耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)喉科學(xué)尤國軍●本節(jié)重點:1掌握喉的分區(qū)2記住名詞解釋:喉前庭、聲門裂、喉梗阻3了解喉的結(jié)構(gòu)了解喉的生理功能掌握喉癌的診斷及治療6了解急慢性喉炎、聲帶息肉、聲帶小結(jié)的臨床表現(xiàn)及治療義務(wù)教育中小學(xué)語文學(xué)科教育是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。這一時期獲得的語文知識，對學(xué)生今后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生重大影響。在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生的后進(jìn)生的人數(shù)比例較大。因此在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中抓好語文后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作尤為重要。下面就本人結(jié)合自身教育實踐，在如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面進(jìn)行淺析：一、農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生成因分析1.家庭因素農(nóng)村學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍要比城區(qū)的家長低，他們對稍高年級的題目，自己也難以解答，更談不上有效的輔導(dǎo)了。另外有些家長的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)是老師的事，家長只需要負(fù)責(zé)孩子吃飽穿暖，因而他們一年四季忙于農(nóng)事或外出打工，無心顧及自己孩子的學(xué)習(xí)，使自己的孩子養(yǎng)成了松散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外單親家庭子女日益增多，這些孩子缺乏家庭溫暖，心理上造成了很大的傷害，使他們對學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)方面都失去了勇氣和信心。2.學(xué)校教育因素農(nóng)村小學(xué)由于受到很多客觀因素的制約，與城里的學(xué)校相比還存在著一定的差距，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生源的質(zhì)量要比城里學(xué)校差的不良局面。3.學(xué)生自身因素學(xué)生自身沒有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有養(yǎng)成起吃苦的精神，對學(xué)校的教育和家長的循循善誘產(chǎn)生逆反心理，甚至對立情緒，上課不專心，沒有興趣參與課堂互動。有的學(xué)生上課經(jīng)常性地走神，做小動作，不懂也不向老師請教，長期對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法理解。4.教師因素農(nóng)村學(xué)校有的老師教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段簡單、落后，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無味，缺乏興趣。還有一部分老師比較嚴(yán)厲，對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，批評多于表揚，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，甚至產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)成績每況愈下。二、語文后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化策略1.找準(zhǔn)成因，建立學(xué)生檔案由于“后進(jìn)學(xué)生”的形成是多種多樣的，即：有的由于家長素質(zhì)低又沒時間管教；學(xué)生調(diào)皮貪玩、懶惰不求上進(jìn)，對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法理解；有的由于是智力較一般學(xué)生低、接受能力差，自卑感比較嚴(yán)重；有的由于是單親家庭缺少親情和關(guān)愛，體質(zhì)差，缺課多，學(xué)習(xí)又不努力。因此，每次接受新班后要及時調(diào)查摸底，建立個人檔案，對于語文后進(jìn)生的成因和已有的語文知識水平進(jìn)行備案，便于因材施教。2.降低要求，培養(yǎng)自信心對后進(jìn)生要逐步提高，考慮他們的心理承受能力及文化基礎(chǔ)等，不能操之過急。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個人的實際和特點，使他們“跳一跳，摸得著”，一步一個腳印向前進(jìn)。只要在原有基礎(chǔ)上有一點進(jìn)步就及時表揚。對于學(xué)習(xí)主動性差的同學(xué)如自己主動來問問題及時給以鼓勵，慢慢地提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)按時完成作業(yè)或提前預(yù)習(xí)等都可以在課前提出表揚。對于接受能力差的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.家校合力解困后進(jìn)生的形成往往和其家庭背景有一定關(guān)系。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因此，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系。家庭因素對后進(jìn)生的影響很大，有些父母把他們的責(zé)任僅僅定位在管好孩子的吃和穿，把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校和社會。當(dāng)?shù)弥优煽儾顣r，教育方法粗暴簡單打罵一頓。一般后進(jìn)生的家長都不大原意參加家長會，認(rèn)為子女成績差自己沒有面子，不想面對老師和其他家長。