人美版七年級美術(shù)下冊全冊教案

人美版七年級美術(shù)下冊全冊教案-一、盛唐女性的生活搗練圖第1課時第2課時第3課時第4課時第5課時第6課時第7課時第8課時第9課時第10課時第11課時第12課時第13課時第14課時第15課時第16課時第17課時第18課時第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周二、藝術(shù)源于生活，高于生活三、立體圖象的表達四、立體圖象的表達五、物象空間的表達六、物象空間的表達七、單色版畫八、單色版畫九、紙的立體表現(xiàn)--紙雕塑十、民間藝術(shù)的色彩搭配十二、用電腦創(chuàng)造滿意的色彩十三、策劃出游活動十四、策劃出游活動（二）十五、旗幟與標志十六、帽子和文化衫十七、袋和包十八、出游活動綜合展示課題一、盛唐女性的生活——《搗練圖》教學(xué)目的史、文化特征，增強學(xué)生的環(huán)保意識。六步教學(xué)內(nèi)容五處講講思問問思問教法：比較、學(xué)生自主學(xué)習(xí)【組織教學(xué)】組織紀律，穩(wěn)定情緒。新學(xué)期的開場白?！疽胄抡n】從哪一段歷史開始用到了照片？(明清時期，注：照相技術(shù)產(chǎn)生于18世紀)。那么在此之前，你們的教材都是通過什么樣的形式來表現(xiàn)當(dāng)時的歷史場景的呢？(繪畫形式)在照相技術(shù)還沒有發(fā)明之前，繪畫成為記載歷史的主要方式。而這當(dāng)中，又以人物畫發(fā)展得最早，可追溯到史前的巖畫和陶繪。那么，人物畫發(fā)展到什么時候才真正成熟了呢？下面就請同學(xué)們打開教材的第一面，看看這件作品反映的是哪個時代的人物？猜猜她們都在做什么？(學(xué)生發(fā)言)【講授新課】作品創(chuàng)作畫史上占有重要的地位。作者：張萱，是盛唐時期的著名畫家。盛唐時期：盛唐指唐玄宗在位的開元、天寶年間，大致相當(dāng)于公元八世紀上半葉。這時國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，政治開明，文化發(fā)達，對外交流頻繁，社會充滿自信，不僅是唐朝的高峰，也是中國封建社會的鼎盛期。1.<提問作者所處時代和作品表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？2.那個時代的生活環(huán)境是怎樣的？跟現(xiàn)在有什么區(qū)別？應(yīng)該怎樣加強人民的環(huán)保意識？二、作品的內(nèi)容和形式作品的內(nèi)容：此畫描繪的是宮中婦女制作絲絹的勞動場用杵搗，才能柔軟潔白。作品中總共有十二個人物，或長或幼，或站或坐，神情姿態(tài)各異。作品根據(jù)勞動工序分為搗練、織修、作和神態(tài)。作品的形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生分析作品中運用到的造型語言及其特點主要的藝術(shù)語言線條色彩特點簡潔、有力、細致艷麗、鮮明、準確三、作品的藝術(shù)特點在作品中，充分體現(xiàn)了盛唐時期人物畫的藝術(shù)特點：藝術(shù)語言線條簡潔有力，色彩艷麗鮮明人物形象體態(tài)豐滿，姿勢優(yōu)雅，服裝華麗作品內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的婦女(學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分)以清楚的看到盛唐時期的一些文化特點。比如：服飾文化：盛唐女服——穿襦裙、披帛的婦女。在隋代及初唐時期，婦女的短襦都用小袖，下著緊身長裙，裙腰高系，一般都在腰部以上，有的甚至系在腋下，并以絲帶系扎，給人一種俏麗修長的感覺。披度一般為二米以上，用時將它披搭在肩上，并盤繞于兩臂之間。走起路來，不時飄舞，十分美觀。圖中婦女為成年婦女，都穿短襦，肩上搭有披帛。從衣袖的窄小、襦腰的上系及襦裙的紋樣來畫相比有什么不同？重點次重點重點難點次難點作業(yè)臨摹搗練圖局部板書設(shè)計盛唐女性的生活——《搗練圖》1、分析作品《搗2、把握盛唐時期的歷史、文化藝術(shù)的特征教學(xué)后記良好課時教案第2課時年2月25日第2周星期一課題二、藝術(shù)源于生活，高于生活教學(xué)目的1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。2、通過藝術(shù)作品的欣賞生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。3、環(huán)保目標：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。六步教學(xué)內(nèi)容五處看欣賞講講講討講論分析思分析總結(jié)（二）導(dǎo)入。1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段2、思考3本課重點，并板書"藝術(shù)生活"1（三）美術(shù)作品賞析。①映示國畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾要形神兼?zhèn)?。他認為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。②《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法，使其所就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。③《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。正"妙在似與不似之間"，給人以美的享受。齊白石的作品之所以打動人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩意和對生活的熱愛之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。