新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案0001

新七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。（1）按照提示概括這首詩(shī)每小節(jié)展現(xiàn)的畫(huà)面。街燈明星相互輝映圖—— —— ——牛郎織女天街閑游圖（2）第一節(jié)中的“閃”字和“點(diǎn)”字能不能互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。 ”朵“”本來(lái)是形容“花”的量詞，這里用來(lái)形容“流星”。有什么妙處？（4）第一節(jié)的四句詩(shī)，詩(shī)人從街燈寫(xiě)到明星，又從明星寫(xiě)到街燈，這樣寫(xiě)的作用是（ ）描繪出了一幅迷人的夜景圖，抒發(fā)了詩(shī)人的苦悶、悲傷。馳騁想象，給景色增添了一層神秘色彩。把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上，為具體描繪天上的街市作鋪墊。渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明的對(duì)比。（5）詩(shī)中牛郎織女在天上的生活和民間傳說(shuō)不同，詩(shī)人為什么要這樣改編？【答案】（1）天上美麗街市圖；牛郎織女騎牛相會(huì)圖（2）不能?！伴W”修飾的是“明星”，“點(diǎn)”修飾的是“街燈”。星“閃”、“點(diǎn)”燈才合常理。（3）詩(shī)人將形容“花”的量詞“朵”用來(lái)形容流星，形象地表現(xiàn)了“流星”和“花朵”一樣美麗。（4）C（5）把民間傳說(shuō)中牛郎織女隔河相望的悲劇，變成了牛郎織女能騎著牛兒來(lái)往、生活幸福美滿的喜劇，這樣的改編使詩(shī)歌流露出自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和追求，也給詩(shī)中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩。【解析】【分析】（1）根據(jù)題目提示，分析詩(shī)歌所描繪的人、景、物并展開(kāi)聯(lián)想和想象，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面再用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這首詩(shī)第一節(jié)寫(xiě)街燈明星相互輝映圖，從“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”可以看出這一節(jié)描繪的畫(huà)面是：天上美麗街市圖。第三節(jié)詩(shī)，詩(shī)人想象天河不甚寬廣，牛郎能夠騎著牛兒自由地來(lái)來(lái)回回和織女相會(huì)，因此這一節(jié)詩(shī)描繪的畫(huà)面是牛郎織女騎牛相會(huì)圖，第四節(jié)詩(shī)寫(xiě)牛郎織女天街閑游圖。（2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，“閃”形容的明星，“點(diǎn)”形容的是街燈，“明星”會(huì)閃閃發(fā)光，但“街燈”需要點(diǎn)才能發(fā)光。因此不能互換。（3）結(jié)合詩(shī)歌意境分析，這首詩(shī)給我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的、自由的、理想的社會(huì)，那里的每一樣?xùn)|西都那么美，那里的人是多么的自由，作者遣詞造句的時(shí)候要符合整首詩(shī)所創(chuàng)設(shè)的意境，因此詩(shī)人將形容“花”的量詞“朵”用來(lái)形容流星，形象地表現(xiàn)了“流星”和“花朵一樣美麗。（4）這首詩(shī)的題目是“天上的街市”，天上怎么會(huì)有街市，作者必須引導(dǎo)讀者進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，因此第一節(jié)的四句詩(shī)，詩(shī)人從街燈寫(xiě)到明星，又從明星寫(xiě)到街燈，把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上，為具體描繪天上的街市作鋪墊，這樣聯(lián)想才比較合理。故C分析正確。（5）結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景及主旨進(jìn)行分析，這首詩(shī)給表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和追求，因此牛郎和織女也應(yīng)該是自由的，快樂(lè)的，這樣才符合詩(shī)歌的主旨，如果詩(shī)歌不這樣改編，牛郎和織女還是隔河相望，就與作者的寫(xiě)作意圖相背離。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴天上美麗街市圖牛郎織女騎牛相會(huì)圖⑵不能。“閃”修飾的是“明星”，“點(diǎn)”修飾的是“街燈”。星“閃”、“點(diǎn)”燈才合常理。⑶詩(shī)人將形容“花”的量詞“朵”用來(lái)形容流星，形象地表現(xiàn)了“流星”和“花朵”一樣美麗。⑷C⑸把民間傳說(shuō)中牛郎織女隔河相望的悲劇，變成了牛郎織女能騎著牛兒來(lái)往、生活幸福美滿的喜劇，這樣的改編使詩(shī)歌流露出自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和追求，也給詩(shī)中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括詩(shī)歌畫(huà)面的能力。答題時(shí)應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。概括時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。⑵本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。⑶。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該詞孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。⑷本題考查詩(shī)歌首節(jié)作用的能力。詩(shī)歌的首節(jié)作用和文章首段的作用比較接近，因此答題時(shí)應(yīng)在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析其作用。⑸本題考查分析詩(shī)歌意象的能力。詩(shī)歌的意象是為了表達(dá)詩(shī)人的思想感情，他所選取的意象必須與他所表達(dá)的感情相吻合。因此答題時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌主旨進(jìn)行分析。2．閱讀下列古詩(shī)，回答小題。秋詞（其一）

