關(guān)于漢語拼音教案3篇

第頁關(guān)于漢語拼音教案3篇漢語拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，相識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生愛好能感受到拼音的用處

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求精確嫻熟地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，駕馭iu的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

讀a、o、e

認(rèn)讀a、o、e的四聲

二、新授

（一）教學(xué)i

1、看圖

圖上畫的是什么？衣服上有什么？

師板書i后告知學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認(rèn)讀

練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

2、學(xué)習(xí)書寫

記字形兒歌：

練習(xí)寫

學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。

練習(xí)讀四聲并書空

練習(xí)a、o、e、i的四聲

（二）、學(xué)習(xí)u

1、出示圖片

圖上畫的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

（1）學(xué)習(xí)u的四聲

（2）范讀，范寫

生練讀書空

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀i、u

認(rèn)讀i、u四聲

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書寫駕馭不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，許多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤剛好訂正。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀i、u背兒歌

認(rèn)讀i、u的四聲

二、新授

1、看投影

圖上畫的是什么？

教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

生認(rèn)讀

生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

3、學(xué)習(xí)ü的四聲

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀ü和u及四聲

四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

1、發(fā)音清晰，洪亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

練習(xí)讀四聲

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

六、板書2、iuü

i的四聲u的四聲ü的四聲

教學(xué)反思：

多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)愛好較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

漢語拼音教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1毖Щ幔輟ⅲ?、?個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，漢語拼音6jpx（第一課時(shí)）。

2背醪秸莆炸股狹降閌⌒垂嬖頡

3毖Щ幔輟ⅲ?、Ｅc單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。

4比鮮5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

二、教材分析

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形態(tài)提示ｊ的形。其次幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨(dú)的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。

其次部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時(shí)候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，

ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。

四、教學(xué)打算

1迸浜涎習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2北究紊字、詞語卡片。

五、課時(shí)支配：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國(guó)中相識(shí)了哪些韻母家族的摯友：（a、o、e、i、u、ü）。相識(shí)了哪些聲母家族的摯友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我們一起再相識(shí)3個(gè)聲母摯友"j、q、x"，你們情愿嗎？（貼卡片）。

二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書寫

（一）學(xué)習(xí)"j"的音形

1．出示"j"的圖：你能依據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

（1）老師范讀，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音6jpx（第一課時(shí)）》。

（2）學(xué)生練習(xí)讀。

2．學(xué)生"j"的'形

（1）你有什么好方法記住"j"的形？

（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。

3．書寫字母"j"

（1）怎樣寫好字母"j"呢？請(qǐng)大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

（2）學(xué)生邊說老師邊在四線三格中板書。

（3）學(xué)生抄寫字母"j"。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）學(xué)習(xí)字母"q"

1．出示"q"圖

（1）問：這是什么呀！

（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？

（3）老師范讀，發(fā)覺問題剛好訂正。

（4）開火車讀字母"q"。

2．學(xué)習(xí)"q"的形

（1）同桌同學(xué)說說怎么記q的形？

（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

（3）區(qū)分"bpdq"的音形。

3．書寫字母"q"

（1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？

（2）老師在四線三格中寫范字

（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。

（三）學(xué)習(xí)"x"的音形

1．出示"x"的圖

（1）你能依據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

（2）指名讀

（3）開火車讀

2．學(xué)習(xí)"x"的形

（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

?）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x

3．書寫字母"x"

（1）相識(shí)"﹨"右斜、"∕"左斜。

（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

（3）老師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

（4）老師范寫

先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在其次條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，留意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先右斜，再左斜。

（5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個(gè)。老師行間巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，訂正學(xué)生不正確的書寫姿態(tài)。

三、小結(jié)：

今日我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母"j、q、x"，同學(xué)們的音形記得真清晰，寫得也不錯(cuò)

漢語拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母z、zh，能在四線格中正確書寫。會(huì)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

2.運(yùn)用以前學(xué)過的拼音方法，精確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。并能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。

教學(xué)打算

老師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

學(xué)生：自主拼音本。

課時(shí)支配

2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讀準(zhǔn)平、翹舌音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊學(xué)問，導(dǎo)入新課

師：小摯友們，從開學(xué)到現(xiàn)在老師每天帶大家到拼音王國(guó)里玩，相識(shí)了許多字母娃娃，你們還記得它們嗎.來，跟它們打個(gè)招呼吧!