更加使人們聯(lián)想到蝦的生活環(huán)境—水，當(dāng)今水資源的污染問題。②映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。(教材P4)4.052、油畫2.31952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。國人民從此站起來。這莊嚴的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖場面，再現(xiàn)了"中國人民從此站起來了"這一劃時代的一刻。③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。結(jié)果。⑤教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法：--運用了油畫表現(xiàn)手法，④學(xué)生發(fā)表討論強調(diào)了空間感；扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置；--紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛；--藍天、白云、紅燈、--拉開了毛主席與各位首長的距離，人群、金秋豐收季節(jié)。--主席臺上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看，天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分走樣的"復(fù)制"，不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活！畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?，畫中強調(diào)了物體的固有色，減弱了厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美列賓的油畫作品《伏爾加河上的凡高的油畫作品的色彩美纖夫》的悲壯美寫實的。（普拉斯托夫）表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介，重在表達作4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。再現(xiàn)（四）其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出""的實例。示1：實例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。提示2：學(xué)生展示時，可出示實物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進行語言或肢體上的提表演（五）課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系1、結(jié)"藝合課件講述名家對"藝術(shù)源于生活，高于生活"的論述術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與生活更高，更強烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛澤東2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后品由此而來。3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》"生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的（六）結(jié)束語：眼睛。"就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后---起享受美吧！重點難點次重點重點作業(yè)寫一篇相關(guān)主題的小評論板書設(shè)計藝術(shù)源于生活，高于生活藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容于生活的。教學(xué)后記良好課時教案星期一第3課時第3周年2月25日課題三：手繪線條圖像——立體圖象的表達教學(xué)目的1、化，提高學(xué)生對立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達方法，客觀忠實的表達物體。3、鼓有個性且極具想象力。六步教學(xué)內(nèi)容五處問展示問講展示問教師提問：我們放眼望去，在我們周圍的現(xiàn)實學(xué)生回答后教師位離觀察者都有遠近之分。（二）新授1、教師展示一個正方形卡紙，讓它正對大家，提問：這是什么形狀？教師練（一）引入世界中，完全正對一個平面的機會多嗎？練習(xí)，進行以鼓勵為主的評價。2、教師提問：我們?yōu)槭裁匆芯恳粋€平面到空間的變化呢？學(xué)生回答后老師總來的。課件展示各種圖形要求學(xué)生把它們與構(gòu)成它們的基3、立體圖象表達有三種方法：（1）表較為直觀的真實地再現(xiàn)各種立體形體一透視變化在表達立體圖象的過程中主本形連線。達直觀感受的方法般要符合透視規(guī)律。要表現(xiàn)為近大遠小。學(xué)生舉生活中近大遠小的實例1-2個。它們有何異同。學(xué)生回答后教師補充：空間中的立體形，如果有一組平行線條與我們記錄對象的畫面平行我們就把這一向遠處的一點，我們把這種稱為平行透視?？臻g中的立體視。結(jié)構(gòu)素描照片，教師提問：這種表達立體的方法有什么特點？（3展示一組圖片（包含兒童畫、的作者是出于怎樣的思考才這樣畫的？學(xué)生回答后教師補（2展示一組工業(yè)產(chǎn)品圖紙和充：以上圖片中的作者能將自己的理解通過線條的形式表象表達出來。看看有哪些是利用手繪線條來表達立體形象的？這些表達方法有什么不同，學(xué)生可以互相討論。