針對這種情況我首先逐個與家長電話聯(lián)系溝通、深入了解、全面分析學(xué)生，對他們的性格、學(xué)情等進(jìn)行細(xì)致的分析，制定補(bǔ)習(xí)和提高的方案，并提出家長在家應(yīng)配合老師所做的具體工作。其次我保證在家長會上不報成績，適當(dāng)請幾位家長談?wù)劷逃优M(jìn)步的方法。同時利用家校通每天通知家長當(dāng)天學(xué)生的家庭作業(yè)，隨時與家長取得聯(lián)系。學(xué)生有進(jìn)步了及時報給家長，給家長和學(xué)生以鼓勵。學(xué)生情緒或?qū)W習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)波動也要及時和家長一起想辦法。4.小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性后進(jìn)生都缺乏競爭意識：抱著我反正不會做，反正我的成績就那樣，再怎么也比不上成績好的同學(xué)的一種無所謂的態(tài)度，不愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。所以我就把班里學(xué)生分成幾個小組，每個小組都有不同層次的學(xué)生，每個小組都是一個小集體，這樣為了爭奪榮譽(yù)各小組程度好的同學(xué)都主動幫助這些后進(jìn)生，后進(jìn)生們也為了不拖小組后腿紛紛你追我趕。這樣不同程度的學(xué)生都齊心協(xié)力，提高了班級的整體水平。5.耐心輔導(dǎo)，堅持不懈后進(jìn)生不是一朝一夕形成的，因此轉(zhuǎn)化工作也不是一兩天、一個月能完成的。他們自學(xué)能力差，長期對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法接受，所以教師必須耐心引導(dǎo)。后進(jìn)生回答問題一般不完整，老師應(yīng)注意多加提示，引導(dǎo)他們完整地回答問題，從而逐漸提高學(xué)生自信度。練習(xí)中多巡視提示，以讓他們能以較快的速度完成作業(yè)，分組討論時教師應(yīng)到差生組里進(jìn)行指導(dǎo)，小組匯報時也讓他們參與，逐漸樹立他們在同學(xué)中的平等地位。對于后進(jìn)生要有意識地讓他們回答一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的。他們記憶力差，理解和記住知識所花的時間，要比大多數(shù)普通學(xué)生要多得多。因為他們的記憶往往屬于機(jī)械記憶，死記硬背，沒有去理解，頭天學(xué)過的東西第二天就忘了，教師必須多次反復(fù)去回顧復(fù)習(xí)。鼓勵讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。6.善待后進(jìn)生，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教師要將小學(xué)語文課堂形式多樣化，舉辦誦讀比賽、故事課堂，或者在寫作課上讓學(xué)生先體驗在寫作，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性，增長農(nóng)村學(xué)生見識。對后進(jìn)生的知識薄弱點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對他們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，這樣可及時發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決。要耐心并且細(xì)心地關(guān)注后進(jìn)生的點滴變化，走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，去感化并轉(zhuǎn)化他們。無論怎樣說，我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，比普通學(xué)生情感更脆弱，情緒更容易波動，他們的不自信是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。教師要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關(guān)懷，疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的情緒。一、煤化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行責(zé)任教育的意義煤化學(xué)是煤炭洗選,煤化工等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。它主要研究煤的組成、性質(zhì)及煤質(zhì)變化規(guī)律和影響因素。其中煤性質(zhì)主要通過對煤進(jìn)行工業(yè)分析、元素分析及工藝性質(zhì)的分析而得出,是煤化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是學(xué)生畢業(yè)后從事煤炭行業(yè)必須掌握的最重要的知識點之一,甚至部分同學(xué)在以后的工作中會專門從事煤質(zhì)檢驗工作。質(zhì)檢人員的工作素質(zhì)、工作作風(fēng)關(guān)系到個人的前途和命運,關(guān)系到煤礦及相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和聲譽(yù),關(guān)系到六盤水市的和諧發(fā)展。二、煤化學(xué)教學(xué)中責(zé)任教育的內(nèi)涵和基本內(nèi)容隨著六盤水煤炭企業(yè)及相關(guān)化工產(chǎn)業(yè)和能源產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,對煤質(zhì)檢驗人員責(zé)任素質(zhì)的要求將?d來?d高。這就要求我們在煤化學(xué)教學(xué)中通過一定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段著力于責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,提高學(xué)生責(zé)任素質(zhì),使學(xué)生在以后的工作崗位上能積極參與各種事務(wù),認(rèn)真完成本職工作,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,銳意進(jìn)取,把企業(yè)的榮譽(yù)和利益看得高于一切,以適應(yīng)工作崗位的需要。