關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案模板合集9篇

第關(guān)于幼兒園中班社會(huì)教案模板合集9篇幼兒園中班社會(huì)教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)那么，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見聞，開展語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。

幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。

《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁(yè)。

輕快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程形式：集體/小組

1、請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問(wèn)：

圖中哪些小朋友的行為不對(duì)？為什么？

圖中哪些小朋友做得對(duì)？為什么？

參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？

3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè)，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)那么，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。

4、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。〞

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)那么，懂得保護(hù)動(dòng)物。

能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見聞。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班社會(huì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園局部工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議〞場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．談話活動(dòng)，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說(shuō)過(guò)記者嗎?〞(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?〞引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者〞?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?〞

2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?〞讓幼兒自由觀看。

3．提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?〞

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?〞讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?〞請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。〞

7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。〞

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。〞請(qǐng)幼兒自報(bào)自己的效勞單位，工作人員即時(shí)登記，。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對(duì)象談話。

9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員〞布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)〞。

(1)開場(chǎng)白：老師代表“主辦單位〞歡送各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)〞開始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位〞向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物，謝謝他們對(duì)采訪工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照〞結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話的能力。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞播送，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽播送、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想方法解決問(wèn)題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

以往的活動(dòng)中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開來(lái)躲。

王：這個(gè)故事的載體適宜不適宜。目標(biāo)2中好似活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比擬容易說(shuō)教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比擬好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今天的思路是?？墒墙裉焐铣鰜?lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開始。

王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問(wèn)題。

王：不過(guò)相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園中班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。

2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療呢？

2.趣味練習(xí)：去醫(yī)院

活動(dòng)過(guò)程

一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1.理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友身體不好的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？

2.課件：去醫(yī)院

介紹看病流程及主要部門的作用。

〔1〕為什么要先掛號(hào)？〔先確定哪個(gè)門診〕

〔2〕掛號(hào)后干什么？醫(yī)生看完病做了什么？

〔3〕有了藥方是不是就去拿藥了？〔先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢〕

〔4〕藥在哪里拿呢？〔藥房〕

3.請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。

大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

提問(wèn)：那打針的地方在哪里呢？

其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？

二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

課件：去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療

1.以互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹

專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。

2.觀察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。

〔1〕提問(wèn)：醫(yī)生是怎么給小朋友看病的？

〔根據(jù)圖片：?jiǎn)?、看、聽、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做?！?/p>

〔2〕提問(wèn)：剛剛，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？〔了解病情和病癥?！?/p>

〔3〕提問(wèn)：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？

〔手電筒和壓舌板〕為什么要用？

教師：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。

小結(jié)：原來(lái)，醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽聽、看看、摸摸，有時(shí)還要用一些器具。

3.提問(wèn)：那你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？

小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

三、每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

1.討論：怎樣讓人認(rèn)識(shí)醫(yī)院的各個(gè)科室呢？〔有牌子〕

你們能不能想想用什么方法也讓大家一下子就看清楚？

2.根據(jù)討論確定用畫來(lái)做標(biāo)記

掛號(hào)的地方可以畫什么做標(biāo)記？〔依次進(jìn)行討論〕

3.設(shè)計(jì)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲區(qū)去。

目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開始局部

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)根本局部:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后快樂(lè)的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))

2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)

集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可快樂(lè)了，小兔著見小貓這么快樂(lè)，他心理也很快樂(lè)，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛剛你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛剛我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很快樂(lè)，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做快樂(lè)的樣子，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛剛你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

幼兒園中班社會(huì)教案篇4

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比擬能力〔比擬夏天與春天有什么不同〕。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？〔可以用歌謠答復(fù)。〕

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。〔板書課題?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏大

〔2〕分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

〔3〕匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？〔夏天的天空多云。〕

②樹木有什么不同？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子?！?/p>

③田野里的莊稼有什么變化？〔玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割?！?/p>

④河岸、河水有什么變化？〔河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放?！?/p>

⑤人的衣著有什么變化？〔換了夏裝?！?/p>

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗俊灿斡尽尺@說(shuō)明夏天的天氣怎樣？〔變暖。〕

〔4〕觀察課本第18和48頁(yè)的圖。

〔5〕分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？

〔6〕教師小結(jié)：夏天與春天的不同。〔可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

〔1〕講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。

〔2〕匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

〔以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比擬，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比擬?！?/p>

〔3〕教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等〕有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂(lè)呵呵。

〔四〕布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識(shí)

夏天的特征：

〔1〕夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

〔2〕夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

〔3〕夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

〔4〕夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動(dòng)；

〔5〕夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂(lè)

2、懂得雙手輪流替換投擲

3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式

集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)

難點(diǎn)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過(guò)程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂(lè)

難點(diǎn)：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

課前懂得做韻律操

物質(zhì)預(yù)備：

每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、開始

1、在Music的伴樂(lè)下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的游戲;

2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、根本

1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意平安。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期

①請(qǐng)1名孩子演示，幼兒教師解說(shuō)動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾〞2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕〞，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士〞?！靶⌒l(wèi)士〞把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕〞中，“教學(xué)畚箕〞迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士〞把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕〞里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾〞，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站〞的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。