次重點重點作業(yè)選擇一種立體圖象的表達方法畫一件物品4、知識拓展：翻一翻其他學(xué)科的課本，板書設(shè)計手繪線條圖像——立體圖象的表達立體圖象表達有三種方法：（1）表達直觀感受的方法（2方法（3教學(xué)后記良好課時教案第4課時年3月3日第4周星期一課題四：手繪線條圖像——立體圖象的表達教學(xué)目的1、化，提高學(xué)生對立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達方法，客觀忠實的表達物體。3、鼓有個性且極具想象力。六步教學(xué)內(nèi)容五處講評提問講述練（一）引入檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況（二）復(fù)習(xí)立體圖象表達有三較為直觀的真實透視變化在表空間中的種方法：（1）表達直觀感受的方法地再現(xiàn)各種立體形體一般要符合透視規(guī)律。達立體圖象的過程中主要表現(xiàn)為近大遠小。都有指向遠處的一點，我們把這種稱為平行透視?？臻g中成角透視。（2（三）練習(xí)次重點重點（3主觀理解的方法作業(yè)選擇一種立體圖象的表達方法畫一件物品板書設(shè)計手繪線條圖像——立體圖象的表達立體圖象表達有三種方法：（1）表達直觀感受的方法（2方法（3教學(xué)后記良好課時教案第5課時年3月10日課題五：手繪線條圖像——物象空間的表達教學(xué)目的第5周星期一生活的環(huán)境。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，環(huán)保目標：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。六步教學(xué)內(nèi)容五處問探討展示寫生問1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？（老師展示風(fēng)景畫：畫中都分遠、中、近三種景）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚境都受到污染，還美嗎？我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？2、師生初步探究物象空間的表達。里邊都有些什么，都在哪里？（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步（老師對學(xué)學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當(dāng)然能行！自然界處處存好嗎？3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達的方法。老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？（學(xué)生開始分小組邊議論邊（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來（各小組相互取長補短，一起（最后，老師將探討結(jié)果板書學(xué)4本科教學(xué)內(nèi)容。老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多的方法。（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補充。進室外課：老師：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。（老師展示自己常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）２、學(xué)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。（學(xué)生分組開始校園寫生，師生３、課堂內(nèi)學(xué)生自我評析，老師點評總結(jié)。（學(xué)（老師組織、協(xié)十、教學(xué)反思：校園寫生課符合新課程理念學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個個給予肯定，使每一個學(xué)生具有自信心，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。物形象與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？難點次重點重點作業(yè)風(fēng)景寫生板書設(shè)計手繪線條圖像——物象空間的表達上下、左右、前后——三度空間1后遮擋表現(xiàn)法（大多數(shù)寫生作品）前后、遠近2、平擺是表現(xiàn)法（一些裝飾畫）下邊近、上邊遠3、透視的表現(xiàn)法近大遠小4、移動式的表現(xiàn)法視域廣闊教學(xué)后記良好課時教案第6課時年3月17日第6周星期一課題六：手繪線條圖像——物象空間的表達教學(xué)目的生活的環(huán)境。德育滲透點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，環(huán)保目標：鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。六步教學(xué)內(nèi)容五處評講練1、講評。檢查上節(jié)課的作業(yè)，進行評講總結(jié)物象空間表達的方法。室外課：學(xué)重點2、復(fù)習(xí)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。作業(yè)風(fēng)景寫生板書設(shè)計手繪線條圖像——物象空間的表達物象空間表達的方法教學(xué)后記良好課時教案第7課時年3月24日第7周星期一課題七：單色版畫教學(xué)目的畫的制版與印刷的技法。②嘗試自己動手設(shè)計制出簡單的單色凸版畫作品。③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。