中班數(shù)學(xué)鋪小路教案反思

1、中班數(shù)學(xué)鋪小路教案反思1、中班數(shù)學(xué)鋪小路教案反思中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展幼兒地觀(guān)察力，空間想像能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《鋪小路》含反思教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。3、發(fā)展幼兒地觀(guān)察力，空間想像能力。4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點(diǎn)卡。5、欣賞圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、字卡、操作材料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上節(jié)課感知過(guò)6以?xún)?nèi)的數(shù)量。重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何用數(shù)字去代表物體地?cái)?shù)量。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。觀(guān)察PPT課件(小朋友們都見(jiàn)過(guò)家里的廚房)今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?二、基本部分。整理娃娃家。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。中班數(shù)學(xué)教案《干凈的廚房》含PPT課件(4)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡，教師出示卡片。請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字是幾，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。(5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)六個(gè)碗可以用數(shù)字6的卡片表示，兩個(gè)杯子可以用2的數(shù)字卡表示等?；顒?dòng)延伸：1、數(shù)一數(shù)圈一圈：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并找出6個(gè)的物品，把它圈出來(lái)。2、交流活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈6個(gè)物體，進(jìn)一步了解數(shù)字6的含義，并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。2、中班數(shù)學(xué)教案：鋪小路幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鋪小路活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。提問(wèn)：小鴨子你為什么摔跤啊?教師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1.觀(guān)察小路中土坑的形狀。提問(wèn)：土坑有那些形狀的?教師：請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪小路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家?；顒?dòng)反思：依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物鋪小路教案反思動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入話(huà)題：出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜?，送它們回家?二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀(guān)察：紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用ABB來(lái)表示。小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來(lái)表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。四、結(jié)束：教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些?；顒?dòng)后小朋友可以去找找?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。五、活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。5、中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。3、發(fā)展幼兒地觀(guān)察力，空間想像能力。4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點(diǎn)卡。5、欣賞圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、字卡、操作材料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上節(jié)課感知過(guò)6以?xún)?nèi)的數(shù)量。重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：如何用數(shù)字去代表物體地?cái)?shù)量。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。觀(guān)察PPT課件(小朋友們都見(jiàn)過(guò)家里的廚房)今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?二、基本部分。整理娃娃家。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。中班數(shù)學(xué)教案《干凈的廚房》含PPT課件(4)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡，教師出示卡片。請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字是幾，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。(5)請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)六個(gè)碗可以用數(shù)字6的卡片表示，兩個(gè)杯子可以用2的數(shù)字卡表示等。活動(dòng)延伸：1、數(shù)一數(shù)圈一圈：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并找出6個(gè)的物品，把它圈出來(lái)。2、交流活動(dòng)：請(qǐng)幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈6個(gè)物體，進(jìn)一步了解數(shù)字6的含義，并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。6、中班數(shù)學(xué)《鋪小路》教學(xué)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家?；顒?dòng)反思：依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。7、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、8個(gè)筐內(nèi)裝紅，綠長(zhǎng)方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊?！净顒?dòng)過(guò)程】一、提出鋪小路要求。教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請(qǐng)你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長(zhǎng)長(zhǎng)而美麗的小路。(1)幼兒自由結(jié)伴師：先請(qǐng)你們4個(gè)好朋友一組，趕快找好。(2)師：找好了嗎?請(qǐng)每組推選一位組長(zhǎng)。(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長(zhǎng))師：這組的組長(zhǎng)是誰(shuí)?請(qǐng)拿好。你們這組呢?(4)講操作要求師：請(qǐng)大家聽(tīng)清楚老師的要求：1、呆會(huì)兒每組找一個(gè)空地方鋪。2、鋪的時(shí)候請(qǐng)注意不要碰壞其它組的小路。3、聽(tīng)到老師倒記時(shí)，請(qǐng)立刻回到座位上，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。二、幼兒第一次操作。(1)幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。(2)交流操作結(jié)果。1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請(qǐng)個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。2、提問(wèn)：小朋友你們說(shuō)這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅3、師：誰(shuí)能把這條小路上的花樣都圈出來(lái)?(請(qǐng)幼兒圈出花樣)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)在這條小路中這個(gè)花樣重復(fù)了幾次?師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來(lái)一條小路上的花樣都是一樣的。4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰(shuí)能把它們都圈出來(lái)。三、第二次操作。(1)提出第二次操作要求。師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)交流結(jié)果。師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?幼兒介紹，教師貼典型的花樣。四、第三次操作。(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)師：下面老師再提供一種黃色紙片，請(qǐng)你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長(zhǎng)而美麗的小路。師：這次你想鋪什么花樣的小路。(2)幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。(3)就地交流。師：現(xiàn)在大家鋪出來(lái)的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來(lái)看看。(4)及時(shí)糾正錯(cuò)誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)師：有的路的花樣沒(méi)有有規(guī)律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀(guān)一下其他組鋪的小路。五、修小路師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請(qǐng)大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì)。(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個(gè)花樣)(2)幼兒按原花樣修路師：小朋友睜開(kāi)眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請(qǐng)你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來(lái)的花樣是什么樣的，請(qǐng)你們按照原來(lái)的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒(méi)有幫你把小路修好!六、結(jié)束師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長(zhǎng)更美的小路。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《鋪小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家?；顒?dòng)反思：依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。9、中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《鋪小路》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鋪小路數(shù)學(xué)活動(dòng)：鋪小路活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。10、中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)課《鋪小路》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。