同時通過在教學(xué)中強(qiáng)化責(zé)任意識的培養(yǎng),使學(xué)生深知他們肩負(fù)著對家庭、對親人、對朋友、對社會的責(zé)任,使學(xué)生能自覺熱愛生命,維護(hù)尊嚴(yán),修身養(yǎng)性,發(fā)展自我,實現(xiàn)自身價值,贏得人們的信賴和尊重,對社會有所貢獻(xiàn)。三、煤化學(xué)教學(xué)中貫穿責(zé)任教育的基本措施(1)在教學(xué)中,通過身邊的事物,從正反角度進(jìn)行法律責(zé)任意識的培養(yǎng)。例如通過往屆個別畢業(yè)生在工作崗位上玩忽職守,濫用職權(quán),惡意篡改煤質(zhì)檢驗數(shù)據(jù),最后落得丟了工作,身敗名裂甚至被追究法律責(zé)任的下場來教育學(xué)生在工作中要堅持原則,有責(zé)任心和是非感,不為蠅頭小利喪失人格尊嚴(yán)。同時也用一些正面的,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)很快被單位委以重任的典型事例來教育學(xué)生認(rèn)識到煤質(zhì)檢驗工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,樹立疏忽一點責(zé)任都要付出代價,不負(fù)責(zé)可能承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的思想,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識,升華責(zé)任情感。(2)在教學(xué)過程中高度負(fù)責(zé),以高度責(zé)任感潛移默化學(xué)生。教師在工作過程中要以高度的責(zé)任感耐心細(xì)致地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,重視他們的行為習(xí)慣、身心發(fā)展情況;同時在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真上好每一堂課,備好每一堂課,批改好每一份作業(yè),以自身對教育事業(yè)的無比忠誠與熱愛來感染學(xué)生、教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。對學(xué)生來而言,教師是具體的踐行責(zé)任的楷模,教師的一言一行都將成為責(zé)任教育的顯性或隱性課程,因此教師必須用自身的榜樣作用,言傳身教來幫助學(xué)生認(rèn)知責(zé)任,形成對人、對事高度的責(zé)任感,才能收到良好的教育效果。(3)煤化學(xué)教學(xué)中高度重視實驗課,充分發(fā)揮實驗課教學(xué)對學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的重要作用。煤化學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要動手動腦進(jìn)行大量的實驗,長時間、高精密度的工作,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒,部分學(xué)生就會在實驗過程中敷衍了事,只管完成實驗,不管實驗質(zhì)量,此時也正是進(jìn)行學(xué)生責(zé)任教育的最好時機(jī)。教師可對認(rèn)真完成實驗的學(xué)生,進(jìn)行高度的贊揚,營造責(zé)任氛圍,讓學(xué)生充分感受到細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,責(zé)任決定成功。在實驗課中要不斷強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、奮力拼搏、銳意創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的主人翁責(zé)任感,磨煉培養(yǎng)大膽、認(rèn)真、踏實的個性品格,培養(yǎng)學(xué)生自制力,激發(fā)進(jìn)取心。同時在實驗中有意識地進(jìn)行分組,讓學(xué)生既分工又協(xié)作,任何一位同學(xué)的差錯都將使整組實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差,達(dá)不到實驗要求的精密度,使實驗失敗。通過這類教學(xué)活動使同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的重要性,學(xué)會分享共同合作成功的喜悅,從而有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力及人際關(guān)系處理能力,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。當(dāng)前,作為社會主義可持續(xù)發(fā)展的推動者和實踐者,我們需要更多具有高度責(zé)任感的優(yōu)秀人才,職業(yè)學(xué)院必須與時俱進(jìn),結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生技能培養(yǎng)目標(biāo),高度重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有技能、有文化、高素質(zhì)的勞動者,才能滿足社會發(fā)展的需求,更好地服務(wù)社會,實現(xiàn)自身價值。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)耳鼻咽喉科學(xué)之1喉科學(xué)尤國軍喉科學(xué)2●本節(jié)重點:1掌握喉的分區(qū)2記住名詞解釋:喉前庭、聲門裂、喉梗阻3了解喉的結(jié)構(gòu)了解喉的生理功能掌握喉癌的診斷及治療6了解急慢性喉炎、聲帶息肉、聲帶小結(jié)的臨床表現(xiàn)及治療●本節(jié)重點:3第三篇喉科學(xué)第一章喉的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)第三篇喉科學(xué)4第一節(jié)喉的應(yīng)用解剖學(xué)●喉(larynx)是呼吸的重要通道,下呼吸道的門戶,上通喉咽,下連氣管。喉位于頸前正中,舌骨之下,其上端是會厭上緣,下端為環(huán)狀軟骨下緣,喉由軟骨肌肉、韌帶、纖維結(jié)締組織和粘膜等構(gòu)成,喉的前方為皮膚、皮下組織、筋膜及肌肉所覆蓋。