六步教學(xué)內(nèi)容五處講講欣賞示范提問總結(jié);檢查多媒體課件的播放二）組織教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天王老師帶了一個同學(xué)，我這個想法能實現(xiàn)嗎/大家等不能幫我想一個好辦...這個辦法學(xué)習(xí)單色版畫的制作。（板書，單色版畫制作）（二）講授新知，欣賞版畫作品1、版畫的分類：（1）根據(jù)不同的制版（2）根據(jù)不同的制版材料分類：可分為木版畫、紙版畫、銅版畫、石版畫、鋁版畫、絲網(wǎng)版畫等我們今天要學(xué)習(xí)的是單色版畫凸板2、凸版畫的起源欣賞圖片《金剛經(jīng)》扉頁說法圖中國人發(fā)明元868刻版畫技法已達到成熟階段。宋慶歷一年（公元1041年）畢生版畫、銅版畫等一直沿用木版畫的技法。3、欣賞紙版畫、吹塑紙版畫的范例這里有幾張版畫，大家看看它們是用什么材料制版的？是的，它們是用我們手中的材料，卡紙和吹塑紙來制版，程......、演示紙版畫的制作方法：紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，紙版畫最常用，底版。要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）:的？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）師：同學(xué)們，由于紙版拼（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。（對學(xué)生回答給予評價，并講出其中的一些道理）教師再次強調(diào)制作步驟與技法，指出單色紙版畫造型方式力求概七、布置課堂作業(yè)：將你事先準備的畫稿，運用你手中準備的材料，利用小組協(xié)作的形式制成單色凸版畫。要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。八、課堂輔導(dǎo)：過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。九、展示評價總結(jié)展示學(xué)生作品，請成功。教師總評，對學(xué)生表現(xiàn)出的閃光點給以鼓勵。對優(yōu)秀的小組進行表揚。次重點重點作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計單色版畫1、版畫的分類：2、凸版畫的起源3、演示紙版畫的制作方法：教學(xué)后記完成作品的樂趣。課時教案第8課時第8周星期一年3月31日課題八：單色版畫（二）教學(xué)目的畫的制版與印刷的技法。②嘗試自己動手設(shè)計制出簡單的單色凸版畫作品。③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。六步教學(xué)內(nèi)容五處評講練1、講評。檢查上節(jié)課的作業(yè)，進行評講凸版畫的制版與印刷的技法3、動手設(shè)計制出2、復(fù)習(xí)簡單的單色凸版畫作品。重點作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計單色版畫（二）1、演示紙版畫的制作方法：教學(xué)后記良好課時教案第9課時第9周星期一年4月7日課題九：紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙立體造型的基本原理與構(gòu)成立體的各種方塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識，體會現(xiàn)代雕塑的形式美感。2、關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的能力。--------------------------------------------------------------------------------d六步教學(xué)內(nèi)容五處示范提問1.導(dǎo)入課題：出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進行對比作紙雕塑的情趣。(2分鐘)2.技法講解:(1)組合法：小結(jié)提問小結(jié)教師演示——馬的制作(可用課件)(5分鐘)教師設(shè)問：馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？學(xué)生答：馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲，馬脖子、馬頭采用切、挖，折、曲手法。教師設(shè)問：馬的哪些部位是點、哪些部位是面、哪些部位是線?學(xué)生答：馬尾、馬鬃是線，馬尾部的圈、馬的眼睛、嘴是點，其它的是面。教師演示組合的順序。教師總結(jié)：造型特點：造型富有擴張力。點線面的組合相得益彰。整體效果強烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。技法的應(yīng)用：馬的前后兩個原形，既表現(xiàn)了馬強壯的體形，也增加了造型的重量感。尾鼻孔，省略了其他部分，造型概括簡練。(3分鐘)(2)折疊法:教師演示——鷹的制作(可用課件)，學(xué)生認真觀察。(4分鐘)教師設(shè)問：主要采用了那些手法？學(xué)生答：采用了切、挖、卷曲、折疊法。教師總結(jié)造型特點：用簡練的手法出抽象的意味。中國少兒美術(shù)聯(lián)盟技法的運用：用一張開數(shù)紙對折，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動物造型。(1分鐘)教學(xué)評價(1)是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。中國少兒美術(shù)聯(lián)盟(2)是個有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。(3)受。2．評價方法(1)看同學(xué)能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點。