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）古人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句中 “排”字的表達(dá)效果。（2）下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）詩(shī)歌描繪了一幅鶴飛沖天的畫(huà)面，在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。詩(shī)歌采用了直抒胸臆的寫(xiě)法，形象地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)秋景的描寫(xiě)，體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)。全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，由虛入實(shí)，用鮮明的形象來(lái)表現(xiàn)感情?！敬鸢浮浚?）“排”在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。（2）C【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。煉字往往具有簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！痹?shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。“排”在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。（2）本題考查體會(huì)感情和寫(xiě)法特點(diǎn)。 C項(xiàng)有誤。詩(shī)人懂得古來(lái)悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩(shī)人不同意他們的悲觀失望的情感。他針對(duì)這種寂寥之感，偏說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天要好，強(qiáng)調(diào)秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。故答案為：（1）“排”在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。（2）C【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品味經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。一個(gè)“排”字，所蘊(yùn)涵的深意，盡在不言中了。也許，詩(shī)人是以 “鶴”自喻，也許是詩(shī)人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊(yùn)，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。（2）本題考查體會(huì)感情和寫(xiě)法特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法準(zhǔn)確把握意思，再結(jié)合相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，逐項(xiàng)字斟句酌比對(duì)辨析正誤。 C項(xiàng)“體現(xiàn)了蕭瑟空虛、冷落荒涼的感傷情調(diào)”的說(shuō)法有誤，詩(shī)人通過(guò)歌頌秋天的壯美，表達(dá)了他的樂(lè)觀情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神。一反歷來(lái)他人悲秋的情調(diào)，以奔放的熱情、生動(dòng)的畫(huà)面，熱情贊美秋日風(fēng)光的美好，唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌。3．閱讀詩(shī)歌《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？（2）“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫(huà)面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（4） “小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）深秋晚景圖（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯 “天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“枯藤”夕“陽(yáng)”西“風(fēng)”可知是深秋的傍晚寫(xiě)照。（2）“枯藤老樹(shù)昏鴉”屬于悲涼景象，“小橋流水人家”屬于喜景，二者形成對(duì)比，襯托出作者的思鄉(xiāng)情深。（3）直接抒情，可以映照在重點(diǎn)詞語(yǔ)上。斷腸，就是一種內(nèi)心苦楚的傾訴。（4） “小橋流水人家”是一種他鄉(xiāng)的樂(lè)景描寫(xiě)，這反而加重了作者的思鄉(xiāng)之情，屬于以樂(lè)景寫(xiě)哀情。故答案為：（1）深秋晚景圖；（2）將哀景與樂(lè)景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯 “天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。（3）斷腸人在天涯。抒寫(xiě)游子的孤苦寂寞之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。（4）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)意象、意境的賞析能力。一系列深秋的荒涼意象，表達(dá)了一種深秋的凄清和孤寂景象。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)寫(xiě)作技巧的理解。作者有時(shí)以樂(lè)寫(xiě)樂(lè)，以悲寫(xiě)悲，但也能以樂(lè)襯悲，悲則更悲，本詩(shī)就是這樣的情形。（3）本題考查對(duì)作者思想感情的把握。作者寫(xiě)盡人間的悲歡離合，結(jié)尾用 “斷腸人”三個(gè)字傾訴了內(nèi)心的思鄉(xiāng)苦痛。（4）本題考查對(duì)作者寫(xiě)作技巧的賞析。本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，屬于典型的對(duì)比寫(xiě)法。4．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。春興

武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（1）此詩(shī)中“ ”一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，“ ”一語(yǔ)則點(diǎn)明了暮春時(shí)令。（2）這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情 ?【答案】（1）陰陰；殘花落盡（2）通過(guò)描寫(xiě)春日的美景，又采用擬人手法，將無(wú)形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。【解析】【分析】（1）詩(shī)的前兩句“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯”敘寫(xiě)的是一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹(shù)上啼鳴的流鶯。其中的“陰陰”寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點(diǎn)明了時(shí)令——暮春時(shí)節(jié)。（2）詩(shī)句“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城 ”的意思是：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，敘寫(xiě)和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)的情懷。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴陰陰；殘花落盡⑵通過(guò)描寫(xiě)春日的美景，又采用擬人手法，將無(wú)形的卷風(fēng)化為可追逐之物，表達(dá)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語(yǔ)所在句子的意思，即可作答。⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。5．閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。鐘山①即事②（宋）王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)③坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。【注】①鐘山：山名。②即事：有感于當(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類(lèi)的題目。③相對(duì)：對(duì)著山。（1）詩(shī)中“ ”、“ ”寫(xiě)出了鐘山春景的“幽”。（2）全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？【答案】（1）無(wú)聲（或“澗水無(wú)聲”）；不鳴（或“一鳥(niǎo)不鳴”）（2）表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。【解析】【分析】（1）“幽”，幽靜，從詩(shī)中篩選出相關(guān)的詞語(yǔ)答題即可，如“無(wú)聲”，沒(méi)有聲音，顯出幽靜，“不鳴”，不叫，沒(méi)有聲音，顯出環(huán)境的幽靜。（2）結(jié)合詩(shī)中描寫(xiě)的景物分析作者的感情，這是一首饒有風(fēng)味的小詩(shī)。詩(shī)人坐在家門(mén)口，對(duì)著澗水、綠竹、花草，興趣盎然。不知不覺(jué)地，白天過(guò)去，夕陽(yáng)下山，山中十分幽靜，連鳥(niǎo)都不叫一聲。在詩(shī)人王安石的筆下，一切都是鮮活的，都是充滿生機(jī)與活力的，然而，在詩(shī)人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無(wú)聲無(wú)息，自生自長(zhǎng)，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。據(jù)此可知，這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。故答案為：⑴無(wú)聲（或“澗水無(wú)聲”）；不鳴（或“一鳥(niǎo)不鳴”）⑵表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出合適的詞語(yǔ)即可。⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。6．閱讀《次北固山下》，完成下面的問(wèn)題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（1）對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）詩(shī)歌以對(duì)偶句開(kāi)頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫(xiě) “客路”后寫(xiě)“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫(xiě)得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。第三聯(lián)寫(xiě)得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。（2）這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情 ?【答案】（1）C（2）初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春（3）思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀面對(duì)?！傲钊讼胂蟮皆?shī)人已被江南的美景所陶醉了”錯(cuò)。故選C。（2）從“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。從這幾句分析，應(yīng)該寫(xiě)的是初春。特別是這幾句詩(shī)中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點(diǎn)。（3）這首詩(shī)寫(xiě)冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫(xiě)“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級(jí)向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。這兩句直抒胸臆，集中表達(dá)了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。故答案為：⑴C⑵初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春⑶思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。賞析詩(shī)句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。 C項(xiàng)“令人想象到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了 ”錯(cuò)，本句蘊(yùn)含“新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂(lè)觀面對(duì)。”⑵詩(shī)的意象組合是詩(shī)人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。詩(shī)人往往通過(guò) “景”與“情”相融合，而成為意象，并以意象組合的藝術(shù)手法，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)意境與復(fù)雜的內(nèi)心感受。詩(shī)中的“青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春”等詞，最能體現(xiàn)出初春的特點(diǎn)。⑶體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。詩(shī)中尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。而“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊直抒胸臆，集中表達(dá)了鄉(xiāng)思故鄉(xiāng)的感情。7．閱讀下面的詩(shī)歌，同答問(wèn)題。夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字用得極其生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)妙在哪里。（2）后兩句詩(shī)，詩(shī)人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】（1）富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。（2）想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“漲”，水量增加，水面高起來(lái)。結(jié)合這句話分析，詩(shī)人所寫(xiě)季節(jié)是秋天，所寫(xiě)的天氣是下雨，巴山地區(qū)連綿不斷的秋雨使池塘里的水面越長(zhǎng)越高。