兩側(cè)有甲狀腺上端、胸鎖乳突肌及其深面的頸部重要血管神經(jīng),后方有喉咽與頸椎相隔第一節(jié)喉的應(yīng)用解剖學(xué)5會厭軟骨甲狀舌骨側(cè)韌帶一舌骨甲狀軟骨上角甲狀舌骨膜甲狀舌骨中韌帶甲狀軟骨切跡甲狀軟骨環(huán)甲中韌帶甲狀軟骨下角環(huán)狀軟骨大骨氣管軟圖3-1-1喉的前面觀會厭軟骨6喉軟骨●軟骨構(gòu)成喉的支架,單個軟骨為甲狀軟骨會厭軟骨環(huán)狀軟骨和會厭軟骨小角軟骨成對的軟骨有杓狀軟的靜A甲狀軟骨骨、小角軟骨和楔狀環(huán)狀狀骨軟骨,共計9對。小角軟骨和楔狀軟骨很學(xué)陪小,臨床意義不大。圖312喉軟骨喉軟骨7甲狀軟骨上角杓狀軟骨關(guān)節(jié)面甲狀軟骨切跡環(huán)狀軟骨板G甲狀軟骨關(guān)節(jié)面甲狀軟骨下角管會環(huán)狀軟骨關(guān)節(jié)環(huán)狀軟骨弓圖313甲狀軟骨圖3-1-4環(huán)狀軟骨正面觀甲狀軟骨上角8喉韌帶與膜●喉的各軟骨之間,喉和周圍組織如舌骨、舌及氣管之間均由纖維韌帶組織互相連接●甲狀舌骨膜●喉彈性膜●舌骨會厭韌帶舌會厭韌帶環(huán)杓后韌帶環(huán)氣管韌帶喉韌帶與膜9會厭軟骨甲狀會厭韌帶環(huán)甲狀軟骨環(huán)甲中韌帶環(huán)狀軟骨弓韌帶構(gòu)狀軟骨聲帶突彈性圓錐杓狀軟骨肌突圖3-1-6喉彈性圓錐會厭軟骨10喉肌●喉部肌肉分喉外肌和喉內(nèi)肌。前者位于喉的外部,是喉與周圍結(jié)構(gòu)相連的肌肉,與喉的上運動及固定有關(guān);后者位于喉的內(nèi)部(環(huán)甲肌例外),主要與聲帶運動有關(guān)。喉內(nèi)肌按其功能或分為5組。聲帶外展肌環(huán)杓后肌聲帶內(nèi)收肌為環(huán)杓側(cè)肌(lateralcricoarytenoidmuscle)和杓肌(arytenoidmuscle)聲帶緊張肌為環(huán)甲肌甲杓肌聲帶松弛肌為甲杓肌喉肌11耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件12耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件13耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件14耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件15耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件16耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件17耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件18耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件19耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件20耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件21耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件22耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件23耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件24耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件25耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件26耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件27耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件28耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件29耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件30耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件31耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件32耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件33耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件34耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件35耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件36耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件37耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件38耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件39耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件40耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件41耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件42耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件43耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件44耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件45耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件46耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件47耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件48耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件49耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件50耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