--------------------------------------------------------------------------------(2)法比較幼稚，只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵。(3)作品，并能說出自己的創(chuàng)意。作業(yè)制作紙雕塑作品重點板書設(shè)計紙雕塑技法：(1)組合法(2)折疊法教學(xué)后記良好課時教案第10課時年4月14日第10周星期一課題十：民間藝術(shù)的色彩搭配教學(xué)目的1、通過掛飾、泥塑、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織民間美術(shù)特有的美感，增強對民間美術(shù)的興趣，在此基礎(chǔ)上，進一步認識到色彩搭配是構(gòu)成民間美術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真、自由的藝術(shù)效果的重要因素。2方法及風(fēng)格。3、使學(xué)生初步認識民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰，同時進一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。4、通過欣賞使學(xué)生充分感受民間美術(shù)的藝術(shù)特征，并能運用民美創(chuàng)造的樂趣。六步教學(xué)內(nèi)容五處欣賞提問配畫師：你放過風(fēng)箏分析提問小結(jié)總結(jié)(一)組織教學(xué)(二新課導(dǎo)入1生：嗎？你能為這首古詩作一個解說嗎？生：(略)師：你生：起知道風(fēng)箏的起源嗎？在古代風(fēng)箏是用來作什么的？消息。教師小結(jié)：放風(fēng)箏是一項有益健康的娛樂活動。2、出示風(fēng)箏圖片3、出示圖片，請學(xué)生欣賞風(fēng)箏圖片，并分析色彩特點。風(fēng)箏是民間美術(shù)中的一個種類，什么是民間美術(shù)呢？4、今天，我們主要來學(xué)習(xí)民間美術(shù)的色彩搭配。豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。出示課題，5作品來欣賞一下，好嗎？賞年畫作品，然后提問，學(xué)生分小組討論、搶答。知道年畫是怎么產(chǎn)生的嗎？稱年畫。師：年畫表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？有什么象征意義？生：神話、故事、傳說和現(xiàn)實中美好事物。6、出示年畫圖片請學(xué)生欣師：你生：農(nóng)歷新年時張貼的畫，故7、出示剪紙圖片，片請學(xué)生欣賞并說出表現(xiàn)內(nèi)容。8、出示布老虎圖請學(xué)生比較生活中的虎和布老虎的色彩差異，由此了解術(shù)特征。9、出示文字學(xué)生欣賞了以上幾種民間美術(shù)，教師小結(jié)：民間美術(shù)的色彩飽滿、艷麗、多用純原色、強對比的方法。域特征、風(fēng)土人情，試分析南、北方的民間藝術(shù)風(fēng)格。后教師小結(jié)：北方的民間藝術(shù)風(fēng)格熱烈、質(zhì)樸的嗎？讓我們一起來感受少數(shù)民族的民俗風(fēng)情吧！請學(xué)生1210、出示圖片請學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合南北方地然我讓設(shè)計制作一個具有鄉(xiāng)土風(fēng)格的紀念品，好嗎？不想看看同齡藝人的作品？請學(xué)生欣賞作品13、大家想1415請圖，也可小組互評，制作中教師可用照相機拍攝作品，建立教學(xué)資料。點16難點重作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計民間藝術(shù)的色彩搭配1及風(fēng)格2趣教學(xué)后記良好課時教案第11課時年4月21日第11周星期一課題十一：商品包裝的色彩搭配教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞商品包裝的圖片或?qū)嵨?，使學(xué)生感受到色彩搭配對于商品包裝的重要性。2、通過幫助學(xué)生就“商品包裝的色彩搭配規(guī)律”展開調(diào)查、分析、研究，使學(xué)生理解色關(guān)系。3、通過生動活潑的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生進行商品包裝的配方法。六步教學(xué)內(nèi)容五處講分析總結(jié)實踐評價1、觀上你知道它是什么口味的嗎？如果把它擺在商場中你會購買嗎？為什么？引入課題《商品包裝的色彩搭配》（三）復(fù)習(xí)色彩知識我們先來回顧一下我們以前學(xué)過的色彩知識1、色彩三色彩的純度色彩的明度2、色彩的冷暖3、色彩的對比（四）欣賞、分析。1、展示學(xué)生帶來的商品包裝，請學(xué)生講解商標的特點，優(yōu)缺點。（1商品包裝的色彩搭配的重要性？（2基本要求？（32、教師總個別指導(dǎo)請各組成員拿出自己的茶杯，品嘗老師帶來的飲料，根據(jù)自己的感受及自己對該商品的了解設(shè)計一款有特色的色彩包裝?？梢圆捎闷酵俊⒓糍N等方法，并寫出創(chuàng)作思路。（六）展示評價根據(jù)學(xué)生展示，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳宣傳獎。次重點重點難點作業(yè)設(shè)計一款有特色的色彩包裝板書設(shè)計商品包裝的色彩搭配123、設(shè)計一款有特色的色彩包裝教學(xué)后記良好課時教案第12課星期一年4時第12周月28日課題十二：用電腦創(chuàng)造滿意的色彩教學(xué)目的信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合使教師與學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)思維、審美、技巧和評價方式的禁錮，面向全體學(xué)生的教育思為臨摹、仿畫，而是最大限度地挖掘?qū)W生潛在的、豐富的想象力習(xí)手段的提升而提高。