 B-稍息一立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看C-立正一報(bào)數(shù)一向右看齊一向前看一稍息 D-立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息—立正14、走和跑的區(qū)別在于 (D)A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小D跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空15、個(gè)性心理特征包括(D)A、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B、氣質(zhì)、性格、需要C、興趣、動(dòng)機(jī)、需要D能力、氣質(zhì)、性格16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于 (D)A、1993.10.311992.10.311994.1.11986.4.1217、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于 (D)A、1992年3月1993年3月1994年3月1995年3月18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng) (C)A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責(zé)任D承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆(B)奧運(yùn)會(huì)A、春季B、夏季C、秋季D冬季20、排球比賽場(chǎng)上 6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)， 6名隊(duì)員必須按(B)方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國(guó)古代教育中的“六藝” (禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù) )中屬于體育范疇的是(C)。A、禮、樂(lè)B、樂(lè)、射C、射、御D御、數(shù)22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約 (C)A、35度45度29度34度23、馬拉松跑全程為 (B)，屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。 A、41(195千米42(195千米43(195千米44(195千米24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是 (A)A、足球B、籃球C、乒乓球D排球25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約 (B)A、35度40度29度CC、1996年34度26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 (A)1981年9月1982年9月1983年9月1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 (C)A、校長(zhǎng)B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D體育教師28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 (B)A以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D以講解為主29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 (C)A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D控制練習(xí)的間歇30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 (B)1994年1995年D、1997年31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 (C)A、定量評(píng)定B、定性評(píng)定C、定性與定量相結(jié)合D因人而異32、奧林匹克精神是 (B)A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D重要的不是取勝，而是參加33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 (ABCD)A、師生的雙邊活動(dòng)B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行C、從事各種身體練習(xí)D主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循(ABC)A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。 C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是 (B)A、德國(guó)教育家拉特克B、捷克教育家夸美紐斯D瑞典體育教師W斯卡斯特羅姆D、美國(guó)教育家杜威195419551956195736、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將 （B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排球D鍵球與乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右B、左C、前D后39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是 （C）A、剪式B、跨越式C、背越式D俯臥式40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地A、腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線C、直線加弧線D弧線加直線42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以 (B)先接觸海綿包A、頭部B、肩部C、背部D臀部43、背越式跳高身體在桿上成(C)姿勢(shì)A、弓形B、水平C、背弓D坐立式44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向 (D)方向擺動(dòng)A、起跳腿B、內(nèi)C、上D異側(cè)肩45、背越式跳高的 8步丈量法，為了便于記憶，可叫做 (B)4、5、65、6、76、7、84、6、846、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段 (C)A、耐久跑B、途中跑C、加速跑D快速跑47、背越式跳高應(yīng)(C)橫桿起跳A、面對(duì)B、側(cè)對(duì)C、背對(duì)D斜對(duì)48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓， (B)落地A、全腳掌B、前腳掌C、雙腳D腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，(C)是最重要的A、助跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合D落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成 (B)姿勢(shì)A、跨步B、騰空步C、弓步D>51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是 (C)A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是 (A)A、有停頓，起伏大 ;動(dòng)作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小 ;動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的(B)部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D兩手、頭后部與肩54、男生靠墻手倒立的做法是 (A)A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地 B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是 (A)A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng) B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng) D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng) 56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者(A)A、側(cè)方B、正后方C、正前方D側(cè)后方57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿 (C)A、前方B、后方C、一側(cè)D側(cè)前方58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是 (B)A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以(A)為軸A、肩B、腰部C、兩臂D牌關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體 180?成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做 (B)動(dòng)作A翻轉(zhuǎn)B、剪絞C、交叉D交換61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近 (B)時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面B、最局點(diǎn)C、水平D重心62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以 (B)的有效傳球方法。A高制矮B、矮制高C、高制高D矮制矮63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是 (B)A、拇指，無(wú)名指DD、20B、中指，食指C、食指，小指D拇指，食指64、一般來(lái)說(shuō)，人到了 (A)歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)18—2020—2220—2522--2565、排球場(chǎng)地上的線一般有 (C)條(種)A、345666、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球 (B)次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi) )2B、3C、4D、567、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有 (A)場(chǎng)比賽 A、10121568、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米11米7.55米9.36米9.15米69、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同 A、初中階段后B、高中階段后C、身體發(fā)育成熟后D青春期開始后70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)A、左B、右C、前D后71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D突分72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式 A、”中一二”“邊一二”C、后排插上D交叉換位

73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是 (D)A、5、8、11、5、6、12、6、6、11、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá) 7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行 (B)A、罰球1次B、發(fā)球2次1+1罰球1+1+1罰球75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是 (D)A、最高分B、最低分C、平均分D去掉最高分和最低分后的平均分二、是非題1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。 (X)2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(X)3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快?更高?更強(qiáng)?”。 (X)4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。(?)余手指幫助控制傳球方向。5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。(X)6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單TOC\o"1-5"\h\z數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。 （X）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （?）8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。 （?）9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約 35厘米高。（X）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （X）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（X）12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 （X）13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部 （X）14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰 3次（?）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合 （X）16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （?）17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ) （X）18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（X）19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。 （?）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。（X）體育教師專業(yè)知識(shí)考試考試題目和答案 一、填空題 :1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻呼吸為主，以 嘴呼吸為輔，呼吸 均勻要有節(jié)奏。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ;步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、壘球握法 :用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、 50米跑、 立定跳遠(yuǎn)。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳上。10、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即 :起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位置。12、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體 、心理和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣 。14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題 :1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法 ,(A)A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目 ,(C)A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng) 米，底線長(zhǎng)為 米。(A)A、28m15mB、28m16mC、26m15mTOC\o"1-5"\h\z4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在 (A)A跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 (B)A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 示范授課 (C)A、正面B、側(cè)面C、鏡面2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó) 城市舉行,(C)A、大連B、連云港C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 (C)A、10—30度B、20—30度C、30—60度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 (C)A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有 (B)A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的(B)A、器材B、情景C、音樂(lè)12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以 (C)需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在 1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的 (B)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是 1—2年級(jí)相當(dāng)于每周 (A)學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)三、簡(jiǎn)答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則 ,答:體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。選聘小學(xué)體育教師考試試題 一、填空題 (每空1分，共計(jì) 20分)1、體育與健康課程是一門以 練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從 、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的 與表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是 ，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。 5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)TOC\o"1-5"\h\z的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的 。6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 的生理機(jī)制決定的。 7、 、 、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。 8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先 報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。 10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由 助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。 二、判斷題 (每題1分，共計(jì) 10分)1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。 ()2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。 ()3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。 ()4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、)撥球連貫動(dòng)作將球推出 ;。(5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括 :停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。()6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)TOC\o"1-5"\h\z內(nèi)，裁判員判其違例。 ()7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。 ()8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。 ()9、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 ()10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克