人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說(shuō)課標(biāo)

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說(shuō)課標(biāo)我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)的內(nèi)容。統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活駕馭教材。下面，我將從課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教材，教學(xué)建議，說(shuō)課程資源開發(fā)和利用四個(gè)方面與大家交流。說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)建立在第二學(xué)段目標(biāo)基礎(chǔ)上，著眼于閱讀，習(xí)作，大量閱讀。第二學(xué)段目標(biāo)是：1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，有一定章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單自己印象最深的場(chǎng)景，人物，細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡，憎惡，崇敬，向往，同情等感受。4、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見解，珍視個(gè)人的作。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材安排了八個(gè)專題，每個(gè)專題依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：1、會(huì)寫120個(gè)字。2、提高閱讀理解能力，在詩(shī)中分析、概括、抽象、歸納的能力。3、，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4、科學(xué)安排口語(yǔ)交際內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見，所聞，所思，所感記下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫上房或?qū)懽x書筆記。6、綜合性學(xué)習(xí)。說(shuō)教材編寫特點(diǎn)是：1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。2、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。4、“加強(qiáng)交際，習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。5、綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。6、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。知識(shí)與技能的立體式整合橫向整合整組教材乃至全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整合體。本冊(cè)各專題的導(dǎo)語(yǔ)（第六組除外）分為兩個(gè)自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題，提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題，從課文自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫。略讀課文前有連接語(yǔ)，承上啟下，提深刻的句子。教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，吏情感、態(tài)度、價(jià)成為一個(gè)整體?？v向整合：度提出了語(yǔ)言。而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。明顯的目標(biāo)。另外，重視“語(yǔ)文的熏陶作用”，每?jī)?cè)書都安排了關(guān)于愛國(guó)主義，關(guān)愛他人，環(huán)境保護(hù)，藝術(shù)情操等方面的專題。教材循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)教學(xué)建議：研究了教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要做到：平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。（二）在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。趣。1、積跬步以至千里，匯小流以成江海早自習(xí)，勻都帶著學(xué)生積累成語(yǔ)，古詩(shī)名言，佳詞佳段，美文欣賞。日積月累，一年的功夫，學(xué)生們掌握了大量的成語(yǔ)，名言，欣賞并背誦了上百首古詩(shī)，他們的成語(yǔ)，詩(shī)句，名言等。有一次，我們學(xué)校舉行大量讀書比賽，其中習(xí)作是寫一很堅(jiān)我們積累的名言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋能用得這樣恰到好處。2、書山有路興趣為伴，習(xí)作之門閱讀開啟是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，它讓人變得豐富，成熟。因此我注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，著，我教他們寫讀書筆記，召開讀書交流會(huì)，舉辦講故事比賽等活動(dòng)，驗(yàn)收學(xué)生生一把開習(xí)作之門的鑰匙。3、慧眼觀察，細(xì)微之處，抒發(fā)真情實(shí)感多看看，不要看到一點(diǎn)就寫。”對(duì)于周圍的人物，動(dòng)物，植物景物……等都要細(xì)放過(guò)。寫季節(jié)景物，我就讓學(xué)生到野外去尋找季節(jié)，觀察景物。寫人物我就就地取材，觀察有特點(diǎn)的同學(xué)，教他們?cè)鯓幼プ√攸c(diǎn)寫。寫難忘的事，有趣的事，我得前仰后合還愁沒有話說(shuō)嗎?寫靜物，我就讓學(xué)生從家里帶來(lái)自己喜歡的玩具、理，是與事先仔細(xì)觀察分不開的。有一次我們寫花，我從家搬來(lái)一盆仙客來(lái)，花不夠。用手摸，用鼻子嗅嗅，仔細(xì)觀察花的樣子。回到座位上，一揮而就，一篇來(lái)花，真是一種享受。無(wú)話可說(shuō)。的語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到了一定量的積淀，就會(huì)綻放最光彩動(dòng)人的花朵。（三）重視課外積累：多積累成語(yǔ)，古詩(shī)，佳句，佳段等內(nèi)容，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。說(shuō)評(píng)價(jià)建議：和小結(jié)，老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。說(shuō)課程資源開發(fā)和利用因此，教學(xué)過(guò)程中，老師要有效開發(fā)校內(nèi)資源，合理運(yùn)用校外資源。都會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更清楚地理解和掌握有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。身邊真實(shí)物體這兩大資源來(lái)幫助教學(xué)，如：測(cè)量書本、文具盒、桌椅、門窗、黑板等；學(xué)習(xí)小數(shù)大小比較時(shí)，學(xué)生本身就