六步教學(xué)內(nèi)容五處講練命題創(chuàng)作：XXX的春夏秋冬例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。1.命題創(chuàng)作思路綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的“XXX的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。2.學(xué)生創(chuàng)作活動學(xué)生可以將自己的生活照或是固定的/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。學(xué)生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風(fēng)景圖片，分別充當(dāng)主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系，讓整個畫面協(xié)具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，實自然、融為一體。最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。重點作業(yè)用電腦創(chuàng)造一幅作品板書設(shè)計用電腦創(chuàng)造滿意的色彩1.命題創(chuàng)作思路2.創(chuàng)作活動教學(xué)后記良好課時教案第13課時年5月5日第13周星期一課題十三：策劃出游活動教學(xué)目的1、在于通過對一次模擬出游活動的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識綜合起來達到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計，平面設(shè)計、現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等相關(guān)知識。2、學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。六步教學(xué)內(nèi)容五處引導(dǎo)講總結(jié)實踐1、教學(xué)思想本節(jié)課目標：策劃出游的內(nèi)容與方法，制定策劃草案。一、組織教學(xué)：二、出示圖片引出課題，觀看教學(xué)光盤。教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：心情一起去游玩好不好？”,我們做一次心情旅游——模擬出游活動。啟發(fā)模擬情境：我們來做出游組織者或做一回小小旅行社吧！大家任選一種給起個名字好嗎？出示課題：策劃一次出游活動—在幻想中旅游用談話的形式和學(xué)生交流旅游的感受，和學(xué)生一起探討出游策劃包括哪些內(nèi)容？引發(fā)學(xué)生討論（10分鐘）策劃的含義：出游策劃包括哪些內(nèi)容：策劃書：、出游具體安排及特色簡介；小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴密又科學(xué)。四、教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭論與思考。教師提布置下節(jié)課學(xué)生需要課下搜集關(guān)于旅游的參考圖片資料。本節(jié)教學(xué)目標：用美術(shù)形式繪制策劃方案——旅游倡議書、旅游日程安排策劃書重點作業(yè)繪制策劃方案——旅游倡議書、旅游日程安排策劃書板書設(shè)計策劃出游活動1、策劃一次出游活動—在幻想中旅游2、出游策劃包括哪些內(nèi)容教學(xué)后記良好課時教案年5月12日課題十四：策劃出游活動（二）第14課時第14周星期一教學(xué)目的1、在于通過對一次模擬出游活動的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識綜合起來達到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計，平面設(shè)計、現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等相關(guān)知識。2、學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。六步教學(xué)內(nèi)容五處引導(dǎo)講總結(jié)實踐日程安排策劃書檢查學(xué)生搜集的圖片資料二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識：觀看課件范例提問：關(guān)于發(fā)起出游活動倡議書應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？；作為旅行社的一個旅游廣告應(yīng)怎樣寫？教師總結(jié)：作用是發(fā)起人的號召與動員，文字語言要生動有力，具有吸引力，具有煽動性。提問：為了給出行者一個具書，大家討論怎樣設(shè)計？有哪些內(nèi)容？教師小結(jié)：具體安排是當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、可收集的旅游物品、旅游地的地理條件、出行所需準以策劃到具體旅游內(nèi)容中。三、作業(yè)要求：1、每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。2、策劃書的技能要求：除形式表達。如：Ａ運用版面編排知識，設(shè)計出美觀、清晰、有特色的策劃書。Ｂ運用插圖、手繪線條表現(xiàn)、等美術(shù)知識進行策劃圖的繪制。