5、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。活動(dòng)過(guò)程：中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。課后反思：首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物鋪小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入話(huà)題：出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜?，送它們回家?二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀(guān)察：紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表。小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用ABB來(lái)表示。小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來(lái)表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。四、結(jié)束：教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些。活動(dòng)后小朋友可以去找找?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。12、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物鋪小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入話(huà)題：出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜茫退鼈兓丶夷?二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧!可是它們對(duì)鋪的路有要求。小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀(guān)察：紅黃藍(lán))誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色?它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用ABB來(lái)表示。小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰(shuí)愿意來(lái)幫助它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。)小結(jié)：小老虎的家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。教師：小老虎家有幾個(gè)圖形?幾種圖形?你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來(lái)表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎?老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?？梢院屠蠋熍帕械囊?guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。四、結(jié)束：教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些?；顒?dòng)后小朋友可以去找找?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：鋪小路教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。師：小鴨子你為什么摔跤啊?請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。師：土坑有那些形狀的?請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。課后反思：首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。14、小班語(yǔ)言小路教案反思活動(dòng)背景：星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)，忽然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，他們有的興奮地仰起說(shuō)著：“小樹(shù)葉，快飛到我的身邊來(lái);”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹(shù)葉像航行著的帆船，小魚(yú)兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂(lè)，結(jié)合幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，以及我園開(kāi)展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆活動(dòng)準(zhǔn)備：1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。2.故事表演的場(chǎng)地布置(落葉鋪成的小路一條)。3.動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒?；顒?dòng)過(guò)程：1.歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。(1)“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎?把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)?！?用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉)(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!”2.分段播放課件，理解故事內(nèi)容。(1)欣賞第二段。①“聽(tīng)，什么聲音?”(學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣)②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?”③“你們會(huì)打滾嗎?一起來(lái)試試。”(屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà)，配音)(2)欣賞第三段。①“看，誰(shuí)也來(lái)了?”(小白兔)②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)③“一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！?屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音)(3)欣賞第四段。①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?”②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)③幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音)(4)欣賞第五段。“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?”(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà))3.表演故事《小路》，加深理解。(1)完整欣賞故事《小路》一遍?！艾F(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。”(屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。)(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。4.擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感?！敖裉炖蠋煱堰@些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?”6.撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。“小朋友，知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!”(師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。)延伸活動(dòng)：美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)附：故事：小路秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉。小刺猬走過(guò)小路，他在樹(shù)葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)。”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……活動(dòng)反思：通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。15、大班健康走小路教案1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。玩法：一、活動(dòng)身體二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵(lì)幼兒不怕疼，勇敢的走下去。三、探索不同的玩法。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。建議：1、要求幼兒赤腳走。2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(zhǎng)。16、小班教案《小路》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。5.閱讀故事，能細(xì)致的觀(guān)察畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。2.故事表演的場(chǎng)地布置(落葉鋪成的小路一條)。3.動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒?；顒?dòng)過(guò)程：1.歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。(1)“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!”(屏幕顯示故事背景圖)(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎?把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)?！?用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉)(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!”2.分段播放課件，理解故事內(nèi)容。(1)欣賞第二段。①“聽(tīng)，什么聲音?”(學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣)②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?”③“你們會(huì)打滾嗎?一起來(lái)試試?！?屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà)，配音)(2)欣賞第三段。①“看，誰(shuí)也來(lái)了?”(小白兔)②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)③“一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！?屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音)(3)欣賞第四段。①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?”②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)③幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音)(4)欣賞第五段。“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?”(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà))3.表演故事《小路》，加深理解。(1)完整欣賞故事《小路》一遍。“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好?！?屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。)(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。4.擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”17、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：走小路教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感?！