件51耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件52耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件53耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件54耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件55耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件56耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件57耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件58耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件59耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件60耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件61耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件62耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件63耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件64耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件65耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件66耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件67耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件68耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件69耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件70耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件71耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件72耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件73耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件74耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件75耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件76耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件77耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件78耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件79耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件80耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件81耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件82耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件83謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，84時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)喉科學(xué)尤國軍●本節(jié)重點:1掌握喉的分區(qū)2記住名詞解釋:喉前庭、聲門裂、喉梗阻3了解喉的結(jié)構(gòu)了解喉的生理功能掌握喉癌的診斷及治療6了解急慢性喉炎、聲帶息肉、聲帶小結(jié)的臨床表現(xiàn)及治療義務(wù)教育中小學(xué)語文學(xué)科教育是實施素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。這一時期獲得的語文知識，對學(xué)生今后發(fā)展和終身學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生重大影響。在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生的后進(jìn)生的人數(shù)比例較大。因此在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中抓好語文后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作尤為重要。下面就本人結(jié)合自身教育實踐，在如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面進(jìn)行淺析：一、農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生成因分析1.家庭因素農(nóng)村學(xué)生家長的文化素質(zhì)普遍要比城區(qū)的家長低，他們對稍高年級的題目，自己也難以解答，更談不上有效的輔導(dǎo)了。另外有些家長的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)是老師的事，家長只需要負(fù)責(zé)孩子吃飽穿暖，因而他們一年四季忙于農(nóng)事或外出打工，無心顧及自己孩子的學(xué)習(xí)，使自己的孩子養(yǎng)成了松散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外單親家庭子女日益增多，這些孩子缺乏家庭溫暖，心理上造成了很大的傷害，使他們對學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)方面都失去了勇氣和信心。