３、用手繪線條、淡彩形式繪制備忘錄。力求畫面新穎、版式清晰、視覺傳達盡量準確、富有個性化。四、評價與小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生展示、評價、教師總評。評出內(nèi)容最佳合作獎等獎項。討論：1、為本組的活動起名；2、以往旅游經(jīng)驗及感受；3、本次旅游性質(zhì)、內(nèi)容；4、學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗分組討論，各抒己見、互相商量，統(tǒng)一意見拿出個性化的策劃方案，書寫成文字草案，各組派代表發(fā)布自己的策劃草案。5、學(xué)生其他各組對發(fā)言方質(zhì)疑，討論相關(guān)問題如：時間、季節(jié)、旅游地點吸引指數(shù)、特色、旅游的過程安排和理性、服務(wù)特點、環(huán)境保護等。６、學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法和必要的美術(shù)知識技能。展開討論。1、結(jié)合自己的社會經(jīng)驗。2聯(lián)想進行討論。3、學(xué)生小組內(nèi)分工，合作完成倡議書、日程安排策劃書的繪制。4、學(xué)生用搜集的圖片信息動手創(chuàng)作，分工完“備忘錄”作業(yè)。學(xué)生互評：Ａ學(xué)生各組在投影儀上展示自己的策劃書。并講解說Ｂ各組討論進行他課后反思：1、激發(fā)學(xué)生對出游活動的興趣。2、使學(xué)生了解策劃知識。3啟發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)新思路。4性、活動性和創(chuàng)造性，本節(jié)課教師活動1/3時間，學(xué)生活動2/3們的興趣，擴展他們的思維。５、使學(xué)生發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，織融合，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生搭建合作與創(chuàng)新的舞臺，使學(xué)生得到美術(shù)活動中的情感體驗。６、評價學(xué)生完成學(xué)習(xí)任學(xué)生參與教學(xué)、學(xué)習(xí)主動性、合作性、創(chuàng)新性、即學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素。美育與德育教育融為一體，目的是促進學(xué)生發(fā)展。重點作業(yè)每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。板書設(shè)計策劃出游活動3、策劃一次出游活動—在幻想中旅游4、出游策劃包括哪些內(nèi)容教學(xué)后記良好課時教案第15課時年5月19日第15周星期一課題十五：旗幟與標志教學(xué)目的①了解旗幟和標志是旅游團整②②設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)旅行團特點的旗幟和標志。六步教學(xué)內(nèi)容五處欣賞實踐討論講述小結(jié)欣賞展示總結(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的課前準備課前播放課件展示祖國名家伴著輕松的音樂作課前準備。二、創(chuàng)設(shè)情趣，激情導(dǎo)入：在我們祖國幅員遼闊的大地上，那秀麗的山川，悠久的歷史，燦爛面旗子它向大家傳達了一個什么樣的信息？讓大家分析它們的功能和效果，引出課題《旅行團的旗幟與標志》三、欣賞對比，講授新知（一）旗幟和標志是一種視覺語言。旅行團的旗幟和標志，他們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。下面讓我們欣賞一些旗幟和標志設(shè)計作品，想一想他們具有哪些藝術(shù)特征？1、欣賞課件各類旅行團的旗幟和標志，讓學(xué)生歸納旅行團旗幟和標志的特點，色彩搭配如何？2、小組討論，學(xué)生歸納陳述3、老師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術(shù)（1）表現(xiàn)形式簡練（3）（2）傳達信息明確藝術(shù)形象獨特美觀（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課件和實物投影儀呈現(xiàn)旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標志設(shè)計作品，并作形象方面的比較。學(xué)生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。礎(chǔ)知識。;標志設(shè)計的含義；標志的構(gòu)成形式分類；標志的造型要素與構(gòu)成形式；標志設(shè)計的要求。1、標志設(shè)計的基礎(chǔ)知識：同學(xué)們通過欣賞起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使藝術(shù)魅力。（1下面同學(xué)們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。標志的類別繁多，使用廣泛。團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。（2）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。a\、顏色構(gòu)成的標志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。bc如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。d"中"字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、等等。（3創(chuàng)意。