結(jié)合詩(shī)歌首句內(nèi)容分析，你問(wèn)我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒(méi)個(gè)時(shí)間?。　边@句話表達(dá)了詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦。因此這個(gè)“漲”字富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。（2）前兩句表達(dá)詩(shī)人詩(shī)人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒(méi)有辦法回家，詩(shī)人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情。故答案為：⑴富于動(dòng)態(tài)，既寫(xiě)出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩(shī)人愁思的綿綿深長(zhǎng)。⑵想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說(shuō)巴山夜雨時(shí)想念家人的情景；抒發(fā)了詩(shī)人今日的愁苦中夾雜著渴望團(tuán)聚的歡樂(lè)的復(fù)雜心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。⑵本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。8．閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題秋詞

劉禹錫

自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）“睛空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，有何深意？（2）第一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？【答案】（1）“排”，“推開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上。（2）一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。（ 1）“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，通過(guò)這個(gè)動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。第二問(wèn)：意象就是詩(shī)歌中傾注了詩(shī)人的思想與詩(shī)人主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是詩(shī)人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。詩(shī)人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，因此這只沖天而上的一鶴，實(shí)際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運(yùn)面前決不低頭，依然會(huì)昂揚(yáng)向上。（2）詩(shī)歌首句明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。接著一句用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說(shuō)出的是詩(shī)人的自信，體現(xiàn)了詩(shī)人闊大的胸襟和樂(lè)觀的情懷。“逄秋悲寂寥”和“秋日勝春朝”運(yùn)用了對(duì)比手法，將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，詩(shī)人熱情地贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生、欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定。故答案為：⑴“排”，“推開(kāi)”的意思，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。劉禹錫在詩(shī)中只寫(xiě)沖天而上的一鶴，目的是借孤鶴沖天的形象表明自己的心志在厄運(yùn)面前決不低頭，奮發(fā)向上。⑵一、二兩句表露了劉禹錫樂(lè)觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查煉字和學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。第一問(wèn)，作答此類(lèi)題目一定要靠平時(shí)的積累，如果平時(shí)沒(méi)有積累，那就只能?chē)L試翻譯出全句的意思，然后推知某個(gè)指定詞語(yǔ)的意思了。⑵本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。9．閱讀《觀滄?！罚瓿上铝行☆}。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）曹操的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱，《觀滄?！匪愕蒙?“慷慨悲壯”嗎？若算不上，請(qǐng)你試作概括（也用四個(gè)字），并指出這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。（2）下列對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）詩(shī)句“東臨碣石，以觀滄海”交代登臨的地點(diǎn)和方向，“觀滄海”為全詩(shī)的詩(shī)眼，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。詩(shī)句“樹(shù)木叢生，百草豐茂”寫(xiě)出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)海面上的秋風(fēng)和洪波，虛寫(xiě)大風(fēng)大浪的景象，聲勢(shì)令人驚心動(dòng)魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。詩(shī)句“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。【答案】（1）算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)），可概括為：雄奇豪邁。這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。（2）C【解析】【分析】（1）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底．寫(xiě)出了了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。故此不是“慷慨悲壯”，風(fēng)格為：雄奇豪邁。（2）C.秋“風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”實(shí)寫(xiě)大風(fēng)大浪的景象。故選C。故答案為：⑴算不上“慷慨悲壯”（“慷慨悲壯”是對(duì)曹操詩(shī)的總體評(píng)價(jià)），可概括為：雄奇豪邁。這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)詞風(fēng)格、情感的鑒賞。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知。⑵此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌內(nèi)容的理解。