2.學(xué)校教育因素農(nóng)村小學(xué)由于受到很多客觀因素的制約，與城里的學(xué)校相比還存在著一定的差距，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生源的質(zhì)量要比城里學(xué)校差的不良局面。3.學(xué)生自身因素學(xué)生自身沒有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有養(yǎng)成起吃苦的精神，對學(xué)校的教育和家長的循循善誘產(chǎn)生逆反心理，甚至對立情緒，上課不專心，沒有興趣參與課堂互動。有的學(xué)生上課經(jīng)常性地走神，做小動作，不懂也不向老師請教，長期對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法理解。4.教師因素農(nóng)村學(xué)校有的老師教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段簡單、落后，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)枯燥無味，缺乏興趣。還有一部分老師比較嚴(yán)厲，對學(xué)生要求過于嚴(yán)格，批評多于表揚，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，甚至產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)成績每況愈下。二、語文后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化策略1.找準(zhǔn)成因，建立學(xué)生檔案由于“后進(jìn)學(xué)生”的形成是多種多樣的，即：有的由于家長素質(zhì)低又沒時間管教；學(xué)生調(diào)皮貪玩、懶惰不求上進(jìn)，對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法理解；有的由于是智力較一般學(xué)生低、接受能力差，自卑感比較嚴(yán)重；有的由于是單親家庭缺少親情和關(guān)愛，體質(zhì)差，缺課多，學(xué)習(xí)又不努力。因此，每次接受新班后要及時調(diào)查摸底，建立個人檔案，對于語文后進(jìn)生的成因和已有的語文知識水平進(jìn)行備案，便于因材施教。2.降低要求，培養(yǎng)自信心對后進(jìn)生要逐步提高，考慮他們的心理承受能力及文化基礎(chǔ)等，不能操之過急。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個人的實際和特點，使他們“跳一跳，摸得著”，一步一個腳印向前進(jìn)。只要在原有基礎(chǔ)上有一點進(jìn)步就及時表揚。對于學(xué)習(xí)主動性差的同學(xué)如自己主動來問問題及時給以鼓勵，慢慢地提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動性。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)按時完成作業(yè)或提前預(yù)習(xí)等都可以在課前提出表揚。對于接受能力差的同學(xué)制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.家校合力解困后進(jìn)生的形成往往和其家庭背景有一定關(guān)系。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因此，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系。家庭因素對后進(jìn)生的影響很大，有些父母把他們的責(zé)任僅僅定位在管好孩子的吃和穿，把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校和社會。當(dāng)?shù)弥优煽儾顣r，教育方法粗暴簡單打罵一頓。一般后進(jìn)生的家長都不大原意參加家長會，認(rèn)為子女成績差自己沒有面子，不想面對老師和其他家長。針對這種情況我首先逐個與家長電話聯(lián)系溝通、深入了解、全面分析學(xué)生，對他們的性格、學(xué)情等進(jìn)行細(xì)致的分析，制定補(bǔ)習(xí)和提高的方案，并提出家長在家應(yīng)配合老師所做的具體工作。其次我保證在家長會上不報成績，適當(dāng)請幾位家長談?wù)劷逃优M(jìn)步的方法。同時利用家校通每天通知家長當(dāng)天學(xué)生的家庭作業(yè)，隨時與家長取得聯(lián)系。學(xué)生有進(jìn)步了及時報給家長，給家長和學(xué)生以鼓勵。學(xué)生情緒或?qū)W習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)波動也要及時和家長一起想辦法。4.小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性后進(jìn)生都缺乏競爭意識：抱著我反正不會做，反正我的成績就那樣，再怎么也比不上成績好的同學(xué)的一種無所謂的態(tài)度，不愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。所以我就把班里學(xué)生分成幾個小組，每個小組都有不同層次的學(xué)生，每個小組都是一個小集體，這樣為了爭奪榮譽(yù)各小組程度好的同學(xué)都主動幫助這些后進(jìn)生，后進(jìn)生們也為了不拖小組后腿紛紛你追我趕。這樣不同程度的學(xué)生都齊心協(xié)力，提高了班級的整體水平。5.耐心輔導(dǎo)，堅持不懈后進(jìn)生不是一朝一夕形成的，因此轉(zhuǎn)化工作也不是一兩天、一個月能完成的。他們自學(xué)能力差，長期對舊知識的“欠賬太多”，造成知識、能力上的斷層，對新知識無法接受，所以教師必須耐心引導(dǎo)。后進(jìn)生回答問題一般不完整，老師應(yīng)注意多加提示，引導(dǎo)他們完整地回答問題，從而逐漸提高學(xué)生自信度。練習(xí)中多巡視提示，以讓他們能以較快的速度完成作業(yè)，分組討論時教師應(yīng)到差生組里進(jìn)行指導(dǎo)，小組匯報時也讓他們參與，逐漸樹立他們在同學(xué)中的平等地位。對于后進(jìn)生要有意識地讓他們回答一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的。他們記憶力差，理解和記住知識所花的時間，要比大多數(shù)普通學(xué)生要多得多。