三、結(jié)束

1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂(lè)曲自由舞蹈;

2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過(guò)道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評(píng)：

一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾〞、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無(wú)趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

二、效果講評(píng)教學(xué)的根本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾〞的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)到達(dá)了高潮。

幼兒園中班社會(huì)教案篇6

序動(dòng)畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成局部。孩子們從動(dòng)畫片中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動(dòng)畫片中成長(zhǎng)起來(lái)的。

把動(dòng)畫片中孩子們熟悉的動(dòng)畫人物與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)畫片孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和興趣有了很大的提高。

活動(dòng)名稱：白雪公主

年齡班：中班

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒會(huì)議“白雪公主〞動(dòng)畫片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征；

2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主〞中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“白雪公主〞的錄像帶；2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

教育過(guò)程：

一、啟發(fā)提問(wèn)

1、與幼兒一起回憶“白雪公主〞中都有哪些人物？

幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子〞。

幼兒2：有王后。

幼兒3：有七個(gè)小矮人。

2、老師：那王后是個(gè)什么樣的人？她穿什么樣的衣服？教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)形容一下這些人物

幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。

幼兒2：是個(gè)邪惡的人。

老師：你從什么地方看出她邪惡了？

幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候，她的眼睛。

幼兒3：王后總穿黑色的衣服。老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？

幼兒4：因?yàn)楹谏屓擞X(jué)得心里不舒服。

幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。

3、老師：白雪公主是什么樣的人？

幼兒1：讓人覺(jué)得很美

幼兒2：善良

幼兒3：我覺(jué)得白雪公主像雪花一樣。

4：老師：七個(gè)小矮人長(zhǎng)的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？

幼兒1：帶著小帽子。

幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

幼兒3：六個(gè)小矮人有胡子，一個(gè)年輕的沒(méi)有胡子。

幼兒4：我覺(jué)得他們有點(diǎn)愛開玩笑。

二、聽音辯人物

1、老師：今天，老師把“白雪公主〞中的人物請(qǐng)到了班里，在他們出來(lái)之前，都會(huì)有一段音樂(lè)，咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來(lái)了。

2、請(qǐng)配班老師彈奏大三和弦。〔注：三種和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同〕

幼兒1：七個(gè)小矮人。

幼兒2：不是，像王子和公主。

幼兒3：好似就是白雪公主?！灿變撼霈F(xiàn)爭(zhēng)議，相互在下面議論〕

老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂(lè)，你們認(rèn)為是誰(shuí)？〞

3、演奏小三和弦

幼兒1：這是七個(gè)小矮人。老師：為什么？

幼兒1：因?yàn)檫@段音樂(lè)比剛剛的聽起來(lái)細(xì)、尖。

老師：為什么聽起來(lái)細(xì)、尖的就是七個(gè)小矮人呢？

幼兒2：因?yàn)樾“诵?，?xì)、尖的音樂(lè)讓人覺(jué)得年輕。

幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂(lè)聽起來(lái)讓人覺(jué)得快樂(lè)。

4、老師：請(qǐng)幼兒比擬大三和弦和小三和弦。

幼兒1：第一段音樂(lè)像白雪公主，因?yàn)槁犉饋?lái)很美。

幼兒2：讓人覺(jué)得心里舒服。

老師：請(qǐng)出白雪公主，〔在大三和弦的伴奏下〕“白雪公主〞肯定幼兒的說(shuō)法。請(qǐng)出“七個(gè)小矮人〞〔在小三和弦的伴奏下〕，肯定幼兒的說(shuō)法。

5、彈奏減三和弦〔幼兒有的捂耳朵，有的打了個(gè)哆嗦，有的哎呀呀的叫〕

老師：這是誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：是女巫。

幼兒1：好可怕呀！

幼兒2：可真難聽。

老師：出示女巫〔在減三和弦下〕

6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒多聽。

三、動(dòng)手操作：

1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主〞的通話劇的興趣〔老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？〕

2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動(dòng)畫片中的人物與音樂(lè)、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的開展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，積極的思考，努力的表達(dá)自己的想法，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣很大。通過(guò)對(duì)人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂(lè)能刻畫出不同的人物性格來(lái)這樣比擬抽象的概念。

幼兒園中班社會(huì)教案篇7

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。

2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。

準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖一幅。

過(guò)程：

1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。

2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

〔1〕教師播放“天氣預(yù)報(bào)〞錄象。

〔2〕提問(wèn)：為什么北方〔如哈爾濱〕和南方〔如海口〕的氣候、氣溫不一樣？

〔3〕小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

〔1〕欣賞教師朗誦詩(shī)歌。

〔2〕提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？

〔3〕幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大

我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國(guó)真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

??！偉大的祖國(guó)媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個(gè)時(shí)候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會(huì)教案：我們的生日方案