通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。10．閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）首句描寫(xiě)哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2）請(qǐng)從修辭的角度對(duì)詩(shī)歌的后兩句進(jìn)行賞析?！敬鸢浮浚?）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著 “不如歸去”的子規(guī)。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫(xiě)，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。據(jù)此分析作答即可。（2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 ”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。這句詩(shī)將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。詩(shī)人通過(guò)描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。⑵本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。解答此題要整體理解詩(shī)歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩(shī)句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。11．古詩(shī)閱讀同兒輩賦①未開(kāi)海棠金·元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教②桃李鬧春風(fēng)?！咀⑨尅竣儋x：吟詠。②且教：還是讓。（1）詩(shī)中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦”有相似之處的兩句是“ ，_ 。”（2）如果你是花，想做“莫輕吐”的海棠，還是想做“鬧春風(fēng)”的桃李？為什么？【答案】（1）枝間新綠一重重；小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。（2）我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，意思是說(shuō)，此時(shí)的海棠樹(shù)已是枝葉茂盛了，可是還沒(méi)有開(kāi)花，這時(shí)不仔細(xì)觀察是不會(huì)發(fā)現(xiàn)有花開(kāi)放的，可是詩(shī)人駐足細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛(ài)的花蕾全都悄悄的 “藏”起來(lái)了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。這兩句話表達(dá)的意境正好和“綠肥紅瘦”比較相似。（2）詩(shī)歌結(jié)尾兩句把海棠桃李進(jìn)行了對(duì)比，海棠愛(ài)惜芳心不輕吐，不像桃李那樣，它無(wú)意爭(zhēng)春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開(kāi)她美麗的容顏。而桃李呢，它們?cè)谖醯拇猴L(fēng)中，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。從作者的角度來(lái)看，他傾心于海棠，不喜歡桃李嘩眾取寵，肆意張揚(yáng)的個(gè)性。其實(shí)這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實(shí)力，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己。能結(jié)合詩(shī)歌中海棠和桃李的形象答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。⑵我想做海棠，希望自己養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，厚積而薄發(fā)。我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要注重詩(shī)句中的關(guān)鍵詞理解詩(shī)歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩(shī)句即可。⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫(xiě)這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)總結(jié)塑造此形象的意義。12．古詩(shī)閱讀【注釋】江總，南朝陳詩(shī)人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。這兩首詩(shī)都是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)所作，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和情感的角度探究?jī)墒自?shī)的共同點(diǎn)。【答案】①都化用陶淵明的典故。“登高”，詩(shī)人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無(wú)人送酒來(lái)”，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境；“籬下菊”，把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩(shī)人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。②都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情?！斑b”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩(shī)人將對(duì)親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊”上。心逐南云近”，“形隨北雁來(lái)”表達(dá)了江總對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠?shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩(shī)句分析，《行軍九日思長(zhǎng)安故園》以重陽(yáng)登高為題，表達(dá)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。《于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻》是隋朝江總創(chuàng)作的一首詩(shī)。這首詩(shī)是作者晚年回歸故鄉(xiāng)時(shí)路過(guò)薇山亭時(shí)所作。該詩(shī)主要通過(guò)南云、北雁寄托自己對(duì)家鄉(xiāng)的思戀，通過(guò)單獨(dú)詢問(wèn)故鄉(xiāng)籬笆下菊花抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)欲歸的急迫心情。