初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《活色方能生香》PPT

活色方能生香什么是景物描寫？A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。景物敘述景物描寫形象、色彩多種修辭方法知識(shí)講解所謂的景物描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)景物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。知識(shí)講解

【技法點(diǎn)睛】課本就是最好的老師《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》《唐詩五首》

【技法點(diǎn)睛】不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。一、抓住特點(diǎn)。二、采用多種方法：調(diào)動(dòng)感觀、變幻視角、巧用修辭、動(dòng)靜結(jié)合、有點(diǎn)有面、正側(cè)結(jié)合、對(duì)比烘托、定點(diǎn)觀察、移步換景、情感烘托┈┈三、條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊?！炯挤c(diǎn)睛】

對(duì)同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處?圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。200字左右。提示:

1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。

2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。

3.

寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等?！緦懽鲗?shí)踐】

對(duì)同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處?圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。200字左右。提示:

1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。

2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)出校園景色的特點(diǎn)。

3.

寫作時(shí)可按一定順序，例如由遠(yuǎn)及近、由高到低等?！緦懽鲗?shí)踐】【課堂展示】

朝陽初升，霞光萬丈。滄浪亭在晨光的掩映下，如夢(mèng)似幻，分外美麗。亭下池水清澈，游魚細(xì)石，直視無礙。水中魚兒，皆若空游無所依，往來翕忽，似與游者相樂。池中假山，高約丈許，怪石嶙峋，花草遍布，輕風(fēng)徐來，搖曳生姿，芬芳撲鼻；汩汩水流，如奏仙樂。池上橫臥一小橋，雕欄玉砌，猶如“初月出云，長虹飲澗”?？邕^小橋，置身于亭前，只見滄浪亭如雄鷹展翅般高踞于池水之畔，碧瓦飛甍，雕梁畫棟，亭邊綠樹成蔭，高低錯(cuò)落，讓人不禁贊嘆設(shè)計(jì)師的匠心獨(dú)運(yùn)和建造者的鬼斧神工。晨游滄浪亭，真可謂亭在園中坐，人在畫中游啊！【下水作文】

不管是生活在喧鬧的都市，還是