敖裉炖蠋煱堰@些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?”6.撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。“小朋友，知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!”(師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。)美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)附：故事：小路秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉。小刺猬走過(guò)小路，他在樹(shù)葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)。”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……活動(dòng)反思：通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我沒(méi)有采取過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn)，而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn)，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱(chēng)、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：走小路理論依據(jù)《綱要》中指出：幼兒的數(shù)學(xué)主要來(lái)自幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)Υ蟀嗪⒆觼?lái)說(shuō)并不陌生，本次活動(dòng)我試圖從生活中導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料，采用層層遞進(jìn)的方法，提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。教育策略和方法發(fā)現(xiàn)法，觀(guān)察生活中的圖片，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;操作法，運(yùn)用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗(yàn)法，用身體，用耳，用手等進(jìn)行排序活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.能夠發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體排列的規(guī)律，并感受其規(guī)律美。2.能夠按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。3.愿意與同伴共同游戲，體驗(yàn)不同的排序方法。活動(dòng)重點(diǎn)能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)難點(diǎn)在體驗(yàn)不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等活動(dòng)過(guò)程1.談話(huà)導(dǎo)入通過(guò)課件，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的美。你會(huì)找規(guī)律嗎?我?guī)?lái)了幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(1)創(chuàng)設(shè)情境，提出要求小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個(gè)一組，一組一組的重復(fù)下去，也可以是三個(gè)一組，四個(gè)一組，或者更多。(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。教師巡回指導(dǎo)，拍照。(3)集體講述。3.拓展排序方法(1)引導(dǎo)幼兒自由探索身體排序。如果沒(méi)有材料，只用自己的身體，你會(huì)進(jìn)行有規(guī)律的排序嗎?(2)聽(tīng)音樂(lè)，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。小結(jié)：小朋友們很棒，不僅會(huì)用物品進(jìn)行有規(guī)律的排序，還能用身體進(jìn)行排序，用耳朵也能聽(tīng)出樂(lè)曲里有規(guī)律的節(jié)奏。(3)引導(dǎo)幼兒尋找時(shí)間中的有規(guī)律排序。4.活動(dòng)結(jié)束。我們生活中到處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!18、小班數(shù)學(xué)石頭小路教案反思設(shè)計(jì)理念：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)幫助小動(dòng)物認(rèn)路，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)ABCABC或ABBABB等的模式，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。2.大膽觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、2.小動(dòng)物圖片：小兔、小鳥(niǎo)、小貓、小狗活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引題今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位圖形寶寶，我們一起來(lái)把寶寶們喊出來(lái)吧”。(出示圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形)二、看一看小路。1.出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過(guò)一條特殊的石頭小路，才能到達(dá)蘑菇地，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路?2.出示小鳥(niǎo)和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥(niǎo)要去找食物了，它走過(guò)的是一條什么樣的石頭小路呢?3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小路上的圖形是怎樣排列的。三、選一選小路。1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說(shuō)出排列的規(guī)律。2.說(shuō)說(shuō)你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚(yú)。四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。1、許多小動(dòng)物也來(lái)了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開(kāi)始排什么，接著排什么，最后排什么。3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。五、展示小路。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，并用“喊圖形寶寶”來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。課后反思：亮點(diǎn)：1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話(huà)導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖形的規(guī)則，并能將觀(guān)察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。不足：1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。3.在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。收獲：這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。19、大班科學(xué)活動(dòng)五彩小路教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂(lè)。3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的"石頭"?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)一件漂亮的禮物。(出示小房子)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?(情景表演)教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門(mén)，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類(lèi)。1、"石頭"的引出。教師：(1)小兔為什么會(huì)摔倒?(2)這些坑是什么形狀?(3)這么多不同形狀的坑，我們?cè)撛趺崔k?2、撿"石頭"、辨"石頭"。教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧!提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己撿到的"石頭"是什么形狀?什么顏色的?3、游戲"舉石頭"。教師：小朋友們回答得真棒!讓我們來(lái)玩?zhèn)€"舉石頭"的游戲吧。交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒?？磥?lái)你們對(duì)這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來(lái)，就去給小兔家鋪路吧。三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。1、第一次鋪路。教師提出操作要求：鋪的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適?)怎么啦?教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請(qǐng)小朋友們先排好隊(duì)，每人上來(lái)選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。2、第二次鋪路。教師：(1)這回路該鋪好了吧?(2)又怎么啦?(3)討論："怎樣把這些石頭變大?"①2人合作②4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過(guò)2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會(huì)適合小路上的"坑"?老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來(lái)看看。(4)出示"坑"的圖片，提問(wèn)：①這些"坑"是什么形狀?②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"?(幼兒動(dòng)手拼一拼。)③請(qǐng)出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對(duì)比，幫助幼兒找到拼搭技巧。教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀?大小一樣嗎?又是怎樣拼在一起的?教師小結(jié)：原來(lái)想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長(zhǎng)的兩邊拼在一起。④幼兒再次操作。教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。3、第三次鋪路。教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請(qǐng)出來(lái)，"小兔子，快出來(lái)!"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請(qǐng)大家一起玩"踩石頭"的游戲。游戲"踩石頭"。交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂(lè)一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說(shuō)出"石頭"的形狀。四、結(jié)束部分。小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說(shuō)它也很累，想要回家，我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧!20、中班美術(shù)小路教案反思中班美術(shù)活動(dòng)教案《小路》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《小路》含反思教案吧。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《小路》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助，在討論過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：膠水、毛筆、盤(pán)子、洗凈的細(xì)沙或