二年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思(全冊(cè)多篇)人教部編版

二年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)反思（多篇）人教部編版目錄《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思..........................................5《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思..........................................8《我是什么》教學(xué)反思.............................................10《我是什么》教學(xué)反思.............................................13《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思.......................................15《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思.......................................18《曹沖稱象》教學(xué)反思.............................................20《曹沖稱象》教學(xué)反思.............................................23《玲玲的畫》教學(xué)反思.............................................25《玲玲的畫》教學(xué)反思.............................................28《一封信》教學(xué)反思...............................................30《一封信》教學(xué)反思...............................................33《媽媽睡了》教學(xué)反思.............................................35《媽媽睡了》教學(xué)反思.............................................38《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思.............................................40《黃山奇石》教學(xué)反思.............................................43《黃山奇石》教學(xué)反思.............................................46《日月潭》教學(xué)反思...............................................48《日月潭》教學(xué)反思...............................................51《葡萄溝》教學(xué)反思...............................................53《葡萄溝》教學(xué)反思...............................................56《坐井觀天》教學(xué)反思.............................................58《坐井觀天》教學(xué)反思.............................................61《寒號(hào)鳥》教學(xué)反思...............................................63《寒號(hào)鳥》教學(xué)反思...............................................66《我要的是葫蘆》教學(xué)反思.........................................68《我要的是葫蘆》教學(xué)反思.........................................71《大禹治水》教學(xué)反思.............................................73《大禹治水》教學(xué)反思.............................................76《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思...........................................78《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)反思...........................................81《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思.........................................83《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)反思.........................................86《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思.............................................88《古詩(shī)二首》教學(xué)反思.............................................91《敕勒歌》教學(xué)反思...............................................93《霧在哪里》教學(xué)反思.............................................95《霧在哪里》教學(xué)反思.............................................98《雪孩子》教學(xué)反思..............................................100《雪孩子》教學(xué)反思..............................................103《雪孩子》教學(xué)反思..............................................105《雪孩子》教學(xué)反思..............................................108《狐假虎威》教學(xué)反思............................................110《狐假虎威》教學(xué)反思............................................113《狐貍分奶酪》教學(xué)反思..........................................115《狐貍分奶酪》教學(xué)反思..........................................118《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思..........................................120《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思..........................................123《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思..............................................125《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思..............................................128《場(chǎng)景歌》教學(xué)反思..............................................130《場(chǎng)景歌》教學(xué)反思..............................................133《樹之歌》教學(xué)反思..............................................135《樹之歌》教學(xué)反思..............................................138《拍手歌》教學(xué)反思..............................................140《拍手歌》教學(xué)反思..............................................142《田家四季歌》教學(xué)反思..........................................145《田家四季歌》教學(xué)反思..........................................