中班社會(huì)做快樂的孩子教案反思

中班社會(huì)做快樂的孩子教案反思1、中班社會(huì)做快樂的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、能夠理解圖片的內(nèi)容。2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片11活動(dòng)過程1.在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。2.師幼交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3.看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。4.分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。6、戶外游戲：《快樂的小兔》以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。進(jìn)行比賽跳，看誰最快?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：冬天的快樂教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?2、你是怎么知道的啊?1、怎么形容冬天呢?2三、冬天鍛煉身體棒1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?2、自由討論幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。四、欣賞《冬之歌》1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。活動(dòng)反思從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：你快樂，我快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情?！惆l(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂?！惆l(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)——這些人是怎樣幫助他們的?——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)——為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)通過這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂①自由交流繪畫內(nèi)容②出示實(shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示表現(xiàn)。(四)集體構(gòu)建提升——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?——你在快樂的時(shí)候最想做什么?通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。4、中班主題活動(dòng)做個(gè)快樂的孩子教案反思設(shè)計(jì)背景這個(gè)學(xué)期以來，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺得自己不快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道有多種方法能使人快樂。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。活動(dòng)重難點(diǎn)1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說話。活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語言》(學(xué)前班秋季)11活動(dòng)過程1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3、看圖講述。48——49圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!請(qǐng)幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。6、競(jìng)賽游戲分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。7、戶外游戲：《快樂的小兔》以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。進(jìn)行比賽跳，看誰最快。(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。9、聽音樂做放松動(dòng)作回到原位?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興5、中班社會(huì)活動(dòng)教案：快樂的動(dòng)物園教案(附教學(xué)反思)烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事個(gè)孩子。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒?dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！變涸诨ハ嘈蕾p別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。4這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。反思與分析：喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。6、中班社會(huì)活動(dòng)做快樂的孩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、能夠理解圖片的內(nèi)容。2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片11活動(dòng)過程1.在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的