從表現(xiàn)手法分析，“遙憐故園菊”“故鄉(xiāng)籬下菊”這兩句詩(shī)都化用陶淵明的典故，行軍途中，岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無(wú)人送酒來(lái)”，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境；“籬下菊”，把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩(shī)人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。從表達(dá)的思想感情分析，這兩句詩(shī)也都表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故答案為：①都化用陶淵明的典故?！暗歉摺保?shī)人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。岑參雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興，共度佳節(jié)。所以，“無(wú)人送酒來(lái)”，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境；“籬下菊”，把思鄉(xiāng)的感情變得深沉了。在回故鄉(xiāng)的途中，在思鄉(xiāng)之情急切的時(shí)候，也是在家鄉(xiāng)就快要出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，詩(shī)人突然想到了故鄉(xiāng)籬墻下的菊花。②都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。接著詩(shī)人將對(duì)親朋好友思念的感情，濃縮到了“故園菊”上。心逐南云近“形隨北雁來(lái)”表達(dá)了江總對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。13．閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這首詩(shī)的作者是： （2）詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析擬人手法的作用。【答案】（1）李白（2）楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）（3）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（2）本詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（3）在最后兩句詩(shī)中，詩(shī)人把明月人格化，說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。故答案為：⑴李白⑵楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）⑶擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌作家作品的把握，注意明確《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者。⑵本題考查詩(shī)歌的意象，結(jié)合詩(shī)意，明確意象。詩(shī)人常借一些具體的意象來(lái)表情達(dá)意。⑶本題考查賞析寫(xiě)作手法。結(jié)合具體詩(shī)句，明確詩(shī)句所用修辭，寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。14．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍

（唐）戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。

還作江南會(huì)，翻①疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。

羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘?！咀ⅰ竣俜毫x同“反”。（1）這是一首寫(xiě)與故人相逢會(huì)聚的詩(shī)。標(biāo)題中 “ ”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩(shī)中“ ”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長(zhǎng)安。（2）有人認(rèn)為這首詩(shī)傷感多于驚喜，你贊同嗎？請(qǐng)任選一聯(lián)，簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）偶；城闕（2）示例1：我贊同。能在京城與故人像在江南一樣聚會(huì)，卻令人懷疑是夢(mèng)中相逢。由此可見(jiàn)相遇不易，襯托出離家在外的凄苦心境，確實(shí)傷感多于驚喜。示例2：我不贊同。今日的相逢，恍如往日的聚會(huì)，疑在夢(mèng)中。一個(gè) “疑”字，充分表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)與故人相會(huì)似信非信的驚喜之情。示例3：我贊同。與故人偶集固然有一些驚喜，但客舍外秋風(fēng)驚動(dòng)枝頭棲宿的烏鵲，寒蟲(chóng)在掛滿露珠的草從中悲鳴，更多的是讓人感受到異鄉(xiāng)游子的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之切。示例4：我贊同。漂泊在外的人但愿長(zhǎng)醉不醒，相互挽留怕聽(tīng)報(bào)曉的鐘聲，因?yàn)榫婆渲?，鐘聲響起，就意味著分別，初時(shí)的歡愉又將變成長(zhǎng)久的苦楚，更添傷感之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此詩(shī)正寫(xiě)于作者江南入幕期間結(jié)果在一個(gè)秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇見(jiàn)離別多年的同鄉(xiāng)舊識(shí)，不覺(jué)滿懷驚喜；但是相逢苦短，天亮又將分別，卻不知下一次相會(huì)將在何時(shí)何地，這引起了詩(shī)人的滿腹惆悵。偶集：偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)。城闕（què）：宮城前兩邊的樓觀，泛指城池。標(biāo)題中 “偶”一字點(diǎn)明這次相聚實(shí)出意外，詩(shī)中“城闕”一詞暗示了相聚地點(diǎn)是在京城長(zhǎng)安。（2）這首詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)寫(xiě)相逢，并交代了相聚的時(shí)間、地點(diǎn)。首聯(lián)交代了時(shí)間（秋夜）和地點(diǎn)（長(zhǎng)安），一個(gè)“滿”字，寫(xiě)出了秋月之狀。頷聯(lián)則極言相聚的出其不意，實(shí)屬難得。詩(shī)人作客在外，偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)，欣喜之中竟懷疑是在夢(mèng)中相遇。 “還作”和“翻疑四個(gè)字生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了詩(shī)人的凄苦心情。這兩句充分表現(xiàn)了詩(shī)人驚喜交集的感情。頸聯(lián)和尾聯(lián)傷別離。頸聯(lián)描寫(xiě)秋月蕭瑟的景象。這兩句緊緊圍繞“秋”字寫(xiě)景，秋風(fēng)吹得樹(shù)枝飄搖，驚動(dòng)了棲息的鳥(niǎo)鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲(chóng)，到處都能感覺(jué)到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時(shí)也烘托