因為他們的記憶往往屬于機(jī)械記憶，死記硬背，沒有去理解，頭天學(xué)過的東西第二天就忘了，教師必須多次反復(fù)去回顧復(fù)習(xí)。鼓勵讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。6.善待后進(jìn)生，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心教師要將小學(xué)語文課堂形式多樣化，舉辦誦讀比賽、故事課堂，或者在寫作課上讓學(xué)生先體驗在寫作，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性，增長農(nóng)村學(xué)生見識。對后進(jìn)生的知識薄弱點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對他們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，這樣可及時發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決。要耐心并且細(xì)心地關(guān)注后進(jìn)生的點滴變化，走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，去感化并轉(zhuǎn)化他們。無論怎樣說，我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，比普通學(xué)生情感更脆弱，情緒更容易波動，他們的不自信是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。教師要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關(guān)懷，疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的情緒。一、煤化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行責(zé)任教育的意義煤化學(xué)是煤炭洗選,煤化工等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。它主要研究煤的組成、性質(zhì)及煤質(zhì)變化規(guī)律和影響因素。其中煤性質(zhì)主要通過對煤進(jìn)行工業(yè)分析、元素分析及工藝性質(zhì)的分析而得出,是煤化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是學(xué)生畢業(yè)后從事煤炭行業(yè)必須掌握的最重要的知識點之一,甚至部分同學(xué)在以后的工作中會專門從事煤質(zhì)檢驗工作。質(zhì)檢人員的工作素質(zhì)、工作作風(fēng)關(guān)系到個人的前途和命運,關(guān)系到煤礦及相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和聲譽(yù),關(guān)系到六盤水市的和諧發(fā)展。二、煤化學(xué)教學(xué)中責(zé)任教育的內(nèi)涵和基本內(nèi)容隨著六盤水煤炭企業(yè)及相關(guān)化工產(chǎn)業(yè)和能源產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,對煤質(zhì)檢驗人員責(zé)任素質(zhì)的要求將?d來?d高。這就要求我們在煤化學(xué)教學(xué)中通過一定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段著力于責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,提高學(xué)生責(zé)任素質(zhì),使學(xué)生在以后的工作崗位上能積極參與各種事務(wù),認(rèn)真完成本職工作,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,銳意進(jìn)取,把企業(yè)的榮譽(yù)和利益看得高于一切,以適應(yīng)工作崗位的需要。同時通過在教學(xué)中強(qiáng)化責(zé)任意識的培養(yǎng),使學(xué)生深知他們肩負(fù)著對家庭、對親人、對朋友、對社會的責(zé)任,使學(xué)生能自覺熱愛生命,維護(hù)尊嚴(yán),修身養(yǎng)性,發(fā)展自我,實現(xiàn)自身價值,贏得人們的信賴和尊重,對社會有所貢獻(xiàn)。三、煤化學(xué)教學(xué)中貫穿責(zé)任教育的基本措施(1)在教學(xué)中,通過身邊的事物,從正反角度進(jìn)行法律責(zé)任意識的培養(yǎng)。例如通過往屆個別畢業(yè)生在工作崗位上玩忽職守,濫用職權(quán),惡意篡改煤質(zhì)檢驗數(shù)據(jù),最后落得丟了工作,身敗名裂甚至被追究法律責(zé)任的下場來教育學(xué)生在工作中要堅持原則,有責(zé)任心和是非感,不為蠅頭小利喪失人格尊嚴(yán)。同時也用一些正面的,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)很快被單位委以重任的典型事例來教育學(xué)生認(rèn)識到煤質(zhì)檢驗工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,樹立疏忽一點責(zé)任都要付出代價,不負(fù)責(zé)可能承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的思想,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識,升華責(zé)任情感。(2)在教學(xué)過程中高度負(fù)責(zé),以高度責(zé)任感潛移默化學(xué)生。教師在工作過程中要以高度的責(zé)任感耐心細(xì)致地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,重視他們的行為習(xí)慣、身心發(fā)展情況;同時在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真上好每一堂課,備好每一堂課,批改好每一份作業(yè),以自身對教育事業(yè)的無比忠誠與熱愛來感染學(xué)生、教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。對學(xué)生來而言,教師是具體的踐行責(zé)任的楷模,教師的一言一行都將成為責(zé)任教育的顯性或隱性課程,因此教師必須用自身的榜樣作用,言傳身教來幫助學(xué)生認(rèn)知責(zé)任,形成對人、對事高度的責(zé)任感,才能收到良好的教育效果。