設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題。在小班時(shí)，班上的許多孩子每到生日這一天，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個(gè)在7、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿足他們的愿望，我們?cè)陂_學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此，孩子們覺(jué)得很新鮮，都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是，我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過(guò)生日〞的背景，旁邊畫了標(biāo)有“1月〞到“12月〞的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比擬適宜呢?帶著這些問(wèn)題，我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心開展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望，也為下面做生日方案作了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日〞之后，為了防止人云亦云，沒(méi)有急于讓幼兒講述，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫方式做方案，表現(xiàn)自己的`設(shè)想。如此，每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間，滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。

第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的方案，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和設(shè)想經(jīng)過(guò)歸納整理，形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環(huán)節(jié)，完善方案。教師引導(dǎo)幼兒展開討論，積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見解，最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。

目標(biāo)：

1．大膽設(shè)想，制定過(guò)集體生日的方案。

2．敢于講述自己的方案，能在討論中表達(dá)自己的見解。

3．感受自己做方案的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，并向親戚朋友了解過(guò)生日的多種方式。

2．小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段，中班開學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過(guò)集體生日的錄像片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過(guò)程：

一、比擬小班個(gè)別幼兒過(guò)生日和中班幼兒過(guò)集體生日的不同

1．觀看小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段。

師：誰(shuí)在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他是怎樣過(guò)生日的?(點(diǎn)蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請(qǐng)小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學(xué)初幾位幼兒過(guò)集體生日的錄像片段。

師：這是哪幾個(gè)小朋友在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他們?cè)趺磿?huì)在一起過(guò)生日的呢?

師：請(qǐng)問(wèn)幾位過(guò)集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?

3．說(shuō)說(shuō)兩種過(guò)生日方式的區(qū)別。

師：這兩種過(guò)生日的方式有什么不一樣?(小班時(shí)每個(gè)小朋友單獨(dú)過(guò)生日，中班時(shí)在相同月份出生的小朋友一起過(guò)生日。)

二、制定生日方案

1．教師鼓勵(lì)幼兒思考過(guò)集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班里過(guò)集體生日的，接下去還有9月、10月……每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日。請(qǐng)你們想想還可以在什么地方過(guò)生日?還可以用什么樣的方式過(guò)生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨(dú)立制定過(guò)集體生目的方案。

(教師提醒幼兒用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)的方式畫出方案。)

三、展示交流方案

1．將每個(gè)幼兒的方案展示在黑板上。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的方案。

師：你想怎樣過(guò)集體生日?請(qǐng)向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過(guò)／在麥當(dāng)勞過(guò)／在肯德基過(guò)／請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園開化裝舞會(huì)／去公園過(guò)／去海邊過(guò)／以勞動(dòng)的方式過(guò)／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導(dǎo)幼兒給方案分類。

師：你們做的方案真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結(jié)出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外〞這一類。)

四、完善方案

1．討論不同月份的方案。

師：接下來(lái)每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日。請(qǐng)你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進(jìn)行呢?

2．小結(jié)：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過(guò)生日，或是邀請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參加我們的集體生日；10月國(guó)慶節(jié)，可邀請(qǐng)爸爸媽媽以組織一次焰火晚會(huì)的方式來(lái)過(guò)集體生日；11月去秋游，可在郊外過(guò)集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會(huì)的方式過(guò)集體生日……

延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒為下個(gè)月過(guò)集體生日做各方面的準(zhǔn)備。

評(píng)析：

過(guò)生日是幼兒感興趣的活動(dòng)之一，在我園的課程中也有相關(guān)的主題活動(dòng)，如“生日列車〞。怎樣讓過(guò)生日活動(dòng)更加有意義呢?該活動(dòng)是教師的一次探究性嘗試。

問(wèn)題是幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣中產(chǎn)生的問(wèn)題更為幼兒所熟悉，也更能維系幼兒的探究興趣。在該活動(dòng)中，教師拋出的問(wèn)題“我們還可以以什么方式過(guò)集體生日〞正是基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒想過(guò)集體生日的興趣，因而有利于幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。而探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)表達(dá)在問(wèn)題解決過(guò)程中。在活動(dòng)中，教師讓幼兒運(yùn)用繪畫方式制定自己的生日方案，這一看似簡(jiǎn)單的做法實(shí)質(zhì)上給了幼兒沉著思考并嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間，使幼兒成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。在該活動(dòng)中，教師還非常重視幼兒間的表達(dá)與分享，常常在幼兒講述和討論后和幼兒一起總結(jié)，歸納出一些有典型意義的過(guò)集體生日的方式，既幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，又促使同伴間相互學(xué)習(xí)。

這是一個(gè)可以不斷深入的活動(dòng)，比方今后每個(gè)月怎樣為過(guò)集體生日做好準(zhǔn)備以及怎樣過(guò)有意義的集體生日等。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的深入開展，幼兒對(duì)過(guò)生日的體驗(yàn)會(huì)越來(lái)越深，社會(huì)性也會(huì)進(jìn)一步開展。

幼兒園中班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察比擬、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

3、能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。

1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢？

〔1〕第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

——?jiǎng)倓偰闶窃趺床鲁鰜?lái)的？

——他的聲音是怎樣的？

〔教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！?/p>

〔2〕第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

——你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？

〔教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