生齊讀單韻母和聲母卡片(留意：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音洪亮，聲母讀得短而輕)。

師：同學(xué)們讀得真棒!告知大家一個(gè)好消息,今日又有兩個(gè)聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個(gè)聲母娃娃可淘氣了，最愛玩捉迷藏的嬉戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里，讓我們一個(gè)一個(gè)地把它們找出來，好不好.

二、學(xué)習(xí)聲母z、zh

1.學(xué)習(xí)z。

(1)視察圖1。師：找到了嗎.細(xì)致看圖，說說你發(fā)覺了什么。

生細(xì)致看圖思索后回答。

①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形態(tài)就像z。

②聲母娃娃的名字也藏在圖中(紫——z)。

學(xué)生興趣盎然地看情境圖，不知不覺中了解了所學(xué)聲母的音和形。

(2)老師范讀。因?yàn)榘l(fā)音時(shí)舌頭平平的，所以z又叫平舌音。

生跟讀。各小組開火車讀,比一比誰讀得好。

(3)師：小摯友們開動(dòng)腦筋想一想,用什么好方法把它記住.學(xué)生選擇自己喜愛的方式記形，如編順口溜：像個(gè)2字zzz。

激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

(4)練習(xí)zi的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。

(5)兒歌鞏固：

老鼠出洞，zīzīzī。

我愛紫色，zǐzǐzǐ。

我會(huì)寫字，zìzìzì。

師教讀。生練讀后表演。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置了生動(dòng)的情境和語言環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)zh。

(1)出示圖2。師：還有一個(gè)字母娃娃是誰呢.

生視察圖2后回答。

(2)師：zh比平舌音z多了什么.生視察后回答。

h在這兒不念h，只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音?？捎庙樋诹飵椭洃洠骸耙巫右豢?，舌頭就翹?！?/p>

(3)師：誰已經(jīng)會(huì)讀了，當(dāng)小老師教教大家。

生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。對(duì)比讀zzh，加上手勢(shì)。

敬重學(xué)生的特性差異，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受勝利的愉悅。

(4)師：用什么方法記住zh的樣子呢.

生自選方式識(shí)記。

激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

(5)練習(xí)讀zhi的四聲。

zhīzhīzhī，從小學(xué)學(xué)問，

zhízhízhí，想開直升機(jī)。

zhǐzhǐzhǐ，只要肯努力，

zhìzhìzhì，就是有志氣。

在生動(dòng)的情境和語言環(huán)境中學(xué)習(xí)四聲。

師教讀。生練讀后表演。

三、學(xué)讀兒歌

1.出示兒歌。

學(xué)生找出會(huì)拼的音節(jié)拼一拼。

2.教讀兒歌。讀準(zhǔn)z、zi、zh、zhi的音。

生跟讀，自由讀，加上手勢(shì)讀，表演。

讀兒歌表演營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充溢樂趣，把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語言結(jié)合起來，培育學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

四、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩個(gè)聲母娃娃的名字，也記住了它們的樣子，它們想回家(四線格)了，送它們回家吧!這兩個(gè)娃娃住在幾樓，幾筆寫成.學(xué)生看書上的筆順圖，特殊留意zh的寫法。

留意：組成zh的兩個(gè)字母是一個(gè)整體，不能分開，要寫緊湊。

指名四人在黑板上的四線格中書寫。其余學(xué)生在自主拼音本上練寫。

評(píng)議臺(tái)上的作業(yè)。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能精確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

2.借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重、難點(diǎn)

精確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1.師：上節(jié)課，我們相識(shí)了兩個(gè)聲母娃娃，還記得它們的名字嗎.讀一讀。生讀卡片。

2.讀上節(jié)課學(xué)的兒歌。生讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

師：平舌音z和翹舌音zh都喜愛和單韻母交摯友，我們來讀讀它們和單韻母組成的音節(jié)。

1.出示：zɑ、ze、zu。

(1)學(xué)生試讀。

(2)指名拼讀。

(3)小老師領(lǐng)讀。

(4)各種方式練讀。

2.同樣方法學(xué)習(xí)：zhɑ、zhe、zhu。

3.比較認(rèn)讀：

zɑzezu

zhɑzhezhu

橫讀，豎讀，組詞讀。師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。

4.三拼音練習(xí)。

出示zuo、cuo、suo。

回憶三拼音的拼法：聲介合母法、三拼連讀法。

學(xué)生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固練讀。

5.師：現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了