(3)煤化學(xué)教學(xué)中高度重視實驗課,充分發(fā)揮實驗課教學(xué)對學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的重要作用。煤化學(xué)是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要動手動腦進(jìn)行大量的實驗,長時間、高精密度的工作,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒,部分學(xué)生就會在實驗過程中敷衍了事,只管完成實驗,不管實驗質(zhì)量,此時也正是進(jìn)行學(xué)生責(zé)任教育的最好時機(jī)。教師可對認(rèn)真完成實驗的學(xué)生,進(jìn)行高度的贊揚,營造責(zé)任氛圍,讓學(xué)生充分感受到細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,責(zé)任決定成功。在實驗課中要不斷強(qiáng)化愛崗敬業(yè)、奮力拼搏、銳意創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的主人翁責(zé)任感,磨煉培養(yǎng)大膽、認(rèn)真、踏實的個性品格,培養(yǎng)學(xué)生自制力,激發(fā)進(jìn)取心。同時在實驗中有意識地進(jìn)行分組,讓學(xué)生既分工又協(xié)作,任何一位同學(xué)的差錯都將使整組實驗數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差,達(dá)不到實驗要求的精密度,使實驗失敗。通過這類教學(xué)活動使同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精的重要性,學(xué)會分享共同合作成功的喜悅,從而有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力及人際關(guān)系處理能力,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神。當(dāng)前,作為社會主義可持續(xù)發(fā)展的推動者和實踐者,我們需要更多具有高度責(zé)任感的優(yōu)秀人才,職業(yè)學(xué)院必須與時俱進(jìn),結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生技能培養(yǎng)目標(biāo),高度重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有技能、有文化、高素質(zhì)的勞動者,才能滿足社會發(fā)展的需求,更好地服務(wù)社會,實現(xiàn)自身價值。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)耳鼻咽喉科學(xué)之85喉科學(xué)尤國軍喉科學(xué)86●本節(jié)重點:1掌握喉的分區(qū)2記住名詞解釋:喉前庭、聲門裂、喉梗阻3了解喉的結(jié)構(gòu)了解喉的生理功能掌握喉癌的診斷及治療6了解急慢性喉炎、聲帶息肉、聲帶小結(jié)的臨床表現(xiàn)及治療●本節(jié)重點:87第三篇喉科學(xué)第一章喉的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)第三篇喉科學(xué)88第一節(jié)喉的應(yīng)用解剖學(xué)●喉(larynx)是呼吸的重要通道,下呼吸道的門戶,上通喉咽,下連氣管。喉位于頸前正中,舌骨之下,其上端是會厭上緣,下端為環(huán)狀軟骨下緣,喉由軟骨肌肉、韌帶、纖維結(jié)締組織和粘膜等構(gòu)成,喉的前方為皮膚、皮下組織、筋膜及肌肉所覆蓋。兩側(cè)有甲狀腺上端、胸鎖乳突肌及其深面的頸部重要血管神經(jīng),后方有喉咽與頸椎相隔第一節(jié)喉的應(yīng)用解剖學(xué)89會厭軟骨甲狀舌骨側(cè)韌帶一舌骨甲狀軟骨上角甲狀舌骨膜甲狀舌骨中韌帶甲狀軟骨切跡甲狀軟骨環(huán)甲中韌帶甲狀軟骨下角環(huán)狀軟骨大骨氣管軟圖3-1-1喉的前面觀會厭軟骨90喉軟骨●軟骨構(gòu)成喉的支架,單個軟骨為甲狀軟骨會厭軟骨環(huán)狀軟骨和會厭軟骨小角軟骨成對的軟骨有杓狀軟的靜A甲狀軟骨骨、小角軟骨和楔狀環(huán)狀狀骨軟骨,共計9對。小角軟骨和楔狀軟骨很學(xué)陪小,臨床意義不大。圖312喉軟骨喉軟骨91甲狀軟骨上角杓狀軟骨關(guān)節(jié)面甲狀軟骨切跡環(huán)狀軟骨板G甲狀軟骨關(guān)節(jié)面甲狀軟骨下角管會環(huán)狀軟骨關(guān)節(jié)環(huán)狀軟骨弓圖313甲狀軟骨圖3-1-4環(huán)狀軟骨正面觀甲狀軟骨上角92喉韌帶與膜●喉的各軟骨之間,喉和周圍組織如舌骨、舌及氣管之間均由纖維韌帶組織互相連接●甲狀舌骨膜●喉彈性膜●舌骨會厭韌帶舌會厭韌帶環(huán)杓后韌帶環(huán)氣管韌帶喉韌帶與膜93會厭軟骨甲狀會厭韌帶環(huán)甲狀軟骨環(huán)甲中韌帶環(huán)狀軟骨弓韌帶構(gòu)狀軟骨聲帶突彈性圓錐杓狀軟骨肌突圖3-1-6喉彈性圓錐會厭軟骨94喉肌●喉部肌肉分喉外肌和喉內(nèi)肌。前者位于喉的外部,是喉與周圍結(jié)構(gòu)相連的肌肉,與喉的上運動及固定有關(guān);后者位于喉的內(nèi)部(環(huán)甲肌例外),主要與聲帶運動有關(guān)。喉內(nèi)肌按其功能或分為5組。聲帶外展肌環(huán)杓后肌聲帶內(nèi)收肌為環(huán)杓側(cè)肌(lateralcricoarytenoidmuscle)和杓肌(arytenoidmuscle)聲帶緊張肌為環(huán)甲肌甲杓肌聲帶松弛肌為甲杓肌喉肌95耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件96耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件97耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件98耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件99耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件100耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件101耳鼻咽喉科學(xué)之喉科學(xué)課件