148口語交際《看圖講故事》教學(xué)反思..................................150口語交際《商量》教學(xué)反思........................................153口語交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)反思..................................155口語交際《做手工》教學(xué)反思......................................158《語文園地一》教學(xué)反思..........................................160《語文園地一》教學(xué)反思..........................................163《語文園地二》教學(xué)反思..........................................166《語文園地二》教學(xué)反思..........................................169《語文園地三》教學(xué)反思..........................................171《語文園地三》教學(xué)反思..........................................174《語文園地四》教學(xué)反思..........................................177《語文園地四》教學(xué)反思..........................................180《語文園地五》教學(xué)反思..........................................183《語文園地六》教學(xué)反思..........................................186《語文園地六》教學(xué)反思..........................................189《語文園地七》教學(xué)反思..........................................192《語文園地七》教學(xué)反思..........................................195《語文園地八》教學(xué)反思..........................................198《語文園地八》教學(xué)反思..........................................201后，隨即拋出問題，并要求學(xué)生仔細(xì)聽。a．老師范讀全文，學(xué)生思的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。（2）精讀。在2．說——以讀促說，說中理解。（1）說順序。要求學(xué)生用上3學(xué)習(xí)，力求使課堂沒有頹廢之處，到處生氣勃勃。種子有關(guān)的資料，課堂上學(xué)生交流起來才會(huì)有東西可談。2.孩子們的能束縛學(xué)生思維。要一步步引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。3.老師的教學(xué)語言要文課堂也能逐步走向成熟，走向完善......不夠緊湊，整個(gè)課堂還是有“牽”的感覺，需加油!生活”為主題,以兒童視角，表現(xiàn)兒童生活。因此,在課內(nèi)二、成功之處:三、不足之處:3.課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收;缺少“讀”，四、改進(jìn)措施:。使學(xué)生置身其中，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。3.注重學(xué)生對(duì)文本媽媽很溫柔，她能鼓勵(lì)我?！钡鹊?。2.由于教師在課中的指導(dǎo)不夠，解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力訓(xùn)練做指導(dǎo),得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。3.在此思想的指導(dǎo)下我提出從大處著筆，概寫望中全景:山頂紫煙繚繞，山間白簾懸讀。所以，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生有感情地吟誦,體通過孩子聯(lián)系生活，仔細(xì)觀察生活才明白“金雞”的含義。4.在課后讀中、說話中去不斷地鞏固積累，這是最有效的獲得，力方”展開了四個(gè)內(nèi)容的敘述:1.葡萄溝盛產(chǎn)水果；2.葡萄溝景色美麗、獨(dú)特；3.維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客；4.葡萄學(xué)生的注意力，為下面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。多媒體設(shè)計(jì)為:先生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。2.品美句：讓學(xué)意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。3.悟美情：前面的每一個(gè)步到應(yīng)有的作用，沒有為學(xué)生深入理解課文內(nèi)容起到幫助。2.對(duì)于重點(diǎn)4.在課堂的最后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:如果有一天6體會(huì)那個(gè)種葫蘆的人的思想。教學(xué)中應(yīng)予以重視，深入學(xué)習(xí)。2.語文2、3清兩個(gè)問題：1.種葫蘆的很喜歡葫蘆，他最后要到葫蘆了嗎？2.為什么種葫蘆的那么喜歡葫蘆，最后葫蘆還是一個(gè)個(gè)落了。3.我要的是葫改進(jìn)措施：1.培養(yǎng)孩子積累成語、名言，多讀書。2.課前的鼓勵(lì)貴品質(zhì)。全文共三個(gè)自然段:第一自然段簡(jiǎn)要揭示當(dāng)時(shí)的背講授本課，我從題目入手，采用層層問題展開教學(xué):這是一根怎樣的扁擔(dān)?朱德拿這根扁擔(dān)干什么?朱德為什么在解和體驗(yàn),有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,教學(xué)效果：課文所記敘的故事與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn),體會(huì)到目標(biāo)：1.學(xué)生能借助拼音正確朗讀古詩(shī)，并能熟讀成誦；2.能在教師擬人化的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成以孩子的語言,把大霧籠罩稱作“霧藏起了世界”,把云開霧散稱作“霧藏起了自己”,因此整篇課文顯得生動(dòng)有趣。;把自己想象成圖中的小白兔，分別用“咦”“哦!”“啊!”續(xù)說句課文后，安排四人小組討論“雪孩子會(huì)回來嗎?”的話題。這個(gè)活動(dòng);把自己想象成圖中的小白兔，分別用“咦”“哦!”“啊!”續(xù)說句課文后，安排四人小組討論“雪孩子會(huì)回來嗎?”的話題。這個(gè)活動(dòng)分明，重難點(diǎn)突出，有收有緊!詞句的理解，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.時(shí)間分配不均。在給學(xué)生充足的時(shí)間的情況下，生字和書寫練習(xí)時(shí)間不夠達(dá)標(biāo)。3.在進(jìn)行《風(fēng)娃娃》是一篇看圖學(xué)文的小故事。本文通過入情入境地感情朗讀，從而體會(huì)出文章所蘊(yùn)含的人2.在精讀個(gè)別同學(xué)讀進(jìn)行板書，區(qū)分好事和壞事，這樣讓學(xué)生能了解課文大概的資料。3.2、3《場(chǎng)景歌》是以“4課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書,并采取54三、不足之處:教學(xué)效果：教學(xué)本課，我制定了以下教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀、背誦兒8活的美好情境，還告訴小朋友們:“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)1、以通過組詞、造句等方式鞏固識(shí)字。如:拍，拍手，同學(xué)們3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)時(shí)，教師要板書示范,提醒學(xué)生注意筆體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。2.注重朗讀。通過各種方式的不足之處：1.PPT制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。2.在中的兩個(gè)多音字“了”“場(chǎng)”，讓學(xué)生了解識(shí)記。2.注重朗讀。通過6禁。6叫兒子去吃飯;第三格，兒子離開房間，爸爸被書吸引;第四格，兒子5故事，通過猜測(cè)爸爸去了哪里，推薦最有趣、最合理的故事結(jié)局;二不足之處:候，我都先對(duì)學(xué)生的聽提出明確的要求：“認(rèn)真聽，