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、年北京奧運會會徽等。、奧運五環(huán)5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人b“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、造型同時形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。四、標志設(shè)計的方法步驟。1、選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；2、構(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一設(shè)旅行團）設(shè)計制作各個團隊旅行時的旗幟和標志。要求：要和標志。六、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。七、展示學(xué)生作八、法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。九、結(jié)束語：創(chuàng)新是人類社會發(fā)展之源，也是藝術(shù)進步、求新、求變的成新一代創(chuàng)造動力，綻放光芒。設(shè)計在我們的生活中無處不在，只要我們精心關(guān)注生活，設(shè)計生活，必定會獲得豐碩的收獲！重點難點作業(yè)設(shè)計制作各個團隊旅行時的旗幟和標志。板書設(shè)計旗幟與標志12的方法步驟教學(xué)后記興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，必須要對學(xué)生有深入的了解。然而在這近與學(xué)生之間的距離，在課前我利用談話的方式與他們進行溝通，為課堂上的師生互動做好鋪墊。課堂中我運用引導(dǎo)、啟發(fā)鼓很好，作品也很精彩。展示作品的同時，設(shè)計思路的闡述，也是本節(jié)美術(shù)課的要達到的一個能力目標。多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)藝術(shù)情境，激發(fā)了學(xué)生對本課的興趣，縮短了師生距離，課堂充直觀性、豐富性的特點，在優(yōu)美的民間音樂伴奏下，讓學(xué)生欣賞得了大量的相關(guān)信息，為師生共同學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。另以前沒有學(xué)會的知識?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師進步說的是，我們的藝術(shù)教育，也要隨著時代的前進而前進。在以后的教學(xué)過程中，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不求做得最好，力求做得更好，讓美術(shù)課最大限度地發(fā)揮美育作用。課時教案第16課時年5月26日第16周星期一課題十六：帽子和文化衫教學(xué)目的1、外形與內(nèi)部圖形的設(shè)計；色彩的合理搭配；對空間與結(jié)構(gòu)的認識；材料的合理運用。2、用簡單的材料設(shè)計制作一頂帽子。密切聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；增強學(xué)生的參創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。3、通過帽子作的集體主義精神。4、了解幾種簡便易行的文化衫制作方法。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，美化生活的興趣，良好的審美觀。六步教學(xué)內(nèi)容五處講引導(dǎo)實踐欣賞總結(jié)一、組織教學(xué)二、授課過程引言：在我們策劃出衫。1（1）主題是什么？（2）運用什么圖案？（3）帽子才用什么造型、材料？（4）如何搭配色彩？２、化品位？文字設(shè)計展示圖例并分析析三、制作方法介紹：制作要點：用刀片裁切硬紙板，使得紙板的邊緣整齊。步驟：1、將硬紙板剪成自己喜歡的形狀，并用硬紙折成印紐貼在硬紙板上；2、用狀更完整；3、在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將印均勻用力地改在文化衫上。制作要點：膠帶可以是橡膠膠帶，塑料膠帶或半透明塑料膠帶均可。步驟：1、選定要印制的圖案，在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將想要留出空白的部分用膠帶封帖；2上涂上顏料；3、待顏料干后，輕輕揭去貼在文化衫上的膠帶。么形狀）制作要點：掌握拍摔的方法。步驟：1、2、將涂好3、將繩子剪成適當(dāng)?shù)拈L短，并沾滿足夠的顏料；顏料的繩子用力摔打在文化衫上，然后小心的拿開；重復(fù)步驟二，就可以形成各種形狀的花紋。他各種材料印刷步驟：1、將各種蔬菜切口，做成印2、用及時貼剪成各種形狀造型；3、在紙板上用于印刷圖案的材料。章；貼上減好的繩子或纏繞上繩子，做成印章?？椚玖匣虮┥苯永L畫。硬紙板，以防止顏料滲透過去，顏色不要太厚，但是要飽和。步驟：12、用毛筆沾滿顏色，小心在文化衫上涂畫；方可以適當(dāng)作些必要的遮擋。3、不需要繪畫的地成文化衫的制作，有條件的學(xué)校適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。上在課堂上展示并拍照給全年級的同學(xué)展示，請同學(xué)互相學(xué)習(xí)。六、課堂小結(jié)：請同學(xué)總結(jié)歸納帽子、文化衫在現(xiàn)實生活中的意義，體會所學(xué)知識的實際應(yīng)用帶來的樂趣。重點難點作業(yè)設(shè)計一款帽子和文化衫板書設(shè)計帽子和文化衫1、制作方法介紹：2、用其他各種材料印刷教學(xué)后記良好課時教案第17課時星期一年6月2