辨析并修改語病課件

辨析并修改語病近年福建省高考例題2005年17．找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。(4分)

2005早春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。第一處

第二處“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂”改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂”“繪聲繪色的表演”改為“精妙絕倫的表演”2006年16．下面文字在語言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加以改正。（4分）

1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶在2005年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。

第一處錯(cuò)誤是“拉開了短信文化的先河”，改為“拉開了短信文化的序幕”，或改為“開了短信文化的先河”。第二處錯(cuò)誤是“使用短信的手機(jī)用戶層出不窮”，改為“使用短信的手機(jī)用戶與日俱增”，或改為“使用短信的手機(jī)用戶逐年增加”。第三處錯(cuò)誤是“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純丈本形式的進(jìn)化”，改為“隨著手機(jī)短信由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。病句類型：語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯句子成份的劃分一個(gè)完整的句子（單句）分為:主語（雙橫線）、謂語（單橫線）、賓語（曲線）

主語與賓語前面的修飾限制成分是定語（小括號(hào)）

謂語前面的修飾限制成分是壯語[中括號(hào)]

謂語后面的是補(bǔ)語〈單書名號(hào)〉熱愛勞動(dòng)的小李每天都提前到達(dá)教室，把教室打掃得干干凈凈。一、語序不當(dāng)1、定語的位置不當(dāng)例：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。2、狀語的位置不當(dāng)例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖找到了傳說中的那位神獵手。張強(qiáng)把張卓不放在眼里。5、分句位置不當(dāng)（這個(gè)問題也是邏輯關(guān)系不當(dāng)）例：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在

不但向國(guó)家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦?，判斷著，尋找著，思考著?/p>

4、主客顛倒例：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。二、搭配不當(dāng)2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)例：

《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。

紀(jì)念“三八節(jié)”的到來。二、搭配不當(dāng)4、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)例：規(guī)規(guī)矩矩的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。秋天的北京是美麗的季節(jié)。二、搭配不當(dāng)5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例：

只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。

既然你來了，我也該走了。三、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺例：

通過這次學(xué)習(xí)，使我的思想發(fā)生了很大的改變。十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。1、缺主語三、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺例：最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽、穿不暖的生活。2、缺謂語三、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺例：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。3、缺賓語三、成分殘缺或贅余（一）成分殘缺例：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。5、關(guān)聯(lián)詞語殘缺三、成分殘缺或贅余（二）成分贅余例：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。1、主語多余三、成分殘缺或贅余（二）成分贅余例：法國(guó)著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間喜劇》的編寫。今天，我到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。3、賓語多余三、成分殘缺或贅余（二）成分贅余例：雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流。

漫山遍野到處都是水果。全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。我在心里由衷地感謝這些人。4、重復(fù)多余三、成分殘缺或贅余（二）成分贅余例：出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。由于歷代動(dòng)亂和氣候的潮濕，幾乎所有當(dāng)時(shí)的繪畫遭受毀滅。6、誤用“的”字四、結(jié)構(gòu)混亂1、句式雜糅（作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了）例：多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。（分析：應(yīng)該在“多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛的人們也覺悟起來”和“多年來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來”兩種格式中選一種）這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（分析：應(yīng)該在“這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠”和“這種慷慨悲歌的壯舉，還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種格式中選一種）四、結(jié)構(gòu)混亂2、藕斷絲連例：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（應(yīng)表述為：我們向政府提意見。或者：向政府提意見是人民的責(zé)任）3、反客為主例：蔬菜被病蟲侵害，往往影響生長(zhǎng)，甚至?xí)劳觥?、中途易轍例：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。五、表意不明1、交代不清例：從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。2、指代不清例：中城一小的老師丁霞與第九中學(xué)蔡模夫婦到茶座來了，他們?cè)谟^看魔術(shù)表演。五、表意不明3、歧義①多義詞引起的例：這本書是黃色的。/我要熱飯。要讀好書。/他的小說看不完。②由同音詞引起的例：暑假期間，圖書室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室全部開放。（聽起來“全部”和“全不”同音，有歧義，這類詞不適宜于廣播稿等文體）五、表意不明歧義③由多音詞引起的例：這個(gè)人好說話。④由結(jié)構(gòu)劃分不同引起例：我要炒肉絲。我們要學(xué)習(xí)文件。五、表意不明歧義⑤由層次劃分不同引起）例：采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社的記者。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。⑥“和”字連接的前后部分界限不清引起例：小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。老師和學(xué)生中的一部分。五、表意不明⑧隨便省略引起例：買飛機(jī)、車船、飯票在服務(wù)臺(tái)。⑨標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起例：收購(gòu)站營(yíng)業(yè)員因認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定，對(duì)收購(gòu)進(jìn)來的有病豬肉，未按該站主任的意圖，加蓋“合格”肉圖章，以致辭遭到迫害。歧義⑦由語義不明引起例：天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急壞了六、不合邏輯2、自相矛盾例：他是遇難者中幸免于難的一個(gè)。今年，我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者”。1、不符合客觀事實(shí)例：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。六、不合邏輯3、分類列舉不當(dāng)例：出席這次大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。我上街買了牙膏、牙刷和日用品。六、不合邏輯4、否定失當(dāng)例：誰也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？

幾年來，他無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。六、不合邏輯5、前后不一致例：青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門技術(shù)人才。六、不合邏輯6、偷換概念例：魯迅的書不是一天能夠讀完的，所以，《阿Q正傳》也不是一天能夠讀完的。修改病句的常用方法一、語感審讀法：調(diào)動(dòng)語感，在審讀過程中，從感性上察覺語句的毛病?！锊还軞夂驐l件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。二、主干梳理法：運(yùn)用語法分析的手段，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛病。★過去幾萬名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。修改病句的常用方法三、造句類比法：有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，可以仿造原句的結(jié)構(gòu)造常用的語句?！镞@個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者的重視。四、邏輯意義分析法：從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適?！镌撌杏腥瞬粨袷侄畏略靷瘟赢a(chǎn)品。五、改病句5字決：增/刪/換/簡(jiǎn)/調(diào)關(guān)于修改病句的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一、遇見關(guān)聯(lián)詞，可以考慮：1.搭配是否得當(dāng)；2.位置是否正確；3.是否多余。（第一個(gè)關(guān)健詞－關(guān)聯(lián)詞）二、遇見幾個(gè)并列的名詞短語，用、隔開，并且放在主語的位置上時(shí)可以考慮：1.這幾個(gè)名詞是否種屬關(guān)系；2.是否詞語重復(fù)；3.是否每個(gè)詞語都能和后面的謂語或賓語搭配。出現(xiàn)動(dòng)詞（或說謂語）的格式為并列的“＊＊和＊＊”，考慮是否與后面的賓語搭配得當(dāng)出現(xiàn)賓語位置上有并列的“＊＊和＊＊”的格式，考慮與謂語的搭配得當(dāng)與否(第二個(gè)關(guān)健詞－－并列詞)關(guān)于修改病句的一點(diǎn)總結(jié)：四、出現(xiàn)“自己、這、那”等表示指代的詞語的時(shí)候，考慮是否出現(xiàn)指代不明。六、出現(xiàn)數(shù)字，特別是有增長(zhǎng)多少，減少多少這樣的表述時(shí)，考慮數(shù)字表述是否得當(dāng)。五、遇見出現(xiàn)“是